Twórcze sposoby na poprawę mowy - podsumowanie innowacji logopedycznej

Podsumowanie innowacji pedagogicznej „Twórcze sposoby na poprawę mowy”.

Realizację innowacji pedagogicznej rozpoczęłam 1.10.2023 r.
i zakończyłam w czerwcu 2024 roku.
Podczas zajęć logopedycznych, na których innowacja była realizowana, dzieci aktywnie uczestniczyły w procesie tworzenia różnych pomocy logopedycznych wspomagających rozwój aparatu artykulacyjnego poprzez wykorzystanie technik i form plastycznych usprawniających małą motorykę. Kolejnym etapem była praca terapeutyczna na wykonanych pomocach.
W szczególności celem ćwiczeń i zabaw na wykonanych pomocach było wyrobienie właściwych nawyków mownych jak: oddech, zamykanie ust, przełykanie śliny, usprawnienie motoryki narządów artykulacyjnych oraz ich właściwa koordynacja. Zarówno podczas pracy twórczej jak i późniejszych zabaw tworzone były sytuacje sprzyjające spontanicznemu wypowiadaniu się, wzbogacaniu słownictwa, skupianiu uwagi i współpracy. Zajęcia, na których wdrażana była innowacja pozwalały otwierać się, opowiadać o swoich odczuciach, potrzebach. Dzieci działały zgodnie z własną inwencją twórczą, fantazją i doświadczeniem.
Sprawne ręce to sprawny aparat mowy a sprawny aparat mowy to prawidłowa artykulacja. Wszystkie zabawy rozwijające ruchy precyzyjne dłoni i palców działają stymulująco na rozwój mowy dziecka, pobudzają ośrodki mowy w mózgu. Rysowanie, malowanie, wycinanie, układanie drobnych elementów, ozdabianie, wydzieranie, wdrażało do staranności i dbałości przy wykonywaniu precyzyjnych czynności, doskonaliło ruchy palców dłoni, uczyło koncentracji na zadaniu, kształtowało umiejętności samoobsługowe, wyrównywało napięcie mięśniowe rąk, usprawniało koordynację obu rąk i palców dłoni.
Na podstawie bezpośredniej obserwacji dzieci, przeprowadzonych badań początkowych i końcowych stanu mowy i analizy wypowiedzi przedszkolaków, fotorelacji z zajęć, rozmów z rodzicami, została przeprowadzona ewaluacja. Wynika z niej, że podstawowy cel wprowadzenia innowacji pedagogicznej, czyli stymulowanie rozwoju mowy i języka poprzez usprawnianie małej motoryki, został osiągnięty.
Dzieci chętnie uczestniczyły w urozmaiconych zajęciach logopedycznych, wykazywały duże zainteresowanie nowymi aktywnościami, z zaciekawieniem i zaangażowaniem tworzyły pomoce i chętnie korzystały z nich podczas terapii.
Treści programu realizowane były przede wszystkim poprzez ćwiczenia usprawniające aparat artykulacyjny, a także ćwiczenia oddechowe, słuchowe, artykulacyjne i usprawniające pamięć.
Szczególną popularnością cieszyły się dmuchajki logopedyczne, których sposób wykonania opisałam na stronie przedszkola
w zakładce „Kącik logopedyczny”, aby dzieci mogły zrobić je w domu razem z rodzicami. Wykonane przez nas pomoce zostały przedstawione na wszystkich grupach przedszkolnych, każda nauczycielka mogła czerpać inspirację do wykonania
z przedszkolakami własnych pomocy a każde dziecko uczęszczające do placówki mogło wypróbować je w praktyce.
W wyniku przeprowadzonej innowacji wzrosła świadomość rodziców, że zabawy manipulacyjne i precyzyjne, ćwiczenia palców dłoni pomagają w usprawnianiu mowy. Badania przeprowadzone na początku i na końcu roku szkolnego wykazały, że poprawiła się sprawność narządów artykulacyjnych oraz stan mowy.
W przyszłości w swojej pracy logopedycznej nadal będę integrować treści innowacji z treściami terapii logopedycznej, ponieważ przekonałam się ile daje możliwości, efektów i satysfakcji.