Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego nauczyciela mianowanego ubiegającego się o awans na stopień nauczyciela dyplomowanego 2024

Podstawa prawna odbywania stażu:
• Karta Nauczyciela (Dz.U. z 2021 r., poz. 1762, z 2022 r., poz. 935, poz. 1116, poz. 1700) )
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 26 lipca 2018 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli. (Dz. U. z 2020 r. poz. 2200)
• Ustawa z dnia 5 sierpnia o zmianie ustawy- Karta Nauczyciela oraz niektórych innych ustaw (Dz.U.2022 poz.1730)
W trakcie stażu zrealizowałam plan rozwoju zawodowego uwzględniający wymagania niezbędne do uzyskania stopnia nauczyciela dyplomowanego zawarte w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 26 lipca 2018 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli. Rozpoczynając staż dokonałam analizy powinności i wymagań na stopień nauczyciela dyplomowanego, własnych mocnych stron, potrzeb moich wychowanków, specyfiki placówki w której pracuję i w oparciu o zebrane informacje opracowałam plan rozwoju zawodowego. Podczas jego realizacji uwzględniałam kierunki polityki oświatowej państwa na każdy rok. Podczas całego okresu stażu systematycznie śledziłam zmiany w prawie oświatowym dotyczące awansu zawodowego nauczycieli:
• Rozdział 3a Karty Nauczyciela
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 26 lipca 2018 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli
• Ustawa z dnia 5 sierpnia o zmianie ustawy- Karta Nauczyciela i niektórych innych ustaw (Dz.U.2022 poz.1730)
• Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z 6 września 2022 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz.U. z 2022 r. poz. 1914)
Efekty dla nauczyciela:
 przypomnienie procedury awansu zawodowego,
 dokładne poznanie wymagań na stopień nauczyciela dyplomowanego,
 prawidłowe opracowanie planu rozwoju zawodowego,
 prawidłowa realizacja stażu,
 rozwój własnej ścieżki umiejętności zawodowych.
Efekty dla szkoły:
 prawidłowy przebieg stażu nauczyciela,
 podniesienie jakości pracy szkoły,
 poszerzenie oferty edukacyjnej.

§ 8 ust. 3 pkt. 1 umiejętność wykorzystania w pracy metod aktywizujących ucznia oraz narzędzi multimedialnych i informatycznych, sprzyjających procesowi uczenia się.

W pracy dydaktycznej stosowałam metody aktywizujące, które są szczególnie efektywne i atrakcyjne dla uczniów.
W okresie stażu (10.2021-05.2022) pracowałam z uczniami metodą projektu profilaktycznego programu antynikotynowego: „Bieg po zdrowie” Sanepid Starogard Gdański. Uczniowie wykonali komiksy z asertywnego odmawiania oraz zaplanowały i odegrały scenki tematyczne z asertywnej postawy prozdrowotnej. Dzieci wyliczyły koszty w złotówkach palenia papierosów przez miesiąc, pół roku i rok. Poprzez filmy edukacyjne oraz gotowe komiksy dowiedziały się, jak szkodliwe jest palenie papierosów oraz negatywne skutki przebywanie wśród osób palących. Zaplanowałam i zorganizowałam zajęcia na świeżym powietrzu by utrwalać w uczniach nawyk organizacji czasu wolnego aktywnie oraz promować zdrowy styl życia.
Nie raz wykorzystałam metodę gamifikacji. Podczas tygodnia gier zespołowych: piłka nożna, piłka siatkowa, piłka koszykowa, piłka ręczna. Uczniowie na lekcjach wychowania fizycznego sami utworzyli zespoły do gry. Podczas gry zespołowej dzieci zbierały punkty za wynik meczu oraz przestrzeganie zasad fair play. Na koniec tygodnia podsumowywałam punkty oraz wyłoniłam liderów. Uczniowie doskonalili kondycję fizyczną, współpracowali ze sobą oraz zaznajamiali się z elementem rywalizacji. Gamifikacja na lekcjach wychowania fizycznego przyczynia się do większego zaangażowania uczniów, poprawy ich kondycji fizycznej i stworzenia bardziej pozytywnej atmosfery podczas zajęć.
Często korzystam z techniki relaksacyjnej muzyką szczególnie po zajęciach wysiłkowych lub z dużymi obciążeniami. Nie tylko do aktywnego odpoczynku ale również z nauką radzenia sobie ze stresem i napięciem emocjonalnym. Trening autogenny wg A. Polender to metoda relaksacji, która opiera się na wykorzystaniu sugestii i autosugestii w celu osiągnięcia stanu głębokiego relaksu. Dzieci uczą się skupienia na swoim ciele i oddechu, co pozwala im na odprężenie i redukcję stresu. Nauczyciel może wprowadzać dzieci w tę technikę, stosując różne ćwiczenia, takie jak skupianie uwagi na oddechu czy wyobrażanie sobie ciepła w poszczególnych częściach ciała. Często przy muzyce odgłosów ptaków, uczniowie wyobrażają sobie leżenie na plaży.
Często korzystałam z metody obwodu stacyjnego. Jest to doskonała metoda ponieważ pozwala doskonalić praktycznie wszystkie cechy motoryczne oraz jest atrakcyjna dla uczniów. Metoda obwodu stacyjnego jest skutecznym sposobem na urozmaicenie lekcji poprzez użycie sporej ilości sprzętu. Różnorodność obciążeń oraz indywidualizacja zachęca uczniów do pracy na zajęciach co zwiększenie aktywność uczniów oraz poprawę ich kondycji fizycznej.
Metoda gier uproszczonych jest również bardzo atrakcyjną metodą w pracy z uczniami, którą wykorzystuję. Dzięki tej metodzie uczniowie łatwiej opanowują podstawowe umiejętności i zasady gry, co zwiększa ich zaangażowanie i pewność siebie. Gry uproszczone dostosowuję do poziomu umiejętności uczniów, co sprawia, że są one odpowiednie dla różnych grup wiekowych i poziomów zaawansowania.

Na zajęciach wychowania fizycznego wielokrotnie korzystałam z aplikacji krokomierza do monitorowania aktywności fizycznej. W zespołach klasowych organizowałam dniowe wyzwania oraz tygodniowe dziennik aktywności, gdzie uczeń odnotowywał wszystkie wyniki. Po zakończonym zadania uczeń mógł otrzymać dodatkową ocenę z aktywności.
Burzę mózgów, stosowałam w codziennej pracy z uczniami np. podczas wprowadzenia tematu, omawiania zasad gry czy techniki danego ruchu. Pozwoliło mi to dokonywać weryfikacji wiedzy moich wychowankówi pozwalało na podążanie za ich potrzebami.
Burzę mózgów również często stosowałam na lekcjach godzin wychowawczych chociażby do stworzenia kodeksu klasowego, czy pracy w grupach przy tworzeniu dokumentów wewnątrzklasowy.
Dramę wykorzystywałam na zajęciach związanych zwłaszcza z emocjami, podczas odgrywania scenek z życia codziennego w celu wzbudzenia empatii w uczniach oraz autorefleksji. Metoda dramy na lekcjach wychowania fizycznego wzbogaca tradycyjny program o nowe, angażujące formy aktywności, które rozwijają nie tylko umiejętności fizyczne, ale także społeczne i emocjonalne uczniów. Uczniowie odgrywali scenki, które pokazują problemy i konflikty związane ze sportem (np. fair play, doping, kontuzja na boisku, drużynowa narad przed ważnym meczem czy akcją, umieć przegrywać). Pozostali uczniowie mogą wchodzić w rolę i proponować rozwiązania. Ta metoda zdecydowanie wzbogaca proces uczenia się poprzez rozwijanie kreatywności, wyrażania emocji, budowania umiejętności społecznych oraz poprawy komunikacji i współpracy w grupie.
Gry planszowe, dydaktyczne wykorzystywałam w celu utrwalenia wiadomości oraz uczenia przestrzegania reguł. Dają one możliwość odczuwania radości z wygranej i rozwijają umiejętność radzenia sobie z przegraną. Oprócz stosowania gotowych gier, realizowałam również z dziećmi zajęcia dotyczące projektowania własnej gry podczas pracy w grupie.
Niekiedy stosuję metodę interdyscyplinarności gdzie łączę proces uczenia się z różnymi innymi przedmiotami. Obwód przedmiotowy, który zastosowałam w dzień sportu, uczniowie wykonywali zadania przeplatane wiedzą z różnych przedmiotów z zadaniami ruchowymi.
Warsztaty z edukacji zdrowotnej. Na lekcjach wychowania fizycznego jak i na zajęciach z wychowawcą uczniowie układali własny jadłospis oparty na zasadach zdrowego odżywiania, które później jednego dnia przynosili do szkoły by wspólnie z grupą zjeść. Opracowywaliśmy plakaty na temat szkodliwości napojów energetycznych, które później wykorzystałam na gazetkę szkolną. Wielokrotnie prowadziliśmy dyskusję o zdrowi psychicznym. Co ma na nie wpływ w szczególności zagrożenia cyberprzestrzeni.
Wielokrotnie aktywizowałam uczniów na świeżym powietrzu. Współorganizowałam rajd rowerowy z uczniami Parlamentu Uczniowskiego (Płaczewo- czerwiec 2024). Przejechaliśmy około 18 kilometrów w dwie strony. W ośrodku spędziliśmy czas na grach i zabawach integracyjnych. Jako wychowawca zorganizowałam wyjście na spacer z psami ze Starogardzkiego Schroniska dla bezdomnych zwierząt (czerwiec 2023). Charytatywnie każdy uczeń wyprowadził na długi spacer psa, co uczy empatii, odpowiedzialności i troski o zwierzę. Był to pozytywny wkład w lokalną społeczność
Efekty dla nauczyciela:
 zdobycie nowych doświadczeń,
 pełnienie funkcji osoby organizującej zdobywanie wiedzy przez uczniów
 realizacja programu w sposób atrakcyjny dla uczniów,
 uzyskanie pozytywnych efektów swojej pracy,
 nawiązanie lepszej współpracy z rodzicami,
 współpraca z innymi nauczycielami,
 współpraca z lokalną społecznością.
Efekty dla szkoły:
 poszerzenie oferty edukacyjnej,
 podniesienie efektywności nauczania,
 rozbudzenie u dzieci chęci poszukiwania odpowiedzi na nurtujące je pytania, ciekawości poznawczej,
 zachęcanie do asertywnej postawy bycia sobą,
 podnoszenie jakości pracy szkoły,
 poczucie akceptacji wśród uczniów,
 zgrany zespół klasowy,
 unikanie zagrożeń zdrowotnych,
 świadome poruszanie się uczniów w cyberprzestrzeni,
 poczucie większej odpowiedzialności za powierzone zadania,
 wzmacnianie empatii.
W swojej codziennej pracy wykorzystywałam komputer i takie programy jak Word, PowerPoint, Excel, Paint do przygotowywania dokumentacji szkolnej, dokumentacji związanej z odbywaniem stażu, list startowych zawodników sportowych we współzawodnictwie, dyplomów, zaproszeń, podziękowań, konspektów lekcji, kart pracy, tworzenia postów na konta społecznościowe Parlamentu Uczniowskiego oraz krótkich sprawozdań wraz z fotorelacją wydarzeń sportowych na stronę szkoły. Stworzyłam prezentacje na spotkania z rodzicami:
o wywiadówka tradycyjna: Jak korzystać z dziennika Vulkan - panel Rodzica.
(listopad 2021 VII F)
o wywiadówka zdalna MS TEAMS: Klasyfikacja śródroczna wychowanków oraz sprawy bieżące. (luty 2022 VII F)
o wywiadówka tradycyjna: Bezpieczeństwo mojego dziecka w sieci.
(listopad 2023 VIII F)
Poznane narzędzia wykorzystałam również do tworzenia prezentacji na zajęcia w szczególności zajęcia zdalne, które prezentowałam przez program MS TEAMS, który był w tamtym czasie kanałem szkolnym do kontaktu z uczniami. Przygotowałam prezentację multimedialną na temat „Bezpiecznych wakacji”, którą wykorzystuje na lekcjach godzin wychowawczych ale również zostaje wyświetlana na telewizorze na korytarzu głównym szkoły dla reszty uczniów podczas przerw śródlekcyjnych. Wiele prezentacji multimedialnych stworzyłam na lekcje zdalne, które wyświetlałam przez własny komputer udostępniając panel pulpitu MS TEAMS:
o „Bezpieczni w sieci” 5-8 (styczeń, luty 2022),
o „Tenis stołowy” 5-8 (styczeń, luty 2022),
o „Piłki sportowe” 5-6 (styczeń, luty 2022),
o „Aplikacje sportowe” 6-8 (styczeń, luty 2022).
Zapoznałam uczniów ze stronami internetowymi, na których mogą znaleźć ciekawe informacje i materiały o tematyce popularno-naukowej lub zaufane źródła do tworzenia kreatywnych prac zaliczeniowych, utrwalać wiedzę w zakresie bezpieczeństwa w sieci oraz wiedzy w zakresie swoich praw:
o wirtualne-spacery.pl, gdzie można za ekranu komputera odwiedzić muzeum, wystawy plenerowe, galerie
o fdds.pl, Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę
o sieciaki.pl, utrwalanie bezpieczeństwa w sieci
o mojedziecikreatywnie.pl, kreatywność nie zna granic
o pl.wikipedia.org
Korzystałam z programu do obróbki zdjęć Lumii- Photo Editor, który ma wiele opcji do zaoferowania. Jest atrakcyjną formą modyfikowania zdjęć, które służyły do przedstawienia dni tematycznych w szkole oraz zdjęć z zawodów sportowych czy wyjść i wycieczek szkolnych.
Korzystałam z odtwarzania muzyki podczas zajęć sportowych oraz godzin wychowawczych.
W rytm muzyki odbył się jeden test dla uczniów tzw. Beeptest gdzie uczniowie biegną w rytm sygnałów. Muzyka zamiast gwizdka dla uatrakcyjnienia zajęć oraz wyciszenia grupy uczniów. Inne zajęcia z wykorzystaniem muzyki: turnieje międzyklasowe oraz muzyka wyciszająca pod koniec intensywniejszych zajęć. Zajęcia tematyczne tak jak spotkania okolicznościowe w klasie, kolędowanie, klasowe karaoke.
Często korzystałam z zasobów Internetu poszukując inspiracji do zajęć lekcyjnych, organizacji dni tematycznych w szkole, do tworzenia dekoracji oraz formy trójwymiarowych gazetek szkolnych. Z portali, których najchętniej korzystam:
o www.superbelfrzy.edu.pl
o strefaedukacji.pl
o edukacja.fdds.pl
o wklasie.uniwersytetdzieci.pl
o Instagram: earth_and_sky_play (rękodzieło z papieru), tripta_craf (proste rękodzieło z papieru)
o Facebook: Motorskilllearning/Academy Switzerland (filmiki edukacyjne zajęć ruchowych).
Wyszukiwałam i wykorzystywałam podczas zajęć z wychowawcą w grupach starszych VI-VIII klasach filmy edukacyjne przedstawiające tematykę bardzo trudną do omówienia przez młodzież: bezpieczeństwo dzieci i młodzieży, co to jest zły dotyk, symptomy krzywdzenia dzieci i młodzieży, tematyka wykorzystywania seksualnego, gdzie zgłosić ewentualną krzywdę, gdzie szukać pomocy. Tutaj bardzo przydatną stroną internetową okazał się Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę, która oferuje na stronie internetowej filmy i scenariusze zajęć bardzo dostępne dla młodzieży opracowane przez psychologów. Na zajęciach godzin wychowawczych podczas dni tematycznych czy spotkań świątecznych korzystałam z rzutników klasowych. Najbardziej uwielbianymi zajęciami przez dzieci i młodzież jest pokaz slajdów zdjęć z muzyką utworzony z całego roku szkolnego. Przy końcu roku szkolnego wraz z wychowankami oglądamy zdjęcia ze wszystkich udokumentowanych wydarzeń i akcji, w których brali udział. Jest to bardzo atrakcyjne dla uczniów.

W dzisiejszych czasach praktycznie każdy uczeń posiada nowoczesne technologie monitorowania aktywności fizycznej. Najbardziej popularną jest krokomierz. Często korzystałam w okresie stażu na lekcjach wychowania fizycznego z aplikacji krokomierzu, gdzie dzieci i młodzież, może na bieżąco monitorować ilość pokonanych kroków. Do tego potrzeba smartfon lub smarband-y.

Na co dzień w swojej pracy nauczyciela wykorzystałam znajomość procedur rejestracji kont szkolnych w systemach zbiorczych. Systematycznie rejestrowałam uczniów w bazie współzawodnictwa sportowego SRS (System Rejestracji Szkół/Szkolny Związek Sportowy). Dokonywałam internetowej rejestracji szkoły do projektów profilaktycznych („Bieg Fair Play”, „Bieg po zdrowie”, „WFzAWF”, „SPORTGENERACJA”). Wypełniłam pełną procedurę internetową programu zajęć pozalekcyjnych SKS (Szkolny Klub Sportowy).
Natomiast w pracy trenera zarządzałam wirtualnym kontem klubu sportowego SKS Starogard Gdański sekcji piłki ręcznej dziewcząt w ogólnej bazie Związku Piłki Ręcznej (baza.zprp.pl ). Wprowadziłam dane klubu oraz osobowe wraz załączeniem zdjęć zawodniczek oraz kadry trenerskiej. Wprowadziłam skany dokumentów umożliwiających uczestnictwo w turniejach ligowych przede wszystkim wpłat licencyjnych, zgód rodzica oraz kart zdrowia uprawniających do gry. Prowadziłam korespondencję za pośrednictwem poczty elektronicznej z sekretarzem Pomorskiego Wojewódzkiego Związku Piłki Ręcznej w Gdańsku (Panią Anną Linde). Dokonywałam aktualizacji danych oraz systematycznego wydruku list zawodniczych na mecze ligowe dziewcząt. Systematyczne odwiedzałam i analizowałam zawarte informację na stronie PWZPR.
Efekty dla nauczyciela:
 doskonalenie umiejętności posługiwania się urządzeniami związanymi z technologią informacyjną,
 wzbogacenie warsztatu pracy,
 poszerzenie metod i form pracy,
 pogłębianie wiedzy psychologicznej i pedagogicznej,
 estetyczne i szybkie przygotowanie dokumentacji szkolnej,
 nowatorskie przedstawienie gazetek szkolnych zamiast nudnych form z przed lat,
 rozwijanie zainteresowania rękodziełem,
Efekty dla szkoły:
 rozwijanie zainteresowań i umiejętności technologicznych,
 nauczenie dzieci bezpiecznego korzystania z Internetu,
 pokazanie wielu możliwości jakie dają aplikacje dla dzieci,
 poszerzenie oferty edukacyjnej szkoły,
 prowadzenie nauczania w czasie pandemii,
 uatrakcyjnienie ofert edukacyjnej,
 promocja szkoły,
 przejrzysty przekaz dla odbiorcy, który często jest rodzicem ucznia
 podnoszenie jakości pracy szkoły,
 poszerzanie wiedzy cyfrowej rodziców.
Technologia komunikacyjna służyła mi w czasie stażu do kontaktowania się z rodzicami, dyrektorem i innymi nauczycielami szkoły jaki koordynatorami pozaszkolnymi, z którymi współpracowałam jako nauczyciel i trener. Wykorzystywałam w tym celu przede wszystkim dziennik elektroniczny oraz skrzynkę pocztową/e-maile. Przesyłałam za pomocą skrzynki
e-mailowej plany pracy, kalendarze wydarzeń szkolnych, sprawozdania, formularze zgłoszeniowe, otrzymywałam materiały do samodzielnej pracy, materiały poszkoleniowe, certyfikaty, informacje o doskonaleniu zawodowy. Wymieniałam się z innymi nauczycielami scenariuszami przygotowywanych uroczystości, wydarzeń, ciekawych informacji. Prowadziłam dziennik elektroniczny.
Odświeżyłam na Facebooku oraz Instagramie konto Parlamentu Uczniowskiego naszej szkoły, zmiana grafiki i oprawy graficznej. Systematycznie umieszczałam posty informujące o wydarzeniach i akcjach szkolnych często udostępniałam posty wolontariatu szkolnego oraz posty konta szkolnego. Systematycznie przygotowywałam posty, relacje i rolki z życia szkoły oraz z wydarzeń tematycznych zaplanowanych wg kalendarza Parlamentu Uczniowskiego.
Często do kontaktów w sprawach pilnych wykorzystywałam telefon. Była to rozmowa telefoniczna bądź sms z ważnymi informacjami do rodziców/ opiekunów prawnych lub przekazywałam pilne informacje o dziecku (w sprawie choroby, wypadku, konfliktu rówieśniczego, agresji, bądź na wyraźne życzenie ucznia, który chciał się pilnie skontaktować z rodzicem/ opiekunem prawnym ale nie miał telefonu).
Byłam członkiem grupy na MS TEAMS, gdzie z nauczycielami dzieliliśmy się z innymi swoimi pomysłami, wymieniałam poglądy, zamieszczałam swoje ciekawe pomysły na zajęcia, konsultowałam się w przypadku trudnych przypadków wychowawczych, wątpliwości w zmieniających się przepisach prawa oświatowego.
Efekty dla nauczyciela:
 szybki i łatwy kontakt z rodzicami, dyrektorem i innymi nauczycielami,
 przekazywanie bieżących informacji,
 szybki kontakt z rodzicem w sprawach pilnych,
 promocja działań,
 wymiana poglądów, zdobywanie nowych doświadczeń
 rozwijanie kompetencji technologicznych.
Efekty dla szkoły:
 szybki kontakt z rodzicami, oraz między dyrektorem i pracownikami,
 promocja działań szkoły,
 podnoszenie jakości pracy szkoły.
Skorzystałam z ciekawych szkoleń e-learningowych, webinariów oraz filmów szkoleniowych udostępnianych na stronach:
o edukacja.fdds.pl (Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę), gdzie posiadam własne konto użytkownika
• „Bezpieczeństwo dzieci i młodzieży online”
• „Rozpoznawanie symptomów krzywdzenia dziecka”
• „Diagnoza przemocy rówieśniczej”

o lepszastrona.edu.pl (Lepsza Strona Edukacji), posiadam własne konto użytkownika
webinaria oraz szkolenia Pani Jolanty Wasilewskiej/www. youtube.com
• „Konflikty wśród dzieci - sprawdzone sposoby”
• „Współpraca z rodzicami. Jak dobrze rozpocząć?”
• „Jak napisać dobre sprawozdanie z planu rozwoju na stopień nauczyciela dyplomowanego”
• „Prawo oświatowe dla nauczycieli”

o www.youtube.com, filmy szkoleniowe Pana dr hab. Jacka Pyżalskiego
• „Kilkanaście małych sposobów na motywację ucznia”
• „Jak motywować całą klasę?”
Efekty dla nauczyciela:
 dowiedziałam się jak skutecznie informować dzieci o bezpieczeństwie online,
 jestem w stanie rozpoznać symptomy krzywdzenia małoletnich,
 dowiedziałam się jak pomagać dzieciom w sytuacjach kryzysowych,
 dowiedziałam się w jaki sposób zapobiegać wykluczeniu wśród dzieci,
 wiem jak diagnozować przemoc rówieśniczą
 wiem jak skutecznie zapobiegać agresji rówieśniczej,
 doskonale warsztat współpracy z rodzicami,
 wdrażam skuteczne metody motywacji uczniów wychowanków.
Efekty dla szkoły:
 efektywne prowadzenie zajęć,
 rozbudzanie ciekawości poznawczej dzieci,
 zapobieganie wykluczeniu,
 zapobieganie agresji rówieśniczej,
 podnoszenie jakości pracy szkoły,
 współpraca z rodzicami.

§ 8 ust. 3 pkt. 2 Umiejętność dzielenia się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami, w tym przez prowadzenie zajęć otwartych, w szczególności dla nauczycieli stażystów i nauczycieli kontraktowych, prowadzenie zajęć dla nauczycieli w ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego lub innych zajęć dla nauczycieli.

Poprowadziłam pięć zajęć otwartych dla nauczycieli pracujących w naszej szkole.
1. "Bieg po zdrowie"- organizujemy gry i zabawy na świeżym powietrzu.
16.03. 2022
2. Piłka ręczna- doskonalenie rzutu na bramkę w wyskoku po trzech krokach.
29.03.2022
3. Gry zespołowe - doskonalenie techniki indywidualnej.
15.05.2023
4. Otwarty turniej klas 4-tych w "Dwa Ognie usportowione".
30. 11.2023
5. Piłka nożna jako dyscyplina dominująca w grach zespołowych. Zajęcia sportowe dla grupy świetlicowej.
05.06.2024
Po obserwacji zajęć omawialiśmy z nauczycielami ich przebieg. Było to dla mnie cenne doświadczenie, możliwość uzyskania informacji zwrotnej na temat mojej pracy.
W ciągu stażu przeprowadziłam cztery zajęcia pozalekcyjne o tematyce rekreacyjno – sportowej dla dzieci młodszych grup świetlicowych. Były to zajęcia w formie zabawowej:
1. Gry i zabawy rzutowe. maj 2022 (20 dzieci)
2. Tradycyjny berek i jego odmiany. Zabawy bieżne. czerwiec 2022 (14 dzieci)
3. Organizacja czasu wolnego aktywnie. czerwiec 2023 (12 dzieci)
4. Gry i zabawy kopne. maj 2024 (14 dzieci)
Aktywnie uczestniczyłam w dyskusjach na temat obserwowanych zajęć prowadzonych przez innych nauczycieli w ramach wewnętrznego doskonalenia nauczycieli na temat:
1. Piłka siatkowa. Ćwiczenia przygotowujące do ataku- nauka podrzutu z miejsca z własnej ręki. – listopad 2023
2. Doskonalenie umiejętności prowadzenia rozgrzewki w zależności od rodzaju aktywności fizycznej. - styczeń 2024
3. Malowanie krajobrazu linią. – styczeń 2024
4. LA- bieg z pokonywaniem przeszkód. Ćwiczenia kształtujące, ogólnorozwojowe. – kwiecień 2024
Po każdych zajęciach prowadzona była dyskusja, były one omawiane a z rozmowy sporządzana była notatka.
Efekty dla nauczyciela:
 nabycie większej pewności siebie,
 doskonalenie warsztatu pracy,
 możliwość dzielenia się swoją wiedzą i umiejętnościami,
 uzyskanie informacji zwrotnej na temat swojej pracy,
 poznanie ciekawych metod pracy i rozwiązań organizacyjnych,
 poznanie sposobów motywowania dzieci i budzenia ich zainteresowania,
 poznanie niekonwencjonalnych pomocy dydaktycznych, sposobu ich dobierania do celów zajęć, potrzeb i możliwości dzieci
 uzmysłowienie sobie jak ważna jest indywidualizacja pracy z dziećmi
 doskonalenie umiejętności konstruowania ciekawych zajęć
Efekty dla szkoły
 dobra współpraca w zespole nauczycieli,
 wymiana doświadczeń między nauczycielami,
 poszerzenie oferty edukacyjnej poprzez poznanie nowych metod pracy,
 podnoszenie jakości pracy szkoły,
 doskonalenie warsztatu pracy wszystkich nauczycieli,
 inspiracja dla nauczycieli do podejmowania nowych, innowacyjnych rozwiązań metodycznych,
 poszerzenie oferty zająć w świetlicy szkolnej,
 rozwijanie zainteresowań uczniów,
 wspieranie inicjatywy szkoły jako promującej zdrowie.
Podczas stażu często publikowałam na platformie wewnątrzszkolnej MS TEMS własnych materiałów z pracy nauczyciela wychowania fizycznego oraz pracy wychowawcy.
W szczególności na grupie nauczycieli wychowania fizycznego podczas nauki zdalnej. Gdzie w zespole wymienialiśmy się własnymi doświadczeniami z pracy z uczniami. Wielokrotnie wymieniałam się doświadczeniami pracy wychowawczej w szczególności w trudnych przypadkach wychowawczych z grupą psychologów, pedagogów oraz nauczycieli z dłuższym stażem pracy.

Systematycznie współpracowałam z koordynatorem strony internetowej szkoły. Opracowałam podsumowujące notatki wraz ze zdjęciami z bieżących odbytych zawodów międzyszkolnych, powiatowych, wojewódzkich, akcji tematycznych, zajęć otwartych, profilaktyki zdrowotnej. Moje teksty i zdjęcia na bieżąco były publikowane na stronie szkoły.
W czasie całego okresu stażu brałam aktywny udział w pracach zespołu przedmiotowego wychowania fizycznego. Gdzie przez dwa lata pełniłam rolę lidera zespołu.
Prowadziłam warsztaty dla nauczycieli wychowania fizycznego z użytkowania dziennika Vulkan oraz MS TEAMS, szczególnie dla tych nauczycieli, którym praca cyfrowa sprawia problem. Pomogłam w opanowaniu podstawowych funkcji oraz wykształciłam swobodne poruszanie się po kanałach dostępu. Prowadziłam warsztatowe zajęcia dla nauczycieli wychowania fizycznego z tematyki: „Piłka ręczna i jej odmiany stosowane u najmłodszych.” Piłka ręczna to szczególny sport, który uznawany jest jako jeden z trudniejszych do nauki. Nauka od najmłodszych lat poprzez formę zabawową najskuteczniej wzbudza chęci do podjęcia dalszej metodyki tej pięknej dyscypliny. Warsztaty skierowane były do klas młodszych 4-5 klasy.

Efekty dla nauczyciela:
 nabywanie większej pewności siebie,
 wiara we własny warsztat pracy,
 usystematyzowanie swojej wiedzy,
 możliwość podzielenia się nową wiedzą i umiejętnościami,
 zdobycie nowych doświadczeń.
Efekty dla szkoły:
 inspiracja dla nauczycieli,
 poznanie nowych metod pracy,
 podniesienie jakości pracy,
 zachęcenie nauczycieli do doskonalenia zawodowego.

Brałam aktywny udział w posiedzeniach zespołu wychowawczego poszczególnych poziomów klas oraz wymieniałam się doświadczeniami oraz analizą problemów wychowawczych. Omawiałam środki zaradcze. Problemy wychowawcze były ewaluowane, wnioski dołączono do programu profilaktyczno-wychowawczego szkoły.

Podczas stażu brałam udział w dokonywaniu wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia objętych kształceniem specjalny. Opracowałam indywidualny program współpracy z uczniem na zajęciach wychowania fizycznego zgodnie z opinią lub orzeczeniem PPP. Uczestniczyłam w spotkaniach nauczycieli z rodzicem, gdzie na bieżąco analizowaliśmy podjęte metody, formy pracy oraz ich skuteczność w zdobywaniu wiedzy i postępów. Wymienialiśmy doświadczenia z pracy z uczniem oraz zwracaliśmy uwagę na aktualny stan psychofizyczny dziecka. Ściśle współpracowałam z rodzicami uczniów, którzy wymagali troskliwszej uwagi z powodu nabytych chorób lub byli w trakcie diagnoz. Wspieraliśmy
z zespołem rodzica, motywowaliśmy do wspólnej współpracy dla dobra dziecka.
Uczestniczyłam cyklicznie w spotkaniach (styczeń, czerwiec 2024) z ramienia Parlamentu Uczniowskiego zespołu do spraw Standardów Ochrony Dzieci w naszej placówce. W raz z koordynatorem szkolnym opracowałyśmy dokument, który funkcjonuje w naszej placówce. Na spotkaniach dokonywałyśmy ewaluacji zapisów odnosząc się do przepisów prawa również oświatowego. Skupiałyśmy się przejrzystości dokumentu zarówno dla pracowników szkoły jak i rodziców. Stworzyłyśmy również projekt krótkiego zapisu w formie ulotki dla uczniów naszej szkoły.
Przeprowadziłam pogadanki na spotkaniach z rodzicami na temat:
o Cyberprzemoc rówieśnicza, (kwiecień 2022 VII F),
o Uzależnienia od Internetu, (luty 2023 VIII F),
o Standardy Ochrony Dzieci, (kwiecień 2024 VII D).
W czasie stażu współpracowałam z Centrum Pomocy Rodzinie. Systematycznie dokumentowałam funkcjonowanie moich wychowanków w szkole, które były objęte opieką tej placówki pomocowej.
W porozumieniu z rodzicem oraz zespołem pedagogów i psychologów szkolnych kierowałam wychowanków na badania diagnostyczne w poradni psychologiczno-pedagogicznej u nas w mieście. W celu wyjaśnienia przyczyn problemów rozwojowych, trudności w uczeniu się lub zaburzeń w zachowaniu.
Efekty dla nauczyciela:
 doskonalenie wiedzy z zakresu ochrony dzieci i młodzieży,
 rozpoznawanie indywidualnych potrzeb dziecka,
 zdobywanie nowych doświadczeń,
 doskonalenie umiejętności organizacyjnych,
 nawiązanie współpracy z ciekawymi ludźmi działającymi w najbliższym środowisku,
 poznałam procedury umieszczenia ucznia w rodzinie zastępczej,
 współpraca w zespołach nauczycieli,
 nawiązanie współpracy z rodzicami,
 budowanie pozytywnych relacji z domem rodzinnym, zastępczym,
 ujednolicenie oddziaływań wychowawczych i edukacyjnych,
 prezentacja własnych umiejętności, kreatywności i fachowości.
Efekty dla szkoły:
 poszerzenie oferty edukacyjnej
 stworzenie odpowiednich warunków do nauki dla uczniów,
 uświadomienie rodzicom skali uzależnień od Internetu oraz jak im zapobiegać,
 uściślenie współpracy z rodzicami,
 podejmowanie ciekawych form współpracy z rodzicami,
 zapewnienie lepszych efektów edukacyjnych i wychowawczych,
 promocja działań szkoły.
Zamieściłam na portalu edukacyjnym: www.edux.pl własną publikację dla innych nauczycieli szczególnie awansujących się :
o PLAN ROZOWJU ZAWODOWEGO,
o SPRAWOZDANIE Z PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO.
Posiadam zaświadczenia o publikacji tych dokumentów.
Efekty dla nauczyciela:
 samorozwój zawodowy,
 motywacja i zaangażowanie do podnoszenia kwalifikacji,
 samodzielność i inicjatywa.
Efekty dla szkoły:
 podnoszenie standardów nauczania,
 kultura ciągłego doskonalenia,
 rozwój liderów edukacyjnych,
 zwiększenie efektywności szkoły,
 promowanie dobrej praktyki.

§ 8 ust. 3 pkt 3 Poszerzenie zakresu działań szkoły, w szczególności dotyczących zadań dydaktycznych, wychowawczych lub opiekuńczych.
W okresie stażu rozwijałam zainteresowania sportowe uczniów, dostrzegałam talent sportowy u dzieci. Motywowałam do większej pracy na zajęciach. Przygotowałam dzieci i młodzież do współzawodnictwa międzyszkolnego według kalendarza OSiR, MOS, WZS.
Na części z nich pełniłam funkcję opiekuna.
2021-2022
o Sztafetowe Biegi Przełajowe dziewcząt i chłopców II MIEJSCE MIASTO Starogard Gd. 09. 2021
o Szachy grupa mieszana III miejsce Miasto Starogard Gd. 09.2021
o Drużynowe Biegi Przełajowe dziewcząt, chłopców I MIEJSCE MIASTO Starogard Gd. -
nagrody indywidualne: MIASTO Starogard Gd. 03.2022
o 4- bój LA dziewcząt 14 miejsce FINAŁ WOJEWÓDZKI Chojnice 05.2022

2022-2023
o Piłka ręczna dziewcząt ½ Finału Wojewódzkiego dziewcząt Czersk 03.2023
o Koszykówka 3x3 dziewcząt III MIEJSCE Starogard Gd. 03.2023

2023-2024
o Drużynowe Biegi Przełajowe Chłopców grupy młodszej II MIEJSCE POWIAT Skórcz 04.2024
o Miejskie Igrzyska Młodzieży Szkolnej w piłce nożnej dziewcząt III MIEJSCE MIASTO Starogard Gd. 04.2024
o 4-bój LA dziewcząt I MIEJSCE MIASTO AWANS DO POWIATU Starogard Gd. 05.2024
Efekty dla nauczyciela:
 rozwijanie umiejętności pedagogicznych,
 satysfakcja zawodowa,
 budowanie zespołu.

Efekty dla szkoły:
 promocja szkoły i regionu
 współpraca z rodzicami,
 współpraca z gronem pedagogicznym,
 podnoszenie jakości pracy szkoły,
 zdobywanie znaczących osiągnięć,
 wspieranie zdolnych uczniów,
 promowanie zdrowego stylu życia.
W marcu 2023 roku zorganizowałam „KONKUR O MIANO NAJLEPSZEGO SKOCZKA WZWYŻ KLAS 6-8”. Uczniowie walczyli w swoich kategoriach wiekowych by wyrównać szanse. Konkurs miał na celu promować dyscypliny lekkoatletyczne wśród młodzieży szkolnej oraz aktywność fizyczną. W konkursie wzięło udział 40 uczniów (dziewcząt i chłopców). Podczas zawodów współpracowali ze mną wszyscy nauczyciel wychowania fizycznego. Zapoznałam wszystkich uczniów przebywających na sali gimnastycznej o zasadach bezpieczeństwa.
Ponad to był to konkurs otwarty dla innych uczniów, którzy wraz z nauczycielami, wychowawcami pełnili rolę kibica. Wszystkich skoczków nagrodzono oraz wyczytano w komunikacie przez radiowęzeł. Zwycięzców oraz wyróżniających się uczniów skierowano na zawody lekkoatletyczne we współzawodnictwie międzyszkolnym. Przy tym wydarzeniu współpracowali ze mną nauczyciel wychowania fizycznego. Z tego wydarzenia została również utworzona fotorelacja na stronę szkoły oraz konto Facebooka.
W listopadzie 2023 roku zorganizowałam otwarty turniej klas 4-tych w "Dwa Ognie usportowione". W turnieju wzięły udział wszystkie klasy: 4a,4b,4c,4d,4e,4f razem około 120 uczniów. Podczas turnieju wraz z zespołem wychowania fizycznego zapoznaliśmy uczestników z zasadami bezpieczeństwa panującymiw czasie wydarzenia. Część uczestników została wybrana do zespołów grających na boisku druga część pełniła rolę kibiców. Turniej był otwarty gdzie starsze klasy mogły również obserwować grę młodszych kolegów. Natomiast dla nauczycieli różnych przedmiotów, którzy zeszli z klasami był to turniej warsztatowy – pokazowy, aby ich inspirować w organizowaniu czasu wolnego w swoich zespołach klasowych, szczególnie wiosną na świeżym powietrzu. Dla najmłodszych taki turniej to nie tylko wysiłek fizyczny ale również walka z emocjami, trzymaniem się zasad fair play i hasła przewodniego dobra zabawa. Dlatego klasyfikacja końcowa nie do końca była istotna. Każdego ucznia po turnieju nagrodzono. Każdy uczeń otrzymał pochwałę do dziennika nie ważne czy grał w turnieju czy pełnił rolę kibica. Przy tym wydarzeniu współpracowali ze mną nauczyciel wychowania fizycznego. Z tego wydarzenia została utworzona fotorelacja na stronę szkoły oraz konto Facebooka.

W tym roku szkolnym 29 maja wraz z zespołem nauczycieli wychowania fizycznego zorganizowaliśmy z okazji dnia dziecka – „Dzień Sportu”. W wydarzeniu wzięły udział wszystkie klasy 4-8 czyli 24 klasy około 400 uczniów. Ze względu na ubogą w rozmiarach szkolną salę gimnastyczna miasto użyczyło nam halę sportową OSiR-u. Na obiekcie odbywały się turnieje na trzech boiskach sportowych: turniej piłki siatkowa klasy VII-VIII, turniej ringo klasy V-VI oraz turniej rzucanki siatkarskiej dla klas IV. Poza tym rozpoczęliśmy wspólną rozgrzewkę przy muzyce, w której brali udział również chętni nauczyciel oraz Dyrektorzy. Poza boiskami na holu odbywał się turniej w szachy oraz wiele innych atrakcji. Gry planszowe, przedmiotowy tor przeszkód, mini foto budka oraz kącik medyczny. Zaangażowano wielu nauczycieli wraz
z pielęgniarką szkolną oraz maskotka PAPY smerfa. Na jednym ze stanowisk dzieci wykonywały plakaty o zdrowym odżywianiu oraz zdrowym stylu życia. Podczas wydarzenia zajmowałam się również fotorelacją z tej akcji. Zrobiono podczas imprezy sportowej około 300 zdjęć, które później zostały opublikowane na stronie szkoły oraz koncie Facebooka Parlamentu Uczniowskiego wraz z opisem. Za przygotowanie pomieszczeń oraz porządek na obiekcie odpowiadali przed wszystkim nauczyciele wychowania fizycznego, dlatego do naszych zadań również należało zapoznać dzieci i młodzież z zasadami bezpieczeństwa oraz kulturalnego zachowania się. Sprawowałam również dyżury przy szatniach, gdzie młodzież i dzieci się przebierały. Wydarzenie na taką skalę wymagało ode mnie jak i od innych nauczycieli, pracowników zaangażowanych skrupulatnej organizacji oraz skutecznej współpracy. Co w sumie udało nam się osiągnąć. Organizacja wewnątrzszkolnych dni sportu i konkursów sportowych przynosi liczne korzyści zarówno nauczycielom, jak i całej szkole. Zwiększa zaangażowanie uczniów, buduje relacje, rozwija umiejętności organizacyjne, promuje zdrowy styl życia i poprawia wizerunek szkoły. Dzięki temu cała społeczność szkolna staje się bardziej zintegrowana i aktywna, co przekłada się na lepsze wyniki edukacyjne i zdrowotne uczniów.
Efekty dla nauczyciela:
 zwiększenie zaangażowania uczniów,
 budowanie relacji z uczniami,
 przyjazna atmosfera na lekcjach oraz współpraca na co dzień,
 wspólne przeżycia sportowe sprzyjają lepszemu zrozumieniu i zaufaniu,
 rozwój umiejętności organizacyjnych,
 podniesienie prestiżu nauczyciela, większe uznanie i szacunek społeczności szkolnej.
Efekty dla szkoły:
 promocja zdrowego stylu życia,
 realizacja celów edukacyjnych,
 wzmacnianie więzi społecznych,
 wzmacnianie pozytywnego wizerunku szkoły w lokalnej społeczności,
 integracja środowiska szkolnego,
 rozwój talentów sportowych.
Cyklicznie brałam udział w akcji: „SPORTGENERACJA – Z PODWÓRKA NA BIEŻNIĘ” FUNDACJA WYCHOWANIE PRZEZ SPORT. To wydarzenie odbywało się z końcem września. Brałam udział wraz z moimi wychowankami dwa razy z rzędu w roku 2021 oraz 2022. Jest to duża impreza lekkoatletyczna, która odbywała się na stadionie miejskim w Starogardzie Gdańskim. Wraz z kolegami z zespołu wychowania fizycznego aktywizowaliśmy uczniów do udziału w biegach, skokach i innych konkurencjach. Nasze grupy liczyły 50- ro dzieci w roku 2021, 60 -ro dzieci w roku 2022 z klas młodszych. Dla uczestników imprezy czekały również inne atrakcje takie jak: dmuchane zamki, zabawy integracyjno-ruchowe, przy każdej konkurencji zawodnicy otrzymywali owoce oraz wodę co sprzyja zdrowemu odżywianiu. Ponad to uczniowie mogli spotkać znanych sportowców szczególnie lekkoatletów m.in. Pana Sebastiana Chmarę, który poprowadził wspólny początkowy bieg. Dzieci został zapoznane z zasadami bezpieczeństwa podczas takiego wydarzenia. Każdy zawodnik podczas imprezy otrzymał medal upominkowy i koszulkę. Pośród naszych uczniów znaleźli się również zwycięzcy indywidualni 2021:.....

Efekty dla nauczyciela:
 rozwój zawodowy i osobisty,
 zdobywanie nowych doświadczeń,
 zaangażowanie się w nowe projekty, inicjatywy,
 zwiększona motywacja, udział w programie zwiększył motywację nauczyciela do pracy, dzięki widocznym efektom ich działań i pozytywnemu wpływowi na rozwój uczniów,
 budowanie relacji z uczniami, nowopoznanymi instruktorami, trenerami,
 wzajemne wspieranie się w osiąganiu założonych celów.
Efekty dla szkoły:
 promocja zdrowego stylu życia,
 utrwalanie edukacji zdrowotnej
 promocja szkoły,
 wzrost prestiżu szkoły,
 pozytywny wizerunek szkoły, jako miejsce, które aktywnie wspiera rozwój fizyczny, emocjonalny i społeczny uczniów,
 integracja społeczności szkolnej,
 budowanie relacji, więzi,
 nawiązywanie współpracy z rodzicami,
 lepsze, wyższe wyniki edukacyjne,
 silniejsza motywacja do nauki.
W czerwcu 2021 roku ukończyłam certyfikowane szkolenie dla nauczycieli wychowania fizycznego „Aktywny powrót do szkoły”. Szkolenie odbywało się na obiektach Akademii Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku. Szkolenie prowadziło łącznie 4 trenerów w różnej tematyce. Był to program wsparcia uczniów po powrocie do nauki stacjonarnej po długim okresie lekcji zdalnych. Głównym celem tego programu było małymi krokami powracać do stanu podejmowanej aktywności na zajęciach lekcji wychowania fizycznego z przed pandemii. Na szkoleniu, w którym uczestniczyłam były pokazy ćwiczeń w formach aktywnej zabawy z piłki nożnej oraz odmiany piłki ręcznej goalcha. Podejmowany był temat konieczności zwiększenia liczby zajęć w szkołach z wychowania fizycznego na temat zdrowego kręgosłupa. Po zakończonym szkoleniu podzieliłam się tematyką z zespołem wychowania fizycznego oraz umieściłam materiały na kanale MS TEAMS dla wszystkich nauczycieli. Tematykę programu kontynuowałam na zajęciach w roku szkolnym wrzesień 2021- czerwiec 2022 we wszystkich klasach, w których prowadziłam zajęcia.
Efekty dla nauczyciela:
 zdrowie i kondycja fizyczna, lepsze samopoczucie,
 zwiększenie motywacji i zaangażowania,
 integracja społeczna,
 wzmacnianie edukacji zdrowotnej,
 nowe formy pracy z uczniami.
Efekty dla szkoły:
 poprawa zdrowia i kondycji fizycznej uczniów,
 aktywny powrót do wymagań edukacyjnych w tempie indywidualnym,
 wzrost integracji społecznej,
 wzmacnianie zainteresowań sportowych uczniów,
 wspieranie rozwoju osobowościowego uczniów,
 promowanie wartości zdrowotnych i aktywnego stylu życia,
 realizacja w pełni podstawy programowej uczniów powracających z nauki zdalnej.
Przez cały okres stażu pełniłam rolę współorganizatora członu Parlamentu Uczniowskiego naszej szkoły wraz z opiekunem Panią Kotkiewicz Hanną. Zespół w każdym roku liczył od 50 do 80 uczniów i uczennic szkoły PSP 4 w zależności od liczebności zespołów klasowych.
Zrealizowałam najważniejsze postawione cele takie jak:
 reprezentowanie ogółu uczniów,
 działanie na rzecz społeczności uczniowskiej i obrona jej praw,
 inspirowanie uczniów do działania we wszystkich akcjach szkolnych, organizowanie życia kulturalnego i intelektualnego na terenie szkoły,
 uczestnictwo uczniów w samodzielnym rozwiązywaniu własnych problemów, trudności oraz partnerstwo w stosunku uczniów z nauczycielami w realizacji celów wychowawczych szkoły,
 rozwijanie demokratycznych form współżycia, współdziałania uczniów oraz przyjmowania współodpowiedzialności za jednostkę i grupę,
 wykształcenie umiejętności zespołowego działania, wymiany poglądów, wyrobienie samokontroli, samooceny i zdyscyplinowania uczniów,
 propagowanie pomocy koleżeńskiej,
 zadbałam o dobre imię i honor szkoły, kultywowałam i wzbogacałam jej tradycję,
 umożliwiłam systematyczny dialog Dyrekcji z reprezentacją Samorządu Uczniowskiego, w celu budowania wzajemnego zrozumienia oraz współpracy między tymi jednostkami,
 umożliwiłam współpracę zespołu z całym gronem pedagogicznym,
 wzmocniłam poczucie własnej wartości, kreatywności u uczniów,
 zorganizowałam spotkania gdzie dokonywaliśmy ewaluacji naszych działań do dalszej pracy w przyszłości.
 Do zadań naszego zespołu, które współorganizowałam i zrealizowałam należało:
 aktywnie uczestniczyłam w regularnych spotkaniach Parlamentu Uczniowskiego,
 ustaliłam plan działania na cały rok szkolny,
 prowadziłam i koordynowałam tematyczne gazetki szkolne wraz z uczniami:
Promowanie zasad kulturalnego zachowania.
o Kodeks grzeczności.
Kulturalny uczeń.
o Prawa i obowiązki ucznia.
Kącik prawny.
Kodeks wyglądu ucznia PSP4.
Gazetki o tematyce świątecznej.
Gazetki okolicznościowe.
Dzieci w sieci.
Bezpieczne ferie zimowe.
o Stop przemocy.
Bezpieczne wakacje.
Motywacja.
Najważniejsze zasady współpracy w grupie.
 informowałam wszystkich uczniów, wychowawców klas o organizowanych wydarzeniach poprzez dziennik elektroniczny, narzędzie zdalne Ms Teams lub konto Parlamentu Uczniowskiego na portalach społecznościowych,
 na bieżąco przekazałam, opublikowałam informacje o działalności naszego zespołu poprzez portal społecznościowy Facebook oraz Instagram (nazwa konta: Parlament Uczniowski PSP nr 4 w Starogardzie Gdańskim),
 współpracowałam z fundacjami organizującymi akcje charytatywne,
 realizowałam działania wynikające z aktualnych potrzeb szkoły.
 Kalendarz wydarzeń, które udało mi się współzrealizować:
 zaprojektowanie oraz ustawienie graficzne wyglądu konta Parlamentu Uczniowskiego na portalach społecznościowych Facebooka oraz Instagrama- wrzesień 2021
 ślubowanie przedstawicieli oddziałów klasowych w obecności Pani Dyrektor – wrzesień 2021, październik 2022, październik 2023
 cykliczne spotkania PU – październik, listopad, kwiecień ,czerwiec 2021, 2022, 2023
 cykliczne spotkania członków PU z Dyrekcją szkoły oraz innym nauczycielami pracownikami szkoły – wrzesień 2021- czerwiec 2024 (raz w miesiącu)
 Dzień Krawata, świętujemy dzień chłopaka, życzenia na kontach społecznościowych oraz zwolnienie z odpowiedzi ustnej każdej osoby która do szkoły przyjdzie ubrana
w krawat – wrzesień 2021, 2022, 2023
 kampania oraz wybory do Parlamentu Uczniowskiego, uczestnicy przygotowują swoje programy, przedstawiają je, poprzez głosowanie zostaje wyłoniony przewodniczący – październik 2021, 2022, 2023
 Dzień Edukacji Narodowej, życzenia złożone przez radiowęzeł oraz za pomocą kont społecznościowy - październik 2021, 2022, 2023 ,
 Dzień Uśmiechu i Życzliwości, w tym dniu cała społeczność szkolna mogła ubrać się na żółto lub z logo uśmiechu oraz każdy otrzymał przypinkę uśmiech, w tym dniu staramy się być życzliwi dla wszystkich napotkanych nam osób, utrwalamy zachowanie szacunku do siebie – listopad 2021, 2022, 2023
 Dzień Niepodległości, post na portalach społecznościowych – listopad 2021, 2022, 2023
 Międzynarodowy Dzień Praw Dziecka, cała społeczność by uczcić ten dzień w tym dniu ubiera się na niebiesko w barwach UNICEF, jako symbol solidarności ze wszystkimi dziećmi na świecie, również tymi, których prawa nie są przestrzegane, włączamy pogadanki na godzinach wychowawczych, informacja w poście na portalach społecznościowych– listopad 2021,2022,2023
 informacja na postach portali społecznościowych o poszukiwaniu i zbieraniu wolontariuszy WOŚP – listopad 2021, 2022, 2023
 Dzień Pluszowego Misia, każdy uczeń może przynieś do szkoły pluszowego misia, są one potem wykorzystywane na różny sposób na zajęciach, informacja na postach portali społecznościowych - listopad 2021, 2022
 Skrzynka Pytań, skrzynka do której uczniowie migli wrzucać wszystkie pytania odnoście funkcjonowania placówki, były one potem omawiane z przewodniczącą PU oraz Dyrekcją szkoły – listopad/maj 2021
 Andrzejki, Zabawa Andrzejkowa w szkole, post informacyjny na portalach społecznościowych - listopad 2021, 2022
 Mikołajki, cukierkowa poczta Mikołaja i Śnieżynek ( uczeń przebrany za Mikołaja oraz uczennice za śnieżynki, odwiedzają wszystkich uczniów w klasach), każdy uczeń szkoły tego dnia został poczęstowany cukierkami oraz w tym dniu można było ubrać czapkę Mikołaja, która zwalniała, w tym dniu z odpowiedzi i kartkówek – grudzień 2021, 2022, 2023
 Dzień Placka, w tym dniu uczniowie jedzący obiad u nas w szkole zostali zaskoczenie niespodzianka na obiad w formie placków, informacja umieszczona na postach portali społecznościowych parlamentu - grudzień 2021
 Życzenia na Święta Bożonarodzeniowe, umieszczone na postach portali społecznościowych parlamentu – grudzień 2021, 2022, 2023
 Życzenia noworoczne dla całęj społeczności szkolnej, umieszczone na postach portali społecznościowych parlamentu – grudzień 2021, 2022, 2023
 Czcimy Dzień Babci i Dziadka, gazetka stworzona przez uczniów - styczeń 2022, 2023
 Nauka Zdalna dla klas 5-8, informacja na portalach społecznościowych parlamentu – styczeń 2022
 Ferie Zimowe, informacja o wydarzeniach, które mają miejsce w naszym mieście, lodowisko, Zima z OSiR- em, inne inicjatywy – styczeń, luty 2022, 2023, 2024
 Poczta Walentynkowa, uczniowie mogą wykonać własnoręcznie walentynki dla dowolnej osoby w szkole, wybrany zespół zbiera walentynki do skrzynki, by w tym dniu rozdać je imiennikom, ponadto w tym roku szkolnym po raz pierwszy bawiliśmy się w znajdź swoją parę (serce z numerkiem jest przecięte na pół, uczniowie przy wejściu do szkoły mogą pobrać pół serduszka, kiedy znajdują takie same serca, numerki, które do siebie pasują otrzymują nagrodę) – luty 2022, 2023, 2024
 zbiórki charytatywne na rzecz społeczności ukraińskiej, posty na portalach społecznościowych, informacja przekazana przez radiowęzeł, grupa uczniów, która zbierała, sortowała i pakowała wszystko to co udało się zebrać – luty, marzec 2022
 Dzień Kobiet, tradycyjne życzenia na portalach społecznościowych oraz w tym dniu świętowaliśmy kobiecość poprzez dzień szalonej głowy (fryzura, nakrycie głowy, kokardki) – marzec 2022, 2023, 2024
 Pierwszy dzień wiosny, dzień bez plecaka, uczniowie plecak zastępują innym kreatywnym pomysłem, post informacyjny na portalach społecznościowych – marzec 2022
 solidarni z Ukrainą, wzięliśmy udział w miastowej zbiórce charytatywnej „Podziel się dobrem” gdzie zbieraliśmy dary dla społeczności za granicy - kwiecień 2022
 Życzenia na święta Wielkanocne, post na portalach społecznościowych – marzec/kwiecień 2022, 2023, 2024
 Ogólnopolska Akcja Noc Bibliotek, przy współpracy z Paniami z biblioteki na przełomie jesieni i wiosny odbywały się cyklicznie noce w bibliotece, połączone z zabawami, quizami, oraz zwiedzaniem biblioteki szkolnej, podchody nocą oraz wspólnie oglądany film, zajęcia te skierowane były do starszych uczniów klas VII-VIII członków PU oraz uczniów najbardziej zaangażowanych w czytelnictwo – październik 2021, 2022, 2023 oraz maj 2022, 2023, 2024
 wycieczka grupy przygotowawczej (klas uczniów z Ukrainy) do Owidza, przy współpracy
z właścicielem i grupą wspaniałych ludzi z Grodziska Owidz mogliśmy darmowo skorzystać ze zwiedzania, warsztatów dla dzieci z Ukrainy, spędzić czas na powietrzu na zabawach zakończonych ogniskiem z kiełbaskami – maj 2022
 życzenia powodzenia dla klas 8 z okazji egzaminów – maj 2022, 2023, 2024
 Dzień Dziecka, świętujemy, życzenia w postach na portalach społecznościowych, każda klas świętuje z wychowawcą, wyjście do kina, na lody, wycieczka klasowa, w tym roku szkolnym wraz z gronem innych nauczycieli zorganizowaliśmy Dzień Sportu – czerwiec 2024, w poprzednim roku Szalony Tydzień (dzień w okularach, dzień szalonego makijażu i fryzury, dzień w piżamach, dzień bez plecaka)
 Dzień Piżamy, cała społeczność szkolna może przyjść w tym dniu do szkoły w piżamie, kapciach, szlafroku, informacja na postach portalach społecznościowych PU – czerwiec 2022
 Dzień Różnych Butów – czerwiec 2022
 Dzień Dresa – czerwiec 2022
 zakończenie roku szkolnego, przemowa na uroczystym zakończeniu roku szkolnego- Przewodnicząca PU, informacje opublikowane na postach portali społecznościowych – czerwiec 2022, 2023, 2024
 bezpieczne wakacje, prezentacja multimedialna wyświetlana na korytarzu szkoły, informacje opublikowane na postach portali społecznościowych PU odnoście akcji wakacyjnych w mieście – czerwiec, lipiec 2022, 2023, 2024
 informacja o rozpoczęciu roku szkolnego, godzina miejsce opublikowane na postach portali społecznościowych – sierpień 2022, 2023, 2024.

Ponad to zrealizowaliśmy:
 Akcja „Jesteśmy Fair Play”, bieg wszystkich zgłoszonych się uczniów – wrzesień 2022
 Akcja „ Szkoła Pełna Talentów”, gdzie naszym zadaniem było to aby informacja
o zbieraniu talencików dotarła do każdego ucznia, uczniowie wraz z rodzicami zbierali na rzecz szkoły talenciaki, gdzie później koordynator szkolny wymienił na sprzęt dla szkoły – wrzesień 2022
 przy współpracy z biblioteką szkolna udało nam się nagłośnić akcję przerwa na czytanie dla całej społeczności szkolnej – październik 2022, 2023
 akcja witamy „Mistrzynię Świata”, zorganizowaliśmy przywitanie naszej Pani nauczyciel Magdaleny Lenz, która w listopadzie 2022 roku wróciła z Mistrzostw Świata IRONMAN HAWAJE 2022, tort, kwiaty, balony, plakaty, wywiad, życzenia, wydarzenie zostało opublikowane na stronie szkoły oraz postach społecznościowych PU
 przy współpracy z Centrum Pomocy Dzieciom/Fundacją Dajemy Dzieciom Siłę
w Starogardzie Gdańskim , zebraliśmy słodycze dla dzieci na Ukrainie, dyżury uczniów przy zbieraniu, spakowanie oraz zawiezienie do Pani Aurelii Jankowskiej koordynator Centrum Pomocy Dzieciom w Starogardzie Gd. – listopad 2022
 jednorazowa akcja z nagrodami rzeczowymi: „ TOP MODEL- CELEBRACJA OKOLICZNOŚCIOWA LUB POSTACIE”, uczniowie stworzyli z naszą pomocą regulamin konkursu oraz napisali podanie o ufundowanie nagród przez rodziców z funduszu szkolnego Rady Rodziców – luty 2023
 Światowy Dzień Zdrowia Psychicznego, uczniowie w tym dniu ubierają się na fioletowo, w szkole jest dostęp do ulotek, gdzie szukać pomocy, prowadzone są pogadanki na godzinach wychowawczych oraz warsztaty z psychologami i pedagogami szkolnymi – październik 2023
 zorganizowaliśmy tydzień jesienny (dzień kocyka i herbatki, dzień uśmiechu
i życzliwości, dzień kapcia, dzień ubioru jesiennego, dzień misia , piżamy szlafroka) – listopad 2023
 tydzień zgranej klasy, wychowawca wraz z klasą podejmował decyzję jakie inicjatywy podejmą by klasa bardziej się zintegrowała – grudzień 2023
 Dzień Swetra Świątecznego, w tym dniu można było założyć sweter świąteczny by przypominał nam o zbliżających się świętach – grudzień 2023
 PU uczestniczył w warsztatach wymiany myśli i doświadczeń: Pomorski dialog o edukacji. Nadzieja. Wyznania. Zmiany. Spotkanie zorganizowane zostało przez Pomorską Szkołę Wyższą i Muzeum Ziemi Kociewskiej – grudzień 2023
 przy współpracy z psycholog szkolną Panią Magdaleną Szopińską zespół klas starszych PU odbył warsztaty w sprawie opracowania Standardów Ochrony Dzieci w szkole – styczeń 2024
 po spotkaniach z Dyrekcją i rozmowach z uczniami oraz rodzicami stworzyliśmy Salę Wyciszenia, opracowaliśmy regulamin przebywania w takiej sali oraz wspólnymi siłami udało nam się wyposażyć pomieszczenie – styczeń, luty 2024
 wzięliśmy aktywny udział w Debacie Szkolnej „Jak jest- jak powinno być” wraz z zaproszonymi gośćmi, Prezydentem Miasta, rodzicami, uczniami, gronem pedagogicznym, wspólna wymiana poglądów, co możemy poprawić, co funkcjonuje dobrze
 odbyliśmy spotkanie warsztatowe z Koordynatorem Fundacji Dajemy Dzieciom Siłę, Panią Aurelią Jankowską, dotyczącą tegorocznej kampanii „Dzieciństwo bez przemocy”. Kampania, która będzie realizowana jesienią 2024 roku, ma na celu mobilizację społeczeństwa do zapobiegania krzywdzie dzieci – czerwiec 2024
 zorganizowaliśmy Rajd Rowerowy dla grupy członków PU, pojechaliśmy rowerami do Ośrodka w Pałczewie, gdzie aktywnie odpoczywaliśmy, podsumowaliśmy pracę PU w tym roku szkolnym – czerwiec 2024.

Wszystkie wyżej wymienione wydarzenia były publikowane na bieżąco na kontach społecznościowych Parlamentu Uczniowskiego ( Facebook/ Instagram - Parlament Uczniowski PSP nr 4 w Starogardzie Gdańskim) w większości przez mnie z pomocą uczniów. Niektóre wydarzenia również na stronie szkoły.
Efekty dla nauczyciela:
 nabycie większej pewności siebie,
 doskonalenie warsztatu pracy,
 wspólne zaufanie, podstawą realizacji zadań,
 traktowanie ucznia jako partnera do wykonania zadań, wydarzeń, atrakcji,
 możliwość dzielenia się swoją wiedzą i umiejętnościami,
 uzyskanie informacji zwrotnej na temat swojej pracy,
 dążenie do lepszych skuteczniejszych metod organizacyjnych,
 poznanie tajników portali społecznościowych związanych z publikacja wydarzeń naszej szkoły,
 poznanie ciekawych, kreatywnych metod pracy,
 poznanie sposobów motywowania dzieci i budzenia ich zainteresowania,
 współpraca ze środowiskiem wewnętrznym oraz lokalnym.
Efekty dla szkoły:
 współpracowałam ze środowiskiem szkolnym oraz lokalnym,
 swoimi działaniami wykształciłam w wychowankach pełną szacunku postawę demokracji,
 rozwinęłam społeczność szkolną, która dba o prawa dziecka, ucznia,
 dokonywałam wraz z zespołem ewaluacja naszej pracy,
 spełniliśmy potrzeby dzieci i młodzieży w szkole w strefie kultury, nauki,
 szereg akcji i wydarzeń, które podniosły jakość szkoły, atrakcyjność zajęć oraz wydarzeń tematycznych.
 umocniłam poczucie własnej wartości w uczniach co zwiększa poczucie bezpieczeństwa ucznia w placówce,
 wykształciłam kulturalne zachowania i tolerancję rówieśniczą,
 wzbudziłam większą empatię zwracając uwagę na strefę psychofizyczną dzieci
i młodzieży,
 poprzez zaangażowanie uczniów w życiu szkoły rozwijałam samorządność uczniowską przyczyniając się do kształtowania samodzielności uczniów i podejmowania przez nich odpowiedzialności za realizację przedsięwzięć i zadań,
 zaangażowałam uczniów oraz rodziców w niesieniu pomocy potrzebującym,
 uczniowie potrafili wywiązać się z powierzonych im zadań oraz w pełni zaangażowania je zrealizowali
 podnoszenie jakości pracy szkoły,
 promocja szkoły,
 nawiązywanie współpracy z rodzicami.

W roku szkolnym wrzesień 2021- sierpień 2022 prowadziłam zespół młodych piłkarek ręcznych (młodziczki) zrzeszonych w Starogardzkim Klubie Sportowym. Posiadam dyplom trenerski specjalizacji piłki ręcznej. Wraz z trenerem ............. organizowaliśmy i realizowaliśmy zajęcia ukierunkowane z piłki ręcznej 4 razy w tygodniu w wymiarze 1,5 godziny na starogardzkich halach sportowych. Ponadto odnowiłam licencję trenerską na szkoleniu dla trenerów licencji kategorii C na sezon 2021/2022 WPZPR (WOJEWÓDZKI POMORSKI ZWIĄZEK PIŁKI RĘCZNEJ). Dziewczęta należące do zespołu to byłe absolwentki mojej macierzystej szkoły oraz dziewczęta uczęszczające aktualnie do klasy 7. Wraz z trenerem organizowaliśmy również wyjazdy na turnieje ligowe na pomorzu oraz obóz sportowy latem do Olecka (11 dziewcząt - sierpień 2022), gdzie sprawowaliśmy opiekę nad dziewczętami całą dobę. Tworzyłam pełną dokumentację grupy.
Efekty dla nauczyciela:
 rozwój zawodowy nauczyciela, trenera,
 rozwijanie organizacji i planowania,
 praca z uczniem w nowych warunkach,
 budowanie relacji,
 integracja zespołowa,
 współpraca z trenerami z większym doświadczeniem w pracy z zawodniczkami,
 wspieranie relacji z rodzicami.
Efekty dla szkoły:
 rozwijanie pasji sportowej przez ucznia,
 promowanie zdrowia i aktywności fizycznej,
 rozwój umiejętności interpersonalnych,
 rozwój umiejętności organizacyjnych dla ucznia,
 integracja społeczna, rówieśnicza
 wzmocniony wizerunek szkoły w środowisku lokalnym
 nawiązywanie współpracy z rodzicami,
 współpraca z trenerami Starogardzkiego Klubu Sportowego.
Z ramienia Parlamentu Uczniowskiego oraz przy współpracy z biblioteką szkolną zorganizowałyśmy Ogólnopolską akcję „NOC BIBLIOTEK”. Cykliczne spotkania uczniów w bibliotece odbywała się w październiku i maju 2023, 2024. Wydarzenie promuje czytelnictwo, integruje społeczność szkolną. Noc Bibliotek to ogólnopolska akcja przekonująca do czytania poprzez promocję bibliotek jako najbliższych miejsc spotkań z kulturą z różnorodnymi zasobami i bezpłatną ofertą dla społeczności, sprzyjających wymianie idei i integracji. Uczestniczyli w niej uczniowie klas VII, którzy wyróżniają się wysokim czytelnictwem i działają w Parlamencie Uczniowskim. Akcja skierowana była ogólnie do około 50 uczniów. Na uczestników nocy bibliotecznej czekało wiele atrakcji: zabawy integracyjne, gra biblioteczna, podczas której uczniowie poszukiwali ukrytych pomiędzy regałami kopert z zadaniami, krzyżówki, quiz wiedzy o książce i bibliotece, podchody nocą. Nie zabrakło też wspólnego głośnego czytania książek oraz oglądania wspólnego filmu na zakończenie oraz nagród dla uczestników.
Efekty dla nauczyciela:
 promowanie czytelnictwa,
 organizowanie i uczestnictwo w akcji,
 budowanie relacji z uczniami,
 rozwój umiejętności organizacyjnych,
 planowanie i koordynacja wydarzenia,
 innowacyjne podejście do nauczania.
Efekty dla szkoły:
 promocja biblioteki szkolnej,
 wzmacnianie społeczności szkolnej,
 zwiększenie zaangażowania uczniów,
 wzbogacenie oferty edukacyjnej,
 promocja placówki.
W ciągu całego stażu pogłębiałam wiedzę w ramach samokształcenia. Przeczytałam kilka pozycji dotyczących najnowszej wiedzy psychologicznej:
o „ Bezpieczeństwo młodzieży” - poradnik prawny Anna Maria Wesołowska,
o „ Psychologia nastolatka” – Newsweek Extra,
o „ Psychologia dziecka” – Newsweek Extra.
Ukończyłam szkolenie: „PODSTAWY JĘZYKA UKRAIŃSKIEGO” Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli Stowarzyszenia „Wspólnota Polska” poprowadzonym przez P................., kwiecień 2022 roku w wymiarze 10 godzin. Szkolenie to pozwoliło mi lepiej zrozumieć uczniów z klasy przygotowawczej, byli to uczniowie z za granicy, głównie pochodzenia ukraińskiego.
W tym zespole pracowałam na zajęciach ruchowych z wychowania fizycznego w wymiarze
2-3 godzin lekcyjnych tygodniowo (marzec-czerwiec 2022). Zespół przygotowawczy liczył około 20 uczniów.
Efekty dla nauczyciela:
 rozwój kompetencji językowych,
 zwiększenie kompetencji międzykulturowych,
 lepsza komunikacja z uczniami i rodzicami,
 podnoszenie kwalifikacji zawodowych.
Efekty dla szkoły:
 integracja uczniów pochodzenia ukraińskiego,
 podnoszenie standardów edukacyjnych,
 promowanie wielokulturowości,
 wzmacnianie relacji z rodzicami.
Wielokrotnie uczestniczyłam w okresie stażu jako współorganizator akcji pomocowych
w naszej szkole. Były to zbiórki charytatywne, akcje charytatywne/pomocowe:
o zebranie karmy dla Starogardzkiego Schroniska dla bezdomnych zwierząt (Parlament Uczniowski, wychowawca klasy VIIF, VIIIF), listopad 2022, 2023
o spacer z psami ze Starogardzkiego Schroniska dla bezdomnych zwierząt (wychowawca klasy wraz z wychowankami VIIIF), czerwiec 2023
o własnoręcznie wykonujemy kartki Bożonarodzeniowe dla chorych w Starogardzkim szpitalu dla wolontariatu w szkole, akcja Dr. Clown, kartki zostały przekazane .............., grudzień 2022,
o zbiórki rzeczowe na rzecz społeczeństwa ukraińskiego poza granicami naszego kraju oraz dla społeczeństwa ukraińskiego zamieszkująca u nas w mieście (Parlament Uczniowski luty, marzec, kwiecień 2022).

Efekty dla nauczyciela:
 rozwój umiejętności organizacyjnych,
 wzmacnianie relacji z uczniami,
 inspiracja i motywacja,
 rozwój kompetencji interpersonalnych,
 duma i prestiż zawodowy.

Efekty dla szkoły:
 wzmacnianie wartości społecznych,
 budowanie pozytywnego wizerunku szkoły,
 integracja społeczności szkolnej,
 zwiększenie zaangażowania uczniów,
 wzbogacenie oferty edukacyjnej,
 wzmacnianie empatii i pomocy w społeczeństwie,
 współpraca z Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę,
 współpraca z wolontariuszami miasta Starogard Gdański.

Podejmowałam wiele inicjatyw jako wychowawca klasy. Organizowałam wyjścia tematyczne, wyjścia do kina, wycieczki, współorganizowałam wycieczki wyjazdowe:
o wyjazd do teatru „ Wikingowie” VIII F, październik 2022
o spotkanie z.............. MISTRZYNIĄ ŚWIATA HAWAJE IRONMAN VIII F, październik 2022
o warsztaty z pracownikami PPP "KAŻDY INNY, WSZYSCY RÓWNI" VIII F, listopad 2022
o Wigilie klasowe, spotkania świąteczne VII F, VIII F, VIID
o wyjście do kina z okazji dnia kobiet VII F, maj 2022
o piknik klasowy w Parku Miejskim VII F, MAJ 2022
o warsztaty z przedstawicielem PPP - doradztwo zawodowe VIII F, maj 2022
o warsztaty ze Stowarzyszeniem START ON, maj 2022
o wyjście do kina Cinema, "CZARNA PANTERA: WAKANDA W MOIM SERCU" VIII F, grudzień 2022
o wyjście na lodowisko VIII F, luty 2023
o udział w dniach otwartych szkół ponadpodstawowych w Starogardzie Gdańskim oraz w POWIATOWYCH TARGACH EDUKACYJKNYCH VIII F, marzec 2023
o noc w bibliotece VIII F, maj 2023
o wyjście na kręgle i pizzę VII F, VIII F, czerwiec 2022, 2023
o wyjście do kina VIII F, czerwiec 2023
o spacer z pasami, Schronisko dla bezdomnych psów VIII F, czerwiec 2023
o wyjście na pizzę VII D, wrzesień 2023
o noc w bibliotece szkolnej VII D, październik 2023
o wycieczka do Muzeum Stutthof VII D, maj 2024
o udział w projekcie z okazji 65 urodzin szkoły VII D maj 2024
o Edukacja prawna dzieci i młodzieży, warsztaty w sądzie w Starogardzie Gdańskim
VII D, maj 2024.

Efekty dla nauczyciela:
 rozwój kompetencji dydaktycznych,
 wzbogacenie materiału dydaktycznego,
 budowanie relacji z uczniami,
 kreatywne pomysły pracy w grupach,
 rozwój umiejętności organizacyjnych,
 lepsze zrozumienie uczniów,
 wzbogacenie programów nauczania,
 kreatywność i innowacyjność,
 rozwój kompetencji międzykulturowych.
Efekty dla szkoły:
 Zwiększenie zaangażowania uczniów,
 promowanie kultury,
 integracja społeczności szkolnej,
 podnoszenie standardów edukacyjnych,
 budowanie prestiżu szkoły,
 promowanie współpracy,
 wzbogacenie życia szkolnego,
 promowanie wartości edukacyjnych.
Przez cały okres stażu wzbogacałam warsztat pracy. Gromadziłam pomoce, różnorodne przedmioty wykorzystywane do zabaw i zajęć, scenariusze zajęć, karty pracy, dekoracje, prezentacje, filmy edukacyjne. Zgromadzone materiały są uporządkowane zgodnie z tematyką zajęć i służą zarówno mnie jak też udostępniam je zespołowi. Zakupiłam wiele pozycji edukacyjnych, np. czasopisma, książki, materiały dydaktyczne
Efekty dla nauczyciela:
 ułatwienie pracy,
 możliwość wykorzystywania ciekawych pomocy,
 praca z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych,
 lepsza indywidualizacja zajęć,
 posiadanie bazy scenariuszy i pomocy.

Efekty dla szkoły:
 wzbogacenie bazy szkoły,
 zachęcenie dzieci do udziału w zajęciach poprzez wykorzystanie ciekawych pomocy,
 lepsze efekty edukacyjne.
§ 8 ust. 3 pkt. 4a Opracowanie i wdrożenie programu, innowacji lub innych działań dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych lub innych związanych z oświatą, powiązanych ze specyfiką szkoły, w szczególności na rzecz uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
W ciągu stażu wdrożyłam w okresie od września 2021 do czerwca 2023 rozszerzony program nauczania wychowania fizycznego w klasie sportowej z innowacją piłki siatkowej (klasa VII-VIII), której jestem współautorką. Program rozszerzony stworzyłam wraz z koleżanką z pracy na podstawie programu Alicji Romanowskiej. Do opracowania tego programu skłoniło mnie duże zainteresowanie uczniów dyscypliną piłki siatkowej oraz zapytania rodziców uczniów odnośnie utworzenia takiej innowacji. W tym programie realizowałyśmy 10 godzin wychowania fizycznego w tygodniu.
Głównymi celami innowacji, które udało mi się zrealizować były:
 wspieranie zainteresowania siatkówką,
 wszechstronny rozwój organizmu poprzez aktywność ruchową,
 znaczna poprawa sprawności ogólnej,
 rozbudzanie sportowych zainteresowań uczniów,
 wyrabianie nawyków zdrowotnych,
 kształtowanie postaw prospołecznych,
 wyrabianie odporności psychicznej w walce sportowej,
 przygotowanie do udziału w współzawodnictwie sportowym,
 znajomość przepisów, zasad gry w siatkówkę,
 znajomość zasad „fair play”,
 znajomość zasad bezpieczeństwa podczas zajęć,
 znajomość i rozumienie założeń taktycznych,
 znajomość prawidłowej techniki wykonywanych ćwiczeń,
 znaczenie rozgrzewki w przygotowaniu organizmu do wysiłku,
 rola kapitana drużyny,
 znajomość zasad organizacji między klasowych rozgrywek,
 rozwój umiejętności technicznych i taktycznych w piłce siatkowej,
 rozwój społeczny i emocjonalny,
 dobra współpraca w grupie,
 kształtowanie pozytywnych wartości takich jak dyscyplina, szacunek, odpowiedzialność,
 kształtowanie motywacji,
 rozwijanie umiejętności niezbędnych do kontynuowania kariery sportowej.
Dokonałam ewaluacji innowacji poprzez:
o systematyczną obserwację uczniów, obserwowałam zaangażowanie na zajęciach oraz realizację założonych celów,
o analizowałam wyniki sportowe, monitorowałam wyniki uczniów na zawodach sportowych, testach sprawnościowych i innych aktywnościach związanych z piłką siatkową,
o dokonywałam wywiadów z uczniami i ich rodzicami na temat skuteczności prowadzonych zajęć oraz przedsięwzięć,
o monitorowałam frekwencję na zajęciach,
o wymieniałam informację z innymi nauczycielami z dłuższym stażem na temat podjętych działań i ich skuteczności.
Wyniki ewaluacji zadań programowych innowacji:
o rozwój umiejętności technicznych i taktycznych: zauważono znaczący rozwój umiejętności technicznych, takich jak serwowanie, odbijanie, blokowanie i atakowanie, uczniowie lepiej radzą sobie z różnorodnymi technikami gry,
o taktyka gry: uczniowie wykazują lepsze zrozumienie strategii i taktyki zespołowej, co przekłada się na bardziej zorganizowaną i skuteczną grę na boisku,
o poprawa sprawności fizycznej: uczniowie wykazują poprawę wytrzymałości, siły, szybkości i zwinności, regularne treningi siatkarskie przyczyniły się do lepszego ogólnego stanu zdrowia i kondycji fizycznej uczniów,
o wyniki testów sprawnościowych wskazują na znaczną poprawę wyników w porównaniu do początkowych testów,
o rozwój społeczny i emocjonalny,
o praca zespołowa: uczniowie wykazują lepsze umiejętności pracy zespołowej, współpracy i komunikacji, dzięki grze zespołowej uczniowie nauczyli się wzajemnego wsparcia i skutecznej komunikacji na boisku,
o dyscyplina i wartości: program przyczynił się do kształtowania wartości takich jak dyscyplina, odpowiedzialność i zasady fair play, uczniowie lepiej przestrzegają reguł gry i wykazują większy szacunek do przeciwników i sędziów,
o motywacja do sportu: uczniowie są bardziej zmotywowani do uczestnictwa w zajęciach sportowych i kontynuowania aktywności fizycznej poza szkołą, zwiększyła się ich chęć do regularnych treningów i udziału w zawodach sportowych.
o poziom uczniów w zajęcia z piłki siatkowej wzrósł, co przejawia się w większej frekwencji na zajęciach oraz aktywnym udziale w treningach,
o uczniowie biorący udział w programie osiągają lepsze wyniki w zawodach sportowych na różnych szczeblach – szkolnym, lokalnym i wojewódzkim, zauważalna jest poprawa w wynikach indywidualnych i drużynowych,
o uczniowie regularnie uczestniczący w programie wykazują stały postęp w umiejętnościach technicznych i taktycznych, co przekłada się na lepszą jakość gry i większe sukcesy sportowe.
Wyniki ewaluacji innowacji z piłki siatkowej wskazują na pozytywny wpływ programu na rozwój umiejętności technicznych i taktycznych uczniów, poprawę ich kondycji fizycznej, kształtowanie wartości społecznych i emocjonalnych, a także zwiększenie motywacji i zaangażowania w aktywność fizyczną. Program przyczynia się również do osiągania lepszych wyników sportowych, co potwierdza jego skuteczność i wartość w procesie edukacji fizycznej uczniów. Te rezultaty pokazują, że innowacje z piłki siatkowej mogą znacząco wpłynąć na jakość i efektywność nauczania wychowania fizycznego, promując zdrowy styl życia i rozwijając wszechstronne umiejętności sportowe i społeczne uczniów.
Efekty dla nauczyciela:
 usystematyzowanie swojej wiedzy,
 podniesienie efektywności pracy,
 promocja innowacyjności wśród innych nauczycieli,
 budowanie relacji z uczniami,
Efekty dla szkoły:
 poszerzenie oferty edukacyjnej,
 podnoszenie jakości pracy szkoły,
 promocja szkoły,
 integracja społeczna oraz wyrównanie szans.
Podczas stażu realizowałam program działań wychowawczych. Był to program kilku zajęć
„BEZPIECZNI W SIECI”. Opracowałam i wdrożyłam program godzin wychowawczych w zespole wychowanków (klas VIIF -VIII F, VII D). Tematyka została wpisana do programu profilaktyczno-wychowawczego szkoły. Na zajęciach przedstawiłam przygotowaną prezentację multimedialną oraz stosowaliśmy najczęściej pracę w grupa, burzę mózgów oraz scenki tematyczne, drama.
o VII F 11.04.2022 – HEJT – STOP
o VII F 25.04.2022 – BEZPIECZNI W SIECI- NETYKIETA
o VII F 09.05.2022 – STOP CYBERPRZEMOCY
o VIII F 08.05.2023 - Zasady bezpiecznego korzystania z Internetu.
o VII D 14.02.2024 – BEZPIECZNI W SIECI
o VII D 21.02.2024 - BEZPIECZNI W SIECI - HEJT, NETYKIETA
Programy profilaktyki bezpiecznego Internetu są niezbędne, aby zapewnić, że uczniowie są świadomi zagrożeń związanych z korzystaniem z Internetu i wyposażeni w odpowiednie umiejętności do ochrony swojej prywatności oraz bezpieczeństwa online.
Efekty dla nauczyciela:
 edukacja cyfrowa,
 wspieranie świadomość uczniów,
 wsparcie w sytuacjach problemowych.
Efekty dla szkoły:
 bezpieczeństwo uczniów,
 wzmacnianie reputacji szkoły,
 partnerstwo z rodzicami,
 przygotowanie uczniów do przyszłości,
 zapoznanie z zasadami bezpiecznego korzystania z Internetu oraz poruszania się po całej cyberprzestrzeni,
 zapoznanie uczniów z hasłami: hejt, cyberprzemoc, netykieta.

W ciągu stażu wdrożyłam i realizowałam program zajęć pozalekcyjnych dla uczniów zdolnych sportowo jako forma realizacji ich pasji i zainteresowań sportowych. Realizowałam program Szkolny Klub Sportowy, który był skierowany do ok. 15-20 uczniów z klas 6-8. Zajęcia odbywały się dwa razy w tygodniu po 60 minut. Na zajęciach realizowaliśmy tematykę gier zespołowych: piłka siatkowa, piłka nożna, piłka koszykowa, piłka ręczna. Zajęcia miały charakter rekreacyjno-sportowy.
Efekty dla nauczyciela:
 integracja społeczna,
 budowanie relacji z uczniami, rodzicami,
 udział w rozwoju talentu sportowego wychowanków,
 satysfakcja z pracy,
 nauczyciel jako edukator wartości.

Efekty dla szkoły:
 rozwój fizyczny ucznia,
 regularny i systematyczny wysiłek fizyczny,
 promowanie aktywnego stylu życia,
 rozwój umiejętności sportowych w grach zespołowych,
 kształtowanie charakteru,
 promocja placówki,
 podnoszenie jakości pracy,
 wyrabianie w uczniu spędzania czasu wolnego aktywnie wśród rówieśników,
 promowanie edukacji wartości,
 wzmacnianie więzi społecznych, relacji w grupie
 rozwój talentu sportowego,
 urozmaicenie oferty edukacyjnej.
§ 8 ust. 3 pkt. 4b Wykonywanie zadań opiekuna stażu, opiekuna praktyk pedagogicznych, nauczyciela-doradcy metodycznego, przewodniczącego zespołu nauczycieli, koordynatora wolontariatu, koordynatora projektu, kuratora społecznego, egzaminatora okręgowej komisji egzaminacyjnej, rzeczoznawcy do spraw podręczników, a w przypadku nauczycieli szkół artystycznych – także nauczyciela-konsultanta współpracującego z Centrum Edukacji Artystycznej.

W okresie stażu pełniłam funkcje przewodniczącego zespołu nauczycieli wychowania fizycznego w okresie od września 2021 do czerwca 2023. W naszej szkole ściśle współpracowałam z 7 innych nauczycieli wychowania fizycznego. W ramach tej funkcji, na początku roku szkolnego opracowałam plan pracy zespołu na każdy rok szkolny. Natomiast na zakończenie roku szkolnego opracowywałam sprawozdanie z planu pracy zespołu. Zorganizowałam systematyczne spotkania zespołu przedmiotowego, na których:
o analizowaliśmy plan pracy na dany rok szkolny,
o stworzyliśmy kalendarz imprez szkolnych,
o omawialiśmy podjęte projekty,
o omawialiśmy metody i formy nauczania,
o wdrażaliśmy do zespołu klasowego nowych uczniów oraz uczniów pochodzenia ukraińskiego,
o wprowadzaliśmy aktywizujące metody pracy z uczniami,
o dokonywaliśmy podziału zadań przygotowawczych do udziału we współzawodnictwie naszych podopiecznych,
o analizowaliśmy skuteczność podjętych działań na rzecz szkoły,
o analizowaliśmy ilość zwolnień z zajęć,
o organizowaliśmy podjęcie w szkole klas sportowych oraz ich funkcjonowanie w szkole,
o kierowaliśmy uczniów zdolnych na zajęcia pozalekcyjne,
o dyskutowaliśmy na temat doskonalenia zawodowego,
o analizowaliśmy poziom bezpieczeństwa na zajęciach oraz przerwach śródlekcyjnych,
o dokonywaliśmy przeglądu zdatności sprzętu sportowego,
o analizowaliśmy wypadki na zajęciach, kontuzje, złamania,
o wymienialiśmy się doświadczeniem, pomysłami, nową wiedzą poznaną podczas szkoleń zewnętrznych,
o rozmawialiśmy o uczniach mających trudności oraz posiadających opinię z poradni PPP lub orzeczenie,
o omawialiśmy sukcesy naszych wychowanków,
o doskonaliliśmy warsztat pracy, wzajemnie się wspieraliśmy
o wspólnie dokonywaliśmy ewaluacji naszych działań,
o wspólnie opracowywaliśmy wnioski do dalszej pracy.
Zapewniałam spójność i ciągłość programu nauczania wychowania fizycznego w szkole. Koordynowałam działania zespołu w celu opracowania i wdrożenia programów nauczania zgodnych z wymaganiami edukacyjnymi. Organizowałam warsztaty dla nauczycieli przedmiotowych. Monitorowałam postępy zawodowe członków zespołu oraz wspierałam ich rozwój umiejętności pedagogicznych. Koordynowałam organizację zawodów sportowych, imprez szkolnych oraz udziału uczniów w zawodach współzawodnictwa szkolnego na wszystkich poziomach. Zarządzałam infrastrukturą sportową i zapewnienie odpowiednich warunków do zajęć i zawodów. Nawiązywałam współpracę z innymi zespołami nauczycieli oraz współpracowałam z Dyrekcją w sprawach dotyczących wychowania fizycznego. Godnie reprezentowałam zespół nauczycieli wychowania fizycznego na radach pedagogicznych i innych spotkaniach szkolnych. Analizowałam wyniki edukacyjne i sportowe uczniów. Identyfikowałam obszary do poprawy oraz opracowywałam działania wspierające rozwój uczniów. Organizowałam działania edukacyjne i profilaktyczne promujące zdrowy styl życia i aktywność fizyczną wśród uczniów. Interweniowałam w sytuacjach konfliktowych lub problematycznych w zespole nauczycieli oraz dbałam o relacje między nauczycielami a uczniami. Zapewniałam klarowną komunikację w zespole nauczycieli wychowania fizycznego oraz otwartej wymianie informacji między członkami zespołu a dyrekcją szkoły, rodzicami uczniów. Pełnienie funkcji przewodniczącego zespołu nauczycieli wychowania fizycznego wymagało wielu umiejętności zarządzania, komunikacji i przywództwa.
Kluczowe było budowanie współpracy i zaufania w zespole oraz wspieranie rozwoju wszystkich uczestników procesu edukacyjnego.
Efekty dla nauczyciela:
 wzrost umiejętność rozwiązywania problemów dydaktycznych i wychowawczych,
 doskonalenie umiejętności planowania i organizacji,
 doskonalenie umiejętności pracy zespołowej,
 zdobycie nowych doświadczeń,
 możliwość dzielenia się wiedzą,
 kształtowanie asertywnej postawy.

Efekty dla szkoły:
 wzrost umiejętności nauczycieli poprzez dzielenie się wiedzą i doświadczeniem poznaną na szkoleniach zewnętrznych,
 wzrost umiejętności nauczycieli,
 integracja nauczycieli,
 sprawna i skuteczna komunikacji w zespole,
 podnoszenie jakości pracy szkoły,
 promocja szkoły, regionu,
 nawiązywanie współpracy z rodzicami,
 współpraca z gronem pedagogicznym i Dyrekcją.
Wciągu stażu byłam koordynatorem szkoły profilaktycznego programu antynikotynowej edukacji zdrowotnej „ BIEG PO ZDROWIE” pod patronatem Państwowego Powiatowego Inspektoratu Sanitarnego w Starogardzie Gdańskim. Był to program realizowany po raz pierwszy w naszej placówce. Dokonałam zgłoszenia szkoły oraz koordynowałam podjęte inicjatywy w ramach tego programu. Do programu zgłoszono 65 uczniów z klas młodszych (4b, 4c, 4d). Głównymi realizatorami byli wychowawcy. Program był całoroczny i trwał od października 2021 do maja 2022 roku. Głównym celem programu było zwiększenie świadomość uczniów, iż palenie papierosów jest szkodliwe. Budowanie asertywnej postawy by odmówić oraz budować właściwe nawyki prozdrowotne w rodzinie. Jako koordynator otrzymałam szereg materiałów do pracy z uczniami w tym temacie, które w pełni wykorzystaliśmy. Przeprowadzono zajęciaz wykorzystaniem otrzymanych materiałów edukacyjnych. Wykonano prawie wszystkie zajęcia z zeszytu ćwiczeń dla dzieci. Zapoznanie z kosztami palenia papierosów, negatywnego wpływu na zdrowie osób palących oraz tych którzy przebywają w ich otoczeniu. Zachęcanie dzieci do spędzania czasu wolnego aktywnie zgodnie z zasadami zdrowego stylu życia. Rozwijanie zainteresowań. Ja osobiście realizowałam program na zajęciach wychowania fizycznego inne klasy również na zajęciach z wychowawcą. Do realizacji programu wykorzystałam nadesłane filmy, realizowałyśmy pogadanki, dyskusję, scenki asertywnej postawy w odmówieniu. Zrobiliśmy plakaty oraz rysowaliśmy komiks. Zaplanowałam i zorganizowałam zajęcia na świeżym powietrzu by utrwalać w uczniach nawyk organizacji czasu wolnego aktywnie oraz promować zdrowy styl życia. Treści programowe zostały wpisane do programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły. W marcu 2022 roku z koordynatorem tego programu z ramienia Sanepidu dokonałyśmy ewaluacji programu na spotkaniu w szkole z ........................... Po zakończonym programie wraz z uczniami wykonaliśmy gazetkę szkolną wykorzystując materiały, które udało nam się wytworzyć.
W czasie stażu we wrześniu 2022 roku pełniłam rolę koordynatora szkolnego akcji #BiegFairPlayPKOl, który celebrowany jest na całym świecie. Zgłosiłam szkołę poprzez formularz oraz byłam inicjatorką całej organizacji. I tak po raz pierwszy w naszej szkole w połowie września na obiektach sportowych naszej szkoły odbył się bieg z ramienia II EDYCJI #Biegu Fair Play PKOl. Idea tego biegu nie polegała na biciu rekordów. Celem akcji była szeroka promocja postawy fair play wśród młodych ludzi. Nasi uczniowie biegi pod hasłem „JESTEM FAIR PLAY” po wyznaczonej trasie na terenie szkoły. Zapoznałam wszystkich uczestników o zasadach bezpieczeństwa podczas biegu. Akcja cieszyła się dużym powodzenie, łącznie przebiegło 120 uczniów z klas 4-8 naszej placówki. Każdy uczestnik akcji otrzymał pochwałę oraz ocenę z aktywności z przedmiotu wychowanie fizyczne. Szkoła otrzymała certyfikat z tego wydarzenia. W II edycji biegu udział wzięło ponad 800 szkół i około 350 tysięcy uczniów z całej Polski. Po biegu w klasach wraz z zespołem nauczycieli wychowania fizycznego przeprowadziliśmy pogadanki dlaczego warto wyznawać zasady fair play nie tylko w sporcie ale również w życiu człowieka. Z tego wydarzenia została utworzona fotorelacja na stronę szkoły oraz konto Facebooka.
Efekty dla nauczyciela:
 edukacja zdrowotna,
 motywacja uczniów,
 zwiększenie zaangażowania społeczności szkolnej,
 świadomość negatywnych skutków palenia papierosów,
 rozwój umiejętności organizacyjnych,
 współpraca z Sanepidem w Starogardzie Gdańskim.
Efekty dla szkoły:
 promowanie zdrowia i aktywności fizycznej,
 wzmacnianie wspólnoty szkolnej,
 współpraca z Sanepidem w Starogardzie Gdańskim,
 budowanie pozytywnego wizerunku szkoły,
 uświadomienie uczniów z negatywnymi skutkami palenia papierosów,
 uświadomienie uczniów z kosztami finansowymi tego nałogu,
 wzmacnianie asertywnej postawy odmawiania,
 podnoszenie jakości pracy szkoły,
 nawiązywanie współpracy z rodzicami,
 zapoznanie uczniów z organizacją czasu wolnego na świeżym powietrzu.

Działania podejmowane przeze mnie w okresie stażu wpłynęły na poszerzenie wiedzy i umiejętności psychologicznych i pedagogicznych. Wzbogaciłam znacząco swój warsztat pracy. Organizowane konkursy, zawody, uroczystości czy wycieczki były dla mnie ciekawym doświadczeniem, pozwoliły udoskonalić umiejętności organizacyjne, polepszyć współpracę z rodzicami i integrację z dziećmi. Ciekawe metody i formy pracy wpłynęły pozytywnie na rozbudzanie ciekawości poznawczej dzieci, ich wiedzy i umiejętności. W trakcie stażu nawiązałam współpracę z wieloma instytucjami działającymi w najbliższym środowisku. Zainicjowane przeze mnie działania, programy i innowacje wpłynęły na podniesienie jakości pracy szkoły. Nawiązane kontakty będę podtrzymywać i kontynuować współpracę z poznanymi ludźmi w kolejnych latach.