Ortografia na wesoło

Cele główne:
• Utrwalenie poprawnej pisowni ortograficznej wyrazów,
• Wdrażanie do zgodnej współpracy w grupie.

Cele szczegółowe:

• Uczeń utrwali pisownię wyrazów poprawną pod względem
ortograficznym - "ch, h, rz, ż, ó, u",
• Uczeń realizuje zadania zgodnie z poleceniem,
• Uczeń stosuje zasady „zdrowej” rywalizacji,
• Uczeń zgodnie współpracuje z grupie.

Metody dydaktyczne według Wincentego Okonia:
• asymilacji wiedzy
• praktycznego działania
• samodzielnego dochodzenia do wiedzy

Formy pracy z uczniem:
• zbiorowa
• grupowa
• indywidualna

Środki dydaktyczne:
Karty ortomagiczne - Ortograffiti M. Bogdanowicz i M. Rożyńskiej, lizaki ortograficzne, patyczki Oceniania Kształtującego.

Przebieg zajęć:
- Wprowadzenie do tematu „Ortografia na wesoło”.
- Zabawa na powitanie „Iskierka”.
- Dzieci siadają w kole i utrwalają wzrokowo – ruchowo – słuchowo
zapis wyrazów z „ch”.
- Nauczyciel dzieli uczniów na dwa zespoły za pomocą patyczków.
Dzieci ustawiają się w dwóch rzędach – naprzeciw siebie.
- Uczniowie otrzymują lizaki ortograficzne z „u”, „ó”, „h”, „ch”,
„ż”, „rz”. Podnoszą lizak i wypowiadają odpowiedni wyraz do
trudności ortograficznej widocznej u przeciwnika.
- Omówienie w kole opracowanej zasady ortograficznej wyrazów z
„ch”.
- Podsumowanie zajęć w kole – co było dla mnie trudne, co było dla
mnie łatwe.