Zdrowe zakupy z Photonem w Laboratorium Przyszłości

Scenariusz lekcji
Zajęcia w Laboratorium Przyszłości z wykorzystaniem Photonów
Zajęcia kreatywne „Na zakupach”
Czas lekcji: 45 minut
Cele zajęć
Uczeń/uczennica:
• poznaje zasady zdrowego odżywiania,
• programuje robota Photon,
• wykonuje zadania zgodnie z kodem,
• współpracuje w zespole,
• wykonuje obliczenia matematyczne.
Metody pracy
• pogadanka
• poszukująca
• oglądowa - pokaz
Formy pracy
• grupowa
• indywidualna
• zespołowa
Materiały
• tablica interaktywna
• laptop z dostępem do internetu
• tablety x8
• photony x8
• obrazki z przedmiotami, które można kupić w sklepie
• ołówek lub długopis
• karta pracy lista zakupów do zrobienia
• karta pracy czysta lista zakupów
• obrazki z cenami

Przebieg zajęć
1. Przywitanie uczniów, sprawdzenie obecności, przedstawienie celu lekcji i tematu „Zdrowe zakupy”.
2. Przypomnienie zasad zdrowego żywienia, wykorzystanie elementów projektu edukacyjnego „Zdrowo jem, więcej wiem”.
3. Podział zespołu klasowego na 4 grupy, rozdanie photonów i tabletów. Uczniowie siadają przy swoich matach, samodzielnie uruchamiają program i łączą Photona z tabletem.
4. Nauczyciel na macie rozkłada w losowy sposób obrazki z przedmiotami, które można kupić w sklepie.
5. Prosimy dziecko, aby przyjrzało się temu co dzisiaj oferuje nasz sklep.
6. Wspólnie z dzieckiem ustalamy, gdzie na macie znajduje się wejście do sklepu, a gdzie jest wyjście i "kasa", położenie odpowiednich obrazków.
7. Przypomnienie zasad programowania w grupie, każda z osób wykonuje zadanie, pierszeństwo ma Photon, który stoi przy znaczku.
8. Uczniowie otrzymują karty pracy nr 1 z lista zakupów do zrobienia, dodatkowo nauczyciel wyjaśnia, że przy z każdym z produktów Photon ma zaświecić na taki kolor, jaki ma dany produkt.
9. Uczniowie programują Photony, nauczyciel sprawdza poprawność wykonanego zadania.
10. Uczniowie robia zakupy wg. Własnej listy zakupów, praca w grupie, jedna z osób z grupy wypisuje co ma zakupić dana grupa i przekazuje listę innej drużynie.
11. Uczniowie programują Photona zgodnie z listą zakupów, nauczyciel sprawdza poprawność wykonanego zadania.
12. Bitwa matematyczna – w sumie 8 podgrup - dwa Photony jednocześnie (na jednej macie) są programowane w danej grupie przez uczniów, mają dojechać do poprawnego wyniku. Nauczyciel zadaje pytania związane z wartością produktów, które chciałby zakupić w sklepie. Dodatkowo uczniowie powtarzają tabliczkę mnożenia w zakresie 50.
A) 5 sałat po 5 zł = 25zł
B) 7 marchewek po 3 zł = 21zł
C) 6 papryk po 7 zł =42 zł
D) 6 kiści winogron po 5 zł = 30 zł
E) 11 cytryn po 1 zł = 11 zł
13. Zliczenie wyników przez drużyny, punkty sumujemy, zwycięża drużyna z największą ilością, ogłoszenie wyników.
14. Podsumowanie zajęć, zrealizowanych celów, przypomnienie zasad zdrowego odżywiania, wyjaśnienie najczęściej popełnianych błędów, wyjaśnienie, jak ich uniknąć
Ciekawostki/Pytania otwierające
Możemy też bawić się uwzględniając podział na kategorie np. prosimy dziecko, aby zakupiło tylko owoce/warzywa/tylko zielone i żółte produkty itp.
Można też zaprogramować dodatkowego Photona dla nauczyciela, który będzie reagować np. na dotyk i powie jaki produkt ma dana grupa kupić.

Karta pracy nr 1

1. Wejść do sklepu drzwiami wejściowymi
2. Zrobić zakupy

Lista zakupów:
Kupić:

Marchewkę.........
Cytrynę.................
Sałatę ...........

3. Zapłacić w kasie i zaśmiać się radośnie
4. Wyjść ze sklepu wrócić domu


Karta pracy nr 2

1.Wejść do sklepu drzwiami wejściowymi
2.Zrobić zakupy

Lista zakupów:

I ............................ .................
II ........................... ....................
III .......................... ........................

3.Zapłacić w kasie
4.Wyjść ze sklepu wrócić domu