Sławni Polacy. Konspekt zajęć z edukacji polonistycznej

CHARAKTERYSTYKA OGÓLNA:
Miejsce realizacji: ...........
Data realizacji: ..........
Uczestnicy zajęć: kl. III
Osoba prowadząca zajęcia: ............

TEMAT: SŁAWNI POLACY

CEL GŁÓWNY:
 powtórzenie i utrwalenie wiadomości o sławnych Polakach.

CELE OPERACYJNE:
 uczeń:
 potrafi przedstawić cechy sławnych Polaków;
 umie uzasadnić dlaczego niektórzy z nas są popularni, a inni nie;
 zna wybitne postacie Polaków, którzy osiągnęli wiele dla Polski;
 wie, co oznacza słowo „patriota”;
 potrafi przyporządkować nazwiska do informacji o życiu i sławie wybranych osobistości;
 potrafi przeżywać pozytywne emocje płynące z zabawy.

METODY PRACY:
- słowna;
- praktycznego działania;
- zabawowo-zadaniowa.

FORMY PRACY:
- indywidualna;
- zespołowa.

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
- krzyżówka;
- hasła do krzyżówki;
- marker;
- karteczki z nazwiskami sławnych Polaków;
- ilustracje przedstawiające określone rzeczy: fortepian, teleskop, nagrodę Nobla, obraz, książki, tiarę;
- informacje o życiu i sławie wybranych osobistości;
- testy, dotyczące życia i sławy wielkich Polaków;
- długopisy.

PRZEBIEG ZAJĘĆ:
1. Wprowadzenie.
Nauczyciel wprowadza uczniów w tematykę zajęć przez rozwiązanie hasła krzyżówki. Przedstawia rysunek krzyżówki oraz czyta hasła do rozwiązania. Uczniowie uzupełniają krzyżówkę poprawnymi odpowiedziami.

Hasła do krzyżówki:
1. Kim był Henryk Sienkiewicz? (pisarzem)
2. Stworzył Legiony Polskie. (Piłsudski)
3. Człowiek, który kocha swoją ojczyznę. (patriota)
4. Jak miał na nazwisko Karol, który został papieżem? (Wojtyła)
5. Kto stworzył dzieło pt. „O obrotach sfer niebieskich”? (Kopernik)
6. Kim był Jan Paweł II? (papieżem)
7. Fryderyk Chopin komponował utwory na ... (fortepianie)
8. Kim był Mikołaj Kopernik? (astronomem)
9. Kim był Jan Matejko? (malarzem)
10. Miejscowość, w której urodził się Karol Wojtyła. (Wadowice)
11. Kto skomponował „Polonez As-dur”? (Chopin)
12. Kim był Fryderyk Chopin? (kompozytorem)

Prowadząca prosi dzieci o odczytanie hasła krzyżówki: „Sławni Polacy”. Następnie uczniowie odpowiadają na pytania wychowawcy:
- Jak sądzicie, o czym będziemy dzisiaj mówić na zajęciach? Jak brzmi temat zajęć?
- Jakich ludzi określamy mianem sławny? (sławny, czyli znany, popularny, mający rozgłos)
- Jacy są ludzie sławni?

2. Zabawa dydaktyczna.
Nauczyciel rozkłada na środku napisy z nazwiskami sławnych polaków oraz ilustracje, z którymi kojarzą się poszczególne osoby. Zadaniem uczniów jest połączyć dane nazwisko z odpowiadającym mu obrazkiem. (załącznik nr 1)
Fryderyk Chopin - fortepian.
Mikołaj Kopernik - teleskop.
Maria Skłodowska-Curie - nagroda Nobla.
Jan Matejko - obraz.
Henryk Sienkiewicz - książki.
Jan Paweł II - tiara (nakrycie głowy papieża).
Kolejnym ćwiczeniem jest przyporządkowanie podanych nazwisk do krótkich informacji o życiu i sławie wybranych osobistości (załącznik nr 2) oraz udzielenie odpowiedzi na pytania prowadzącego:
- Dlaczego uczymy się akurat o tych osobistościach?
- Dlaczego jesteśmy z nich dumni?

3. Rozmowa kierowana.
Nauczyciel rozmawia z uczniami na temat bycia sławnym.
- W jakim środowisku można zostać sławnym? W domu, na osiedlu, w szkole, w mieście?
- Jaki wiek jest najodpowiedniejszy na osiągnięcie sławy?
- Młodzi ludzie tacy jak wy, też mogą z czegoś zasłynąć? Jeśli tak to z czego?
- Kto i przez co jest sławny w waszej klasie?
- Dlaczego sławni ludzie często narzekają na swoją popularność?
- Jakie są minusy bycia sławnym?
- Co każdy z nas może zyskać poprzez sławę w korzystny sposób?
- Dlaczego sławni ludzie mają lepiej w życiu?

4. Podsumowanie - mini quiz.
Nauczyciel rozdaje uczniom test, dotyczący sławnych osobistości i zachęca do jego wypełnienia. Po wypełnieniu testu następuje sprawdzenie odpowiedzi. (załącznik nr 3)