Innowacja pedagogiczna "To jest moja ojczyzna, mój dom"

Załącznik do uchwały Rady Pedagogicznej
Szkoły Podstawowej .......

INNOWACJA PEDAGOGICZNA
PROGRAMOWO-METODYCZNA

„To jest moja ojczyzna, mój dom”

Autor: xx

Nazwa szkoły: Szkoła Podstawowa S..................
Autor: xx
Temat: „To jest moja ojczyzna, mój dom”
Przedmiot: zajęcia opiekuńczo-wychowawcze, lekcje języka polskiego i geografii
Rodzaj innowacji: programowo-metodyczna
Data wprowadzenia: kwiecień
Data zakończenia: maj
Zakres innowacji:
Typ zajęć edukacyjnych: zajęcia opiekuńczo-wychowawcze, lekcje języka polskiego i geografii.
Adresat innowacji:
Czas realizacji: kwiecień – maj

Motywacja wprowadzenia innowacji:
Motywacją do opracowania i wprowadzenia przeze mnie innowacji był udział naszej szkoły w międzynarodowym projekcie „Piękna nasza Polska cała”, podczas pierwszego okresu bieżącego roku szkolnego.
Postanowiłam w ciekawy sposób rozszerzyć wiedzę uczniów o Puławach i okolicy, wykorzystując różne metody i formy pracy pedagogicznej.
Dzięki nim dostarczę uczniom wielu bodźców kształtujących ich wyobraźnię, aktywność własną oraz twórczą, przy zachowaniu pewnej swobody ich działania i dokonywania wyborów.
Wdrożenie tej innowacji ma służyć dążeniu uczniów do rozwoju zainteresowań tradycją, historią i kulturą regionu oraz rozwoju ich kompetencji obywatelskich.

OPIS INNOWACJI

I. Wstęp

Niniejsza innowacja jest kontynuacją pracy pedagogicznej zapoczątkowanej w trakcie uczestnictwa szkoły w Międzynarodowym Projekcie "Piękna Nasza Polska Cała".
Innowacja opracowana została za zgodą Ludmiły Fabiszewskiej, nauczycielki z Miejskiego Przedszkola nr 2 im. Juliana Tuwima w Aleksandrowie Łódzkim, autorki i koordynatorki wymienionego projektu.
Poprzez zastosowanie nowatorskich pomysłów oraz metod realizacji zaplanowanych działań uczniowie nabędą więcej informacji o miejscu swego zamieszkania i będą identyfikować się z nim. Poznanie najbliższego środowiska i regionu, dostrzeganie specyfiki przyrodniczej i kulturowej najbliższej okolicy pozwolą na rozwijanie i wzmacnianie aktywnego udziału dziecka w życiu wspólnot: rodzinnej, szkolnej i lokalnej.
Kształtowanie postaw patriotycznych, uwrażliwienie na piękno naszego regionu oraz rozbudzanie w dziecku świadomości kim jest i skąd pochodzi to ważne cechy, które należy pielęgnować już od najmłodszych lat.

II. Założenia ogólne
Działania innowacyjne skierowane są do wszystkich uczniów, ich rodziców i nauczycieli.
Poszczególne zadania będą realizowane głównie w ramach zajęć obowiązkowych.
Działania wychowawcze i edukacyjne wynikające z wprowadzenia innowacji wzbudzą zainteresowanie uczniów historią i życiem swojej „małej ojczyzny” oraz pozytywnie wpłyną na podniesienie jakości pracy szkoły.

III. Cele innowacji

Cel główny:
Rozbudzanie w młodym pokoleniu ducha patriotyzmu poprzez ukazanie piękna Polski i regionu.
Wzmacnianie poczucia tożsamości regionalnej i przywiązania do tradycji kultury „Małęj Ojczyzny”.

Cele szczegółowe:
• Ukierunkowanie wychowania ku wartościom obywatelskim i patriotycznym
• Poznanie historii, tradycji, przyrody swojego regionu
• Budzenie poczucia więzi z najbliższym otoczeniem
• Przybliżenie sylwetki współczesnych bohaterów swojego regionu
• Uwrażliwienie na piękno języka polskiego i zachęcanie do posługiwania się poprawną
polszczyzną
• Poznanie legend dotyczących Lubelszczyzny i miasta Puławy.
Innowacja uwzględnia cele kształcenia i wychowania, zgodnie z obowiązującą podstawą programową kształcenia ogólnego i kierunkami polityki oświatowej państwa.

IV. Metody i formy

Działania, które zaplanowałam opierać się będą na następujących metodach: aktywizującej, problemowej i eksponującej (plakat, wystawa).
W realizacji działań wykorzystam następujące metody aktywizujące:
-portfolio (jest techniką aktywizującą, która polega na wyszukiwaniu i gromadzeniu w teczce materiałów na wybrany temat. Dzięki konieczności ciągłego segregowania i wartościowania zebranych materiałów, uczniowie kształcą umiejętność porządkowania wiadomości. Ponadto uczą się korzystania z różnych źródeł informacji, oraz efektywnej współpracy podczas wymieniania się materiałami),
- drama (metoda ta odrywa dziecko od codziennej rzeczywistości, rozładowuje kompleksy i napięcia psychiczne, pomaga w nawiązywaniu emocjonalnych kontaktów z rówieśnikami, rozbudza wiarę we własne siły. W dramie uczeń musi wczuć się w postać, nie gra kogoś, lecz jest sobą w nowych sytuacjach),
-met. ekspresji i impresji (gra dydaktyczna),
-burza mózgów,
-dyskusja.
Sposób przekazu informacji dobiorę w zależności od indywidualnych predyspozycji ucznia oraz jego możliwości psychofizycznych. Szczególną uwagę zwrócę na różnorodność form przekazu i aktywności ucznia. Metody, które zastosuję będą rozwijały samodzielność i kreatywność uczniów, dostarczą im pozytywnych bodźców, a także pozwolą na rozpoznanie własnych zdolności i predyspozycji.

V. Przewidywane osiągnięcia:
Uczniowie:
• Rozwiną swoje kompetencje obywatelskie i patriotyczne,
• Nabędą szacunek do własnego państwa, regionu .
• Poznają historię, tradycje, kulturę, gwarę i przyrodę własnego regionu,
• Poznają bohaterów i inne osoby związane z Puławami i regionem,
• Poznają legendy dotyczące Puław i Lubelszczyzny,
• Nabędą umiejętności wyszukiwania, gromadzenia i przetwarzania informacji o regionie.

Nauczyciel:
• Rozpozna potrzeby i zainteresowania uczniów oraz stopień ich zaangażowania
w proponowane działania.
• Wypracuje metody i formy realizacji programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły
w zakresie objętym innowacją.
• Wzbogaci swój warsztat pracy poprzez gromadzenie materiałów do dalszej pracy.

VI. Tematyka zajęć

Tematyka zajęć pozalekcyjnych w grupie wychowawczej i lekcji dotyczyć będzie obszarów:

1. „Legendy Lubelszczyzny i regionu” - zorganizowanie tygodnia czytania legend wspólnie z rodzicami i dziadkami uczniów
2. „Współcześni bohaterzy /znajomi z sąsiedztwa, którzy rozsławiają Puławy” – zebranie i opracowanie niezbędnych materiałów, zorganizowanie wystawy
3. Słownik Gwary Regionalnej – zgromadzenie i opracowanie słownictwa regionalnego (może być w formie ilustrowanej)
4. „Mapa Puław” – opracowanie gry dydaktycznej
5. „Kalendarz wiosny” - grupowa praca plastyczna.

VII. Ewaluacja

W celu uzyskania informacji zwrotnej nauczyciel przeprowadzi:
• zajęcia otwarte dla nauczycieli, w trakcie których pozyska opinie o pracy i zachowaniu uczniów,
• podsumuje wyniki konkursów,
• dokona prezentacji wytworów pracy uczniów w sali szkolnej.

Szczegółowa i wnikliwa analiza zaplanowanych i przeprowadzonych działań oraz informacje uzyskane od obserwatorów zajęć pozwolą ocenić stopień realizacji zamierzonych celów i sformułować wnioski do dalszej pracy. Na ich podstawie dokonam ewentualnej modyfikacji zastosowanych metod pracy wychowawczej i podejmę decyzję o kontynuacji innowacji.

VIII. Spodziewane efekty

Uczniowie objęci innowacją:
- rozbudzą i rozwiną wrażliwość estetyczną oraz swoje indywidualne zdolności twórcze,
- będą cieszyć się uzyskanym efektem,
- będą kreatywni, odkryją przyjemność tworzenia,
- przejawią zmysł estetyki i potrzeby tworzenia,
- będą autorami oryginalnych prac prezentowanych na gazetkach szkolnych,
- posiądą wiarę we własne siły i zdolność,
-posiądą umiejętność organizowania warsztatu własnej pracy,
- wzrośnie ich motywacja do wysiłku i uczenia się,
-poszerzą swoją wiedzę i wzrośnie ich samoocena,
- wzrosną umiejętności wyszukiwania informacji i prezentacji swoich prac,
- poznają historię, postacie, tradycje swojej miejscowości, okolicy i kraju,
- będą dzielić się swoją wiedzą w zakresie tematyki regionalnej z innymi,
- będą skutecznie i konstruktywnie uczestniczyć w życiu społecznym i kulturowym szkoły, - będą efektywnie współpracować w grupie, zespole i prawidłowo prezentować wyniki wspólnej pracy,
- będą kształtować postawę patriotyczną i obywatelską oraz postawę poszanowania tradycji i kultury własnego regionu.

Wpływ na pracę szkoły:
- podnoszenie jakości pracy szkoły poprzez zaangażowanie dzieci w proponowane zadania,
- budowanie pozytywnego wizerunku szkoły,
- indywidualizacja procesu edukacyjnego – podnoszenie wyników edukacyjnych uczniów,
-współpraca z rodzicami, promocja szkoły w środowisku lokalnym.