Rozkład tematów z funkcjonowania osobistego i społecznego dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym

TEMATY Z FUNKCJONOWANIA OSOBISTEGO I SPOŁECZNEGO DLA UCZNIÓW Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ W STOPNIU UMIARKOWANYM
Ja- uczeń: Przypomnienie zasad panujących w szkole i w klasie. {II.2.1d, II.2.2e} #2
Ja – uczeń: Przypomnienie struktury dnia. {II.2.1e} #1
Ja – uczeń: Współpraca podczas zajęć i zabaw. {II.2.1g} #2
Ja- uczeń: Zabawa w odszukiwanie numerów sal lekcyjnych. {II.2.2c} #1
Ja – uczeń: Osoby pracujące w szkole. {II.2.2b} #1

Minęły wakacje. Rozwijanie i doskonalenie technik szkolnych. Praca z tekstem. {III.2.10} #1
Minęły wakacje. Rozwijanie i doskonalenie technik szkolnych. Podpisywanie obrazków. {III.2.10} #1
Rozwijanie i doskonalenie technik szkolnych. Zegar. {III.2.10} #1
Rozwijanie i doskonalenie technik szkolnych. Orientacja przestrzenna. {III.2.10} #1
Identyfikacja własnych danych osobowych (adres zamieszkania, adres placówki)- powtórzenie wiadomości. {I.1.6} #1
Wyrażania opinii na temat aktywności podczas wakacji, zwiedzanych miejsc oraz jedzonych posiłków. {I.2.5} #2

Powtórzenie: Relacje między członkami rodziny. {II.1.1.5} #2
Powtórzenie: Kultura życia codziennego. {II.1.1.9} #1
Powtórzenie: Problem choroby i śmierci bliskich osób, przeżywanie żałoby. {II.1.1.10} #1
Powtórzenie: W rodzinie. Rozwijanie i doskonalenie technik szkolnych. Praca z tekstem. {III.2.10} #1
Powtórzenie: W rodzinie. Rozwijanie i doskonalenie technik szkolnych. Pisanie ze słuchu nazw członków rodziny. {III.2.10} #1
Powtórzenie: W rodzinie. Rozwijanie i doskonalenie technik szkolnych. Budowanie zdań z rozsypanki wyrazowej. {III.2.10} #1

Ja- w rozmowie: Wyjaśniamy zachowania ludzi na podstawie historyjek obrazkowych. {II.3.9} #3
Ja- w rozmowie: Mówimy o planach na weekend. {II.3.9} #2
Ja- w rozmowie: Mówimy o wakacyjnych planach. {II.3.9} #2

Moje miejsce zamieszkania: Rodzaje i funkcje pomieszczeń. {II.1.2.3} #1
Moje miejsce zamieszkania: Wyposażenie mieszkania. {II.1.2.4} #2
Moje miejsce zamieszkania: Rodzaje aktywności wykonywanej w domu. {II.1.2.5} #2
Moje miejsce zamieszkania: Dbanie o wygląd mieszkania i zachowanie porządku. {II.1.2.6} #1
Moje miejsce zamieszkania: Otoczenie domu (miejsca użyteczności publicznej, park, ogród i in.). {II.1.2.7} #1

Ja- członek społeczności lokalnej: Znamy naszych sąsiadów i znajomych rodziny. {II.4.1} #1
Ja- członek społeczności lokalnej: Jestem sąsiadem. Jakie zachowania społeczne są wobec mnie wymagane? {II.4.1} #2
Ja- członek społeczności lokalnej: Poznaję miejsca użyteczności publicznej. {II.4.2} #2
Ja- członek społeczności lokalnej: Uczę się korzystać z miejsc użyteczności publicznej. {II.4.2} #2

Ja- członek społeczności lokalnej: Co to jest region? Poznaję mój region. {II.4.3} #2
Ja- członek społeczności lokalnej: Jakie tradycje i obyczaje ma mój region? {II.4.3} #1
Ja- członek społeczności lokalnej: Ważne i ciekawe miejsca w Ostrowie Wielkopolskim. {II.4.4} #2
Ja- członek społeczności lokalnej: Uczestniczę w lokalnych świętach i uroczystościach. {II.4.5} #2

Ja- członek społeczności lokalnej: Jakie zasady trzeba przestrzegać w środkach komunikacji? {II.4.6} #1
Ja- członek społeczności lokalnej: Korzystam ze środków komunikacji lokalnej. {II.4.6} #2
Ja- członek społeczności lokalnej: Poznaję organizacje społeczne działające na rzecz osób z niepełnosprawnościami. {II.4.7} #2
Ja i przyroda: Co to są pory roku i zjawiska atmosferyczne? {II.6.1} #2

Ja i przyroda: Rozpoznajemy pory roku. {II.6.1} #1
Ja i przyroda: Dopasowujemy odpowiednie zjawiska atmosferyczne do pór roku. {II.6.1} #2
Ja i przyroda: Dopasowujemy odpowiednią garderobę do pór roku. {I.3.4} #1
Ja i przyroda: Zachowania proekologiczne. {II.6.4} #1
Ja i przyroda: Poznajemy świat zwierząt. {II.6.3} #2

Ja i przyroda: Świat zwierząt- kontynuacja. {II.6.3} #2
Ja i przyroda: Na czym polega hodowla zwierząt? {II.6.3} #2
Ja i przyroda: Na czym polega hodowla roślin? {II.6.3} #2
Ja i przyroda: Opiekuję się moim zwierzątkiem. {II.6.3} #1

Moje zdrowie: Jak dbam o zdrowie? {II.7.1} #1
Moje zdrowie: „Człowiek zdrowy”, „człowiek chory” – co to oznacza? {II.7.1} #1
Moje zdrowie: Przestrzegam zasad higieny- myję ręce, owoce, naczynia. {II.7.2} #1
Moje zdrowie: Projektuję „zdrowy talerz”- dobieram produkty spożywcze do posiłków. {II.7.3} #2
Moje zdrowie: Co robi lekarz? Co robi pielęgniarka? {II.7.6} #1
Moje zdrowie: Poznaję lekarzy różnych specjalności. – Doskonalę słownictwo. {II.7.6} #1

Moje zdrowie: Poznaję lekarzy różnych specjalności - kontynuacja. {II.7.6} #1
Moje zdrowie: Dlaczego ważne są badania profilaktyczne? {II.7.7} #1
Moje zdrowie: Nie ma się czego bać! - Wizyta u lekarza pierwszego kontaktu, stomatologa, ginekologa, ... {II.7.7} #3
Ja w chorobie: Jakie są pierwsze objawy przeziębienia? {II.8.1} #1
Ja w chorobie: Zasady higieny podczas zachorowania. {II.8.2} #1

Ja w chorobie: Jak zachować się podczas wizyty u lekarza, a jak podczas pobytu w szpitalu? {II.8.3} #1
Ja w chorobie: Jak przebiega badanie lekarskie? {II.8.4} #1
Ja w chorobie: Jak alarmować o złym samopoczuciu własnym lub innej osoby? {II.8.5} #2
Ja jako konsument: Jakie mamy rodzaje sklepów? {II.9.1} #1
Ja jako konsument: Planuję i robię zakupy. {II.9.1} #1
Ja jako konsument: Po co nam pieniądze? Jak je pozyskujemy? {II.9.2} #1

Ja jako konsument: Płacę w sklepie / płacę u fryzjera. {II.9.3} #2
Ja jako konsument: Dokonuję prostych obliczeń. {III.2.10} #1
Ja jako konsument: Co mogę załatwić w banku? {II.9.6} #1
Ja jako konsument: Jak korzystać z karty płatniczej? {II.9.6} #1
Ja jako konsument: W restauracji / kawiarni – posługuję się menu, zamawiam i płacę. {II.9.7} #1
Ja jako konsument: Na poczcie – wysyłam list / odbieram paczkę. {II.9.8} #1

Ja jako konsument: U fryzjera – wybieram fryzurę / płacę za usługę. {II.9.9} #1
Ja jako konsument: Przygotowuję się do wizyty u fotografa. Nauka pozowania do zdjęcia. {II.9.10} #1
Ja jako konsument: U fotografa – odbieram zdjęcia i płacę. {II.9.10} #1
Ja jako konsument: W wypożyczalni – poznaję zasadę zwrotu na czas i opłaty. {II.9.11} #2
Ja w świecie techniki: Obsługuję aparat fotograficzny. {II.10.1} #2

Ja w świecie techniki: Wybieram lub wskazuję numery do bliskich osób oraz numery alarmowe. {II.10.2} #1
Ja w świecie techniki: Posługuję się prostymi narzędziami (nożyczkami, młotkiem, śrubokrętem, miarką). {II.10.4} #3
Ja w świecie techniki: Korzystam z pralki, lodówki, zmywarki, mikrofalówki, suszarki. {II.10.5} #1
Ja w świecie techniki: Korzystam z odkurzacza, telewizora, komputera, telefonu. {II.10.5} #2

Ja w bezpiecznym świecie: Jaki dystans zachować w relacjach z innymi ludźmi? {II.12.6} #1
Ja w bezpiecznym świecie: Dostrzeganie czynników i sytuacji zagrażających zdrowiu i życiu (w tym także zagrożenia ze strony innych osób). {II.12.1} #1
Ja w bezpiecznym świecie: Umiejętność zachowania się w sytuacjach trudnych i niebezpiecznych. {II.12.2} #2
Ja w bezpiecznym świecie: Ludzie odpowiedzialni za bezpieczeństwo- Straż Pożarna, Policja, Straż Miejska. {II.12.3} #1
Ja w bezpiecznym świecie: Ważne numery alarmowe - utrwalenie. {II.12.4} #1
Ja w bezpiecznym świecie: Rozumienie i unikanie zagrożeń. {II.12.5} #1

Ja w bezpiecznym świecie: Nietypowe i nagłe sytuacje w domu, szkole, na ulicy, w innych miejscach. {II.12.8} #2
Ja w bezpiecznym świecie: Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa podczas posługiwania się różnymi urządzeniami w domu i w szkole. {II.12.9} #2
Ja w bezpiecznym świecie: Posługiwanie się identyfikatorem lub opaską identyfikacyjną. {II.12.10} #1
Ja w bezpiecznym świecie: Rozpoznawanie i rozumienie znaków drogowych, symboli, oznaczeń w różnych miejscach, itp. {II.12.11} #2

Ja w bezpiecznym świecie: Korzystam ze środków komunikacji. {II.12.7} #2
Ja w bezpiecznym świecie: Zagrożenia ze strony innych osób. {II.12.1} #1
Ja w bezpiecznym świecie: Co powinienem wiedzieć o używaniu alkoholu? {II.12.1} #2
Ja w bezpiecznym świecie: Co to są środki odurzające? {II.12.1} #2

Ja w świecie kultury i rozrywki: Korzystam z ośrodków i instytucji kultury. {II.13.1} #3
Ja w świecie kultury i rozrywki: Jak zachować się w teatrze? {II.13.2} #2
Ja w świecie kultury i rozrywki: Jak zachować się w kinie? {II.13.2} #2

Ja w świecie kultury i rozrywki: Jak zachować się w muzeum / na koncercie? {II.13.2} #1
Ja w świecie kultury i rozrywki: Jak się bawić w teatr? Rozwijanie i doskonalenie technik szkolnych. Praca z tekstem. {III.2.10} #2
Ja w świecie kultury i rozrywki: Gdzie słychać muzykę? Rozwijanie i doskonalenie technik szkolnych. Praca z tekstem. {III.2.10} #2
Ja w świecie kultury i rozrywki: Gdzie słychać muzykę? Rozwijanie i doskonalenie technik szkolnych. Piszemy wyrazy dźwiękonaśladowcze. {III.2.10} #2

Mój czas wolny: Co mogę robić w swoim czasie wolnym? {II.14.2} #1
Mój czas wolny: Dokonywanie wyboru sposobu spędzania czasu wolnego. {II.14.3} #1
Mój czas wolny: Kiedy jest mój czas wolny? {II.14} #1
Mój czas wolny: Z kim chce spędzać czas wolny? {II.14.4} #1
Mój czas wolny: Zabawy z udziałem innych osób- przestrzegam zasad. {II.14.1} #2
Mój czas wolny: Po co są książki? Rozwijanie i doskonalenie technik szkolnych. Praca z tekstem. {III.2.10} #1

Ja w świecie technologii informacyjnej: Korzystanie ze standardowych i specjalistycznych urządzeń peryferyjnych i programów. {II.11.1} #2
Ja w świecie technologii informacyjnej: Piszemy proste pisma użytkowe (list) z wykorzystaniem edytora Word. {II.11.3} #1
Ja w świecie technologii informacyjnej: Piszemy proste pisma użytkowe (ogłoszenie) z wykorzystaniem edytora Word. {II.11.3} #1
Ja w świecie technologii informacyjnej: Piszemy proste pisma użytkowe (podanie) z wykorzystaniem edytora Word. {II.11.3} #1
Ja w świecie technologii informacyjnej: Piszemy proste pisma użytkowe (zaproszenie) z wykorzystaniem edytora Word. {II.11.3} #1
Ja w świecie technologii informacyjnej: Wstawiamy gotowe obrazki do Worda. Uczymy się drukować oraz wysyłać zaproszenie przez maila. {II.11.6} #1

Ja w świecie technologii informacyjnej: Co mi grozi w sieci internetowej? {II.11.7} #2
Ja w świecie technologii informacyjnej: Co to są wirusy? {II.11.7} #1
Ja w świecie technologii informacyjnej: Jakich wiadomości mailowych nie powinienem otwierać? {II.11.7} #1
Ja w świecie technologii informacyjnej: Co to jest hejt? {II.11.7} #1
Ja w świecie technologii informacyjnej: Osoby poznane w sieci. {II.11.7} #1
Ja w świecie technologii informacyjnej: Jakich treści unikać w Internecie? Wady i zalety Internetu. {II.11.7} #1

To, co mi pomaga: Co mi pomaga w funkcjonowaniu? Leki / pomoce i urządzenia wspomagające komunikację. {III.1} #2
To, co mi pomaga: Co mi pomaga w funkcjonowaniu? Rodzina, środowisko znajomych, przyjaciół. {III.1} #1
To, co mi pomaga: Wdrażanie do właściwego korzystania z oprzyrządowania ułatwiającego funkcjonowanie (okulary, kaski itp.) #1
To, co mi pomaga: Rozwijanie i doskonalenie technik szkolnych. Cztery działania na liczbach. {III.2.10}#3

Będę dorosły: 18 lat- co to oznacza? {II.15.1} #1
Będę dorosły: Co to jest dojrzewanie? {II.15.2} #3
Będę dorosły: Planuję swoją przyszłość. {II.15.3} #2
Będę dorosły: Czym zajmuje się doradca zawodowy? {II.15.4} #1

Będę dorosły: Co to jest dowód osobisty? {II.15.6} #1
Będę dorosły: Dorosły powinien być odpowiedzialny. {II.15.7} #2
Będę dorosły: Uczę się asertywności. {II.15.8} #2
Będę dorosły: Dbam o siebie. Pomagam innym. {II.15.9} #2

Będę dorosły: Wybór szkoły. {II.15.3} #3
Będę dorosły: Plusy i minusy bycia dorosłym. {II.15.2} #2
Będę dorosły: Co daje mi dorosłość? {II.15.7} #1
Będę dorosły: Moje zainteresowania i zdolności. {II.14.2} #1

Będę dorosły: W świecie zawodów. {II.15.3; II.15.4} #3
Będę dorosły: Kiedy ludzie zakładają rodzinę? {II.15.2; II.15.7; II.15.9} #1
Będę dorosły: Kiedy i kto może korzystać z legitymacji osoby niepełnosprawnej? {I.1.9; II.4.7; II.4.8,III.1} #1
Będę dorosły: Cechy osoby dorosłej. {II.15.7; II.15.8; II.15.9} #1
Będę dorosły: Wyobrażam sobie moją dorosłość. {II.15.3} #1

Na zakończenie: Co umiem, a nad czym muszę popracować? {II.15.5} #1
Na zakończenie: Kilka słów o uzależnieniach. {II.7.4; II.15.8,II.12.1} #1
Na zakończenie: Bezpieczeństwo przede wszystkim. {I.6.3} #1
Na zakończenie: Udzielanie pierwszej pomocy. {II.15.9; II.12.2; II.12.4} #1
Na zakończenie: Ostrów Wielkopolski – miasto, w którym żyję. {II.4.3; II.4.4} #1
Na zakończenie: Wakacyjne plany. {II.12.7; II.13.1; II.9.7; II.9.8; II.9.10; II.9.12} #2