Utrwalamy znajomość wierszy J .Brzechwy i J. Tuwima. Scenariusz zajęć świetlicowych

SCENARIUSZ ZAJĘĆ ŚWIETLICOWYCH

TEMAT: Utrwalamy znajomość wierszy J. Brzechwy i J. Tuwima.
CELE OGÓLNE:
 utrwalenie znajomości wierszy J .Brzechwy i J. Tuwima,
 rozwijanie zainteresowań czytelniczych,
 kształtowanie umiejętności współpracy w grupie,
 doskonalenie głośnego czytania tekstu.
CELE OPERACYJNE- uczeń
 zna wiersze J. Brzechwy i J. Tuwima,
 potrafi podać tytuły wierszy i przyporządkować tytuł do fragmentu tekstu,
 potrafi czytać ze zrozumieniem,
 umie współpracować z innymi dziećmi.
FORMY PRACY:
 grupowa, indywidualna
METODY PRACY:
 rozmowa kierowana, burza mózgów,
POMOCE DO ZAJĘĆ: książki z wierszami, karteczki z fragmentami tekstu wiersza, pisaki, kartki papieru, kolorowanki, kredki.
Proponowany schemat zajęć.
1. Spotkanie w kręgu, powitanie (miło Cię widzieć i przekaż dalej) i wprowadzenie do tematu zajęć.
Nauczyciel wita wszystkie dzieci a następnie krótko przedstawia temat... chcę podsumować nasz temat tygodnia, który dotyczył wierszy J. Brzechwy i J. Tuwima. Świetliczaki przez cały tydzień głośno czytały wiersze dla dzieci, poznawały je i wykonywały prace plastyczne związane z konkretnymi wierszami. Nauczyciel pyta dzieci jakie wiersze poznały? Dzieci wymieniają tytuły wierszy, które zapamiętały.
2. Zagadki słowne. Nauczyciel dzieli uczniów na 2 grupy. Przedstawiciel każdej z grup wyznaczony przez nauczyciela losuje 4 karteczki z fragmentami wierszy, w każdej należy dopisać brakujące słowa, które są tytułami wierszy. Przedstawiciele grup prezentują wyniki pracy.
3. Wiersz NA STRAGANIE. Nauczyciel pyta uczniów, czy znacie wiersz NA STRAGANIE J. Brzechwy?
Prosi wybranego ucznia o głośne przeczytanie wiersza. Następnie nauczyciel prosi uczniów siedzących w 2 grupach o wypisanie z tekstu zasłyszanego i tekstu wiersza, który każda grupa otrzymuje jak najwięcej NAZW WARZYW. Przedstawiciele grup prezentują wyniki pracy.
4. Zadanie- każda grupa dostaje kolorowanki tematyczne. Zadaniem grupy jest podpisanie każdej kolorowanki tytułem wiersza.
5. Praca plastyczna pokoloruj kolorowanki.
6. Podsumowanie zajęć. Nauczyciel podsumowuje zajęcia i dziękuje uczniom za aktywny udział w zajęciach. Podsumowaliśmy dzisiaj naszą znajomość wierszy dla dzieci. Nauczyciel pyta uczniów, co nam daje czytanie wierszy? Uczniowie w swobodnych wypowiedziach wskazują swoje zdanie na ten temat.

Opracowała: J. Serafin-Łuczak
nauczyciel świetlicy