Jak rozwijać umiejętność słuchania u małych dzieci?

Aktywne słuchanie to jest umiejętność, która w zasadzie rozwija się naturalnie. Coraz częściej jednak spotykamy się z sytuacjami, kiedy umiejętność tę trzeba ćwiczyć i doskonalić.
Aktywne słuchanie to nie tylko bowiem umiejętność, ale również postawa, czyli zdolność zwracania uwagi co mówi druga osoba i nad tym aspektem zdarza nam się coraz częściej pracować z dziećmi.
Oczywiście im wcześniej rozpoczniemy trening, tym lepszych rezultatów możemy się spodziewać. Dlatego tez nie obawiajmy się rozpoczynać tego typu ćwiczeń nawet u małych dzieci.
Oto przykłady zabaw/ćwiczeń, które możemy wykorzystywać w zajęciach lub też wplatać je okazjonalnie.

1.Zabawy z wykorzystaniem pluszaków - możemy wykorzystać n.p.: misia - mówimy dziecku, że będziemy bawić się razem z misiem i wszystko co będziemy mówić, miś będzie robił i tak np.:,,Misiu, misiu podnieś łapki..." gdy wypowiadamy polecenie prosimy, by dziecko wykonywało je z misiem. Możemy to oczywiście modyfikować, odnosić do wykonywania czynności, pokazywania itd.
2. Chowanie i odnajdywanie - prosta zabawa polegająca na odszukiwaniu lub chowaniu zabawek - zwracamy uwagę na różnicowanie miejsca - ,,pod, nad, obok'' itd,
3. Zabawy tupu ,,Stop" - są to proste zabawy muzyczne, taneczne, w których umawiamy się, ze na polecenie ,,stop" zatrzymujemy się lub w wersji trudniejszej przyjmujemy jakąś pozę.
4. Zabawy pacynkami - w których możemy prowadzić dialogi, opowiadać , zadawać zagadki itd. Pacynki bardzo podnoszą atrakcyjność przekazywanych treści.
5. Słuchanie wierszyków, bajek, opowiadań - wyodrębnianie bohaterów, elementów akcji.
6. Dobieranie obrazków do słyszanej treści.
7. Odpowiadanie na pytania dotyczące prezentowanych treści - piosenki, wiersza itp.
8. Wykonywanie prostych poleceń - ,,Proszę podaj misia.."
9. Wykonywanie złożonych poleceń - ,,Proszę załóż misiowi czapkę i podaj go Zosi..."
10. Nazywanie - np. wymień części ciała, jaki jest ten kot, jakie znasz pojazdy oraz zwracamy uwagę na posługiwanie się liczebnikami, posługiwanie się przysłówkami.
11. Dobieranie słów łączących się tematycznie.
12. Uogólnianie typu: jabłko i gruszka to owoce itd.

Oczywiście poziom trudności zależy od możliwości i wieku dziecka, ale w pracy warto pamiętać również o tym, by ćwiczenia dostarczały radości i poczucia sukcesu.