Historia życia na Ziemi. Scenariusz zajęć lekcyjnych

Przedmiot: Biologia
Dział programowy: Ewolucja organizmów
Temat: Historia życia na Ziemi.
Klasa: III poziom podstawowy
Zgodność z podstawą programową:
•IX.13 przedstawia hipotezy wyjaśniające najważniejsze etapy biogenezy
•IX.14 porządkuje chronologicznie wydarzenia z historii życia na Ziemi; wykazuje że zmiany warunków środowiskowych miały wpływ na przebieg ewolucji
Pomoce dydaktyczne: komputer z rzutnikiem, podręcznik, materiały do pracy w grupach
Cele zajęć:
•Ogólne
- przyswojenie wiedzy, faktów i teorii obowiązujących we współczesnej nauce,
- wykorzystanie zdobytej wiedzy do zrozumienia i integracji jej z innymi naukami przyrodniczymi,
-wykorzystanie zdobytej wiedzy do rozwiązywania problemów na poziomie nauk przyrodniczych,
•Operacyjne
- posługiwanie się terminologią biologiczną i geologiczną,
-wykorzystanie wiedzy do wyjaśnienia i analizy różnych procesów zachodzących w przyrodzie,
•Wychowawcze
- rozwijanie dociekliwości poznawczej otaczającego świata,
-wykorzystywanie różnych źródeł informacji w zdobywaniu wiedzy,
- szacunku i poszanowania przyrody.

Metody nauczania: pogadanka z elementami prezentacji filmu
Formy pracy: praca z podręcznikiem, praca w grupach
Przebieg lekcji:
Faza organizacyjna
•czynności organizacyjne
•omówienie celów lekcji oraz zasad organizacji pracy
Faza realizacyjna
•nauczyciel podejmuje dyskusję na temat początków życia na Ziemi i podaje definicję biogenezy
•nauczyciel prezentuje filmik o Archaiku [Link: https://youtu.be/GoTSRJmajRE ], który przedstawia teorie powstawania związków organicznych, pierwszych komórek prokariotycznych oraz podstawowe założenia teorii endosymbiozy
•nauczyciel dzieli klasę na grupy 2 osobowe i prosi o ułożenie przy pomocy podręcznika rozsypanki z eonów, er i okresów [Fanerozoik, Paleozoik, Mezozoik, Kenozoik, Kambr, Ordowik, Sylur, Dewon, Karbon, Perm, Trias, Jura, Kreda, Paleogen, Neogen, Czwartorzęd] oraz przyporządkowanie im występowania adekwatnych dla nich form organizmów żywych [trylobity, głowonogi, owady ryniofity, ptaki, dinozaury, człowiek rozumny, paprotniki, pierwsze ssaki małpy człekokształtne, ryby, nagonasienne, okrytonasienne, płazy]

Forma podsumowująca
•nauczyciel podsumowuje stopień realizacji celów przeprowadzonych zajęć
•ocena pracy uczniów
•zadanie domowe- przedstawienie przez ucznia w punktach etapów endosymbiozy

Literatura:
Podstawa programowa dla przedmiotu biologia III etap edukacyjny –zakres podstawowy
Program nauczania biologii w zakresie podstawowym - III etap edukacyjny
Podręcznik do nauczania biologii - Nowa Era Biologia na czasie 3 zakres podstawowy