Innowacja pedagogiczna "Interaktywne powtórki z Quizletem"

INNOWACJA PEDAGOGICZNA
Interaktywne powtórki z Quizletem

Autor: Radosław Dorniak
Przedmiot: język angielski
Rodzaj innowacji: metodyczna

Opis innowacji:
I. Wstęp
Innowacja ta jest odpowiedzią na potrzebę bardziej aktywnego zaangażowania ucznia w ćwiczenie słownictwa oraz skutecznego zapamiętywania materiału leksykalnego, który nie tylko jest istotny sam w sobie ale także pozwala lepiej realizować zadania związane z umiejętnościami czytania, słuchania czy pisania oraz ułatwia komunikację. Ma się to przełożyć na lepsze oceny bieżące i dobry wynik na egzaminie ósmoklasisty. Jest to także wyjście naprzeciw wymogom edukacyjnym podstawy programowej oraz potrzebie uczniów do korzystania z TIK w procesie uczenia się. Narzędziem do realizacji innowacji będzie darmowa aplikacja Quizlet.

II. Założenia ogólne
Na podstawie obserwacji własnej zauważyłem, że uczniom brakuje większej dynamiki i rozpiętości w pracy ze słownictwem. Dlatego też główną przyczyną opracowania tej innowacji była potrzeba zapewnienia im sposobu na aktywne powtarzanie słownictwa.

Zajęcia innowacyjne odbywać się będą w ramach zajęć obowiązkowych, jako rozszerzenie lekcji powtórzeniowych odbywających się na zakończenie poszczególnych etapów pracy czy rozdziałów podręcznika. Po powtórzeniu materiału następować będzie jedna lekcja poświęcona tylko na pracę z zestawem fiszek współtworzonym przez uczniów i nauczyciela, który udostępnia im dany zestaw do użytku na ich urządzeniach – smartfonach lub komputerach.
Niniejsza innowacja ma na celu skuteczne ćwiczenie, utrwalanie oraz poszerzanie słownictwa z wykorzystaniem TIK. Ma ona dać uczniom możliwość zebrania słownictwa w praktyczne zestawy w jednym, wygodnym miejscu dostępnym w każdej chwili. Ma zachęcać i motywować do ćwiczenia słownictwa oraz do tworzenia własnych zestawów wg potrzeb.

III. Cele innowacji
Cel główny:
-skuteczne ćwiczenie, utrwalanie oraz poszerzanie słownictwa z wykorzystaniem TIK
Cele szczegółowe:
- popularyzacja języka angielskiego wśród uczniów przez zastosowanie TIK
- poprawa opanowania materiału leksykalnego i jego poszerzenie
- przygotowanie uczniów do szkolnych testów i egzaminu ósmoklasisty
-zapoznanie z nowatorskim sposobem uczenia się: wdrożenie pracy metodą fiszek interaktywnych i pokrewnych im narzędzi dostępnych w ramach aplikacji Quizlet
- opracowanie interaktywnych pomocy dydaktycznych
- przygotowanie uczniów do samodzielności w procesie uczenia się języka angielskiego
- zachęcanie do modyfikowania istniejących i tworzenia nowych zestawów do nauki
- ćwiczenie umiejętności klasyfikowania i selekcjonowania informacji
- kształtowanie u uczniów nawyku systematycznego powtarzania materiału
- kształtowanie umiejętności technicznych poprzez dostęp do nowoczesnych technologii
- budowanie umiejętności miękkich takich jak praca w zespole i usprawnianie komunikacji dzięki grze w trybie Live - aby wygrać uczniowie komunikują się między sobą a każdy członek zespołu musi brać aktywny udział aby zespół zdobył punkt
- motywowanie za pomocą ćwiczeń opartych na współzawodnictwie i współpracy
- podnoszenie jakości pracy szkoły poprzez poprawę wyników edukacyjnych uczniów
- indywidualizacja nauczania
- promocja szkoły jako placówki stosującej innowacyjne sposoby nauczania

IV. Organizacja
Nauczyciel zakłada konto nauczycielskie na Quizlet.com. Konta zwykłe zakładają uczniowie wykorzystując swoje smartfony. Nauczyciel na koniec każdego rozdziału przygotowuje wraz z uczniami zestaw interaktywnych fiszek oparty na przerobionym materiale i informuje ich o terminie zajęć z Quizletem. W wyznaczonym terminie uczniowie przychodzą ze swoimi urządzeniami a nauczyciel udostępnia im zestaw materiału do powtórki. Na lekcji uczniowie pracują we wskazanych trybach powtarzania. Na koniec odbywa się gra zespołowa Live. Udostępniony zestaw uczniowie mają na swoich urządzeniach i mogą go odtąd dowolnie używać w celu dalszej nauki.

V. Zalety pracy z Quizletem
Uczniowie zdobywają wiedzę w sposób dynamiczny. Mają do dyspozycji tryby fiszek, uczenia się, pisania, pisania ze słuchu czy testu oraz tryby gier – dopasowania, grawitacja i gra zespołowa Live.

Quizlet daje możliwości dla wielu stylów uczenia się:
• Wzrokowcy docenią materiał wizualny wzbogacony o grafikę i zdjęcia, które pomagają skutecznie kojarzyć słowa ze znaczeniami
• Słuchowcy będą czerpać korzyści z odtwarzania dźwiękowego haseł; będą powtarzać hasła, wyrażenia czy zdania głośno i odtwarzać je dowolną ilość razy co wspomaga rozumienie tekstu słuchanego. Skorzystają też z haseł dyktowanych i głośnego literowania
• Kinetycy skorzystają z ciągłej potrzeby przewracania fiszek, wskazywania właściwych odpowiedzi, dopasowywania par czy poprawnego wpisywania odpowiedzi w grach bądź hasłach dyktowanych

VI. Tematyka zajęć
Innowacja opierać się będzie na treściach programu nauczania języka angielskiego do podręcznika zgodnego z podstawą programową. Przykładowe treści mogą obejmować takie tematy jak:
Pogoda, klęski żywiołowe
Formy spędzania czasu, podróżowanie, wycieczki, krajobraz
Życie społeczne, konflikty i problemy
Artykuły spożywcze
Przygotowanie posiłków, kupowanie jedzenia w restauracji
Kultura, rodzaje filmów
Przysłówki opisujące człowieka
Dziedziny kultury, uczestnictwo w kulturze
Dyscypliny sportowe, obiekty sportowe, uprawianie sportu
Media społecznościowe, zjawiska społeczne - przestępstwa
Umiejętności i zainteresowania, uczenie się
Uczucia i emocje, cechy charakteru
Edukacja, szkoły alternatywne, szkoła idealna
Alternatywne źródła energii
Świat przyrody, zagrożenie i ochrona środowiska naturalnego
i inne

VII. Ewaluacja
Innowacja będzie na bieżąco monitorowana pod kątem zgodności realizowanego materiału z założeniami innowacji oraz uzyskiwanych efektów.
Narzędzia ewaluacji bieżącej:
- obserwacja aktywności uczniów podczas zajęć;
- analiza wytworów przygotowanych przez ucznia – sprawdzanie poprawności tworzonych zestawów
Końcowa ewaluacja skuteczności wprowadzonej innowacji pedagogicznej zostanie przeprowadzona na zakończenie założonego czasu. Podczas tej ewaluacji będą brane pod uwagę następujące aspekty:
- ankieta przeprowadzona wśród uczestników,
- obserwacje prowadzonych zajęć i zaangażowanie uczniów.
Analiza wyników ankiety, przeprowadzonych rozmów oraz wyników klasyfikacji pozwoli ocenić stopień realizacji zamierzonych celów. Działania te pomogą wyciągnąć wnioski, zaplanować pracę i zmodyfikować metody pracy.