Scenariusz lekcji języka angielskiego: I like skiing

Klasy IV-VI
----------------------

Scenariusz lekcji języka angielskiego: ‘I like skiing’ do podręcznika dla szkoły podstawowej „Welcome 1”. (kl. 4)

1. Zamierzone cele:

Uczeń :
- zna znaczenie i zastosowanie czasownika „like”
- zna czynności związane z poszczególnymi porami roku
- doskonali wymowę
- doskonali umiejętność rozumienia ze słuchu
- potrafi powiedzieć, co lubi i czego nie lubi robić
- potrafi zadać rozmówcy pytania o to, co lubi robić
- potrafi odpowiadać na pytania o to, co lubi robić
- doskonali umiejętność współpracy z innymi uczniami

2. Metody pracy :
- mini-wykład mający na celu zapoznanie U z nowym czasownikiem
- praca w parach (konsultowanie swoich odpowiedzi do zadań i ćwiczeń, rozmówki)
- praca indywidualna (zadanie pisemne)
- metoda łańcuchowa (każdy uczeń zadaje pytanie siedzącemu obok koledze/koleżance i odpowiada na pytanie zadane mu przez kogoś innego)

3. Środki dydaktyczne:
- odtwarzacz CD
- płyty
- plakaty ze zdaniami i pomocniczymi obrazkami przygotowane przez N do prezentacji czasownika „like”
- obrazki przedstawiające czynności charakterystyczne dla każdej pory roku

4. Przebieg lekcji:

I. Faza początkowa - czynności organizacyjno-porządkowe: sprawdzenie obecności, podanie tematu, nawiązanie do poprzedniej lekcji, wprowadzenie do nowej lekcji (podanie celów)

II. Faza środkowa
- prezentacja czynności wykonywanych w różnych porach roku – N pokazuje U obrazki, a U nazywają pokazane czynności w j. polskim; N zapoznaje U z ich ang. odpowiednikami, U powtarzają chórem; N pyta jaka pora roku pasuje do każdej czynności; N zapisuje słówka na tablicy, a U w zeszycie

- słuchanie ze zrozumieniem – U słuchają dialogu o pracy wiosną w ogrodzie i decydują czy podane w zadaniu zdania zawierają prawdziwe informacje; U porównują swoje odpowiedzi; N sprawdza wspólnie z U zadanie

- wprowadzenie czasownika „like” – N pokazuje U plakaty zawierające różne rodzaje zdań z czasownikiem „like” oraz wyjaśnia jego znaczenie i zastosowanie; U notują; N pokazuje U w podr. tabelkę zawierającą informacje o czasowniku „like”
- ćwiczenie czasownika „like” – U opisują ustnie, a później pisemnie, co bohaterowie podręcznika lubią i nie lubią robić patrząc na podane obrazki

- rozmówki – U słuchają przykładowej rozmówki, a następnie rozmawiają w parach o tym, co lubią i czego nie lubią robić według przykładu (pytają się siebie nawzajem o podane czynności); następnie każdy U zadaje wybrane przez siebie pytanie osobie siedzącej obok oraz odp. na pytanie mu zadane

III. Faza końcowa
- N podsumowuje lekcję – pyta co U dziś poznali i czego się nauczyli oraz podaje zadanie domowe (U mają podane w zeszycie ćwiczeń obrazki z różnymi czynnościami, do których mają się ustosunkować, tzn. napisać całym zdaniem czy lubią robić daną czynność czy też nie)