Życie cukrem pisane … Scenariusz zajęć dla 6-latków na temat cukrzycy

Temat zajęć: Życie cukrem pisane ...
Grupa: 6-latki
Czas trwania: ok. 30 min.

Cele ogólne:
1. Kształtowanie postawy tolerancji i akceptacji dla siebie i innych.
2. Rozwijanie wrażliwości na potrzeby innych osób.

Cele szczegółowe (operacyjne):
- dziecko patrzy uważnie na zdjęcie i omawia, co na nim widzi
- wymienia znane choroby
- słucha w skupieniu opowiadania
- udziela odpowiedzi na pytania nauczyciela
- wymienia sposoby pomocy chorej osobie
- wskazuje zdjęcia osób, które dbają o swoje zdrowie

Metody pracy:
- słowne: opowiadanie, pogadanka
- oglądowe: zdjęcia
- czynne: gra pt. „Kalejdoskop uczuć”
- aktywizujące: burza mózgów, mapa pamięci
- elementy metody czytania globalnego G. Domana

Formy pracy: praca zbiorowa

Pomoce dydaktyczne:
- zdjęcia: osoby chorej, która np.. trzyma się za głowę i mierzy temperaturę; dziecka, z którego śmieją się koledzy, np. na wózku inwalidzkim; osób dbających o zdrowie, np. jedzących owoce i warzywa, myjących ręce, badających się u lekarza itp.
- opowiadanie pt. „Życie cukrem pisane ...” E. Dębskiej, ECORYS, Kraków (do pobrania na stronie http://diabetycy.eu/download/Zycie-cukrem-pisane-bajka.pdf)
- napis DBAM O ZDROWIE
- CD z piosenką „Głowa, ramiona” M. Bogdanowicz

Przebieg zajęć:
1. „Przyjacielski krąg”- zabawa integracyjna.

Dzieci wspólnie z nauczycielem wypowiadają słowa rymowanki i naśladują wykonywane przez niego gesty:

Stoimy ramię przy ramieniu, (Dzieci tworzą krąg, trzymają się za ręce,)
Możemy być wielcy w okamgnieniu, (unoszą złączone ręce, stoją na palcach,)
Możemy być także mali, ( opuszczają ręce, przykucają,)
Ale nigdy nie będziemy sami! ( Przekazują uścisk sąsiadowi.)

1. Omówienie zdjęcia chorej osoby. Nauczyciel pokazuje dzieciom zdjęcie smutnego dziecka, które trzyma się za głowę i mierzy temperaturę. Pyta dzieci: Czemu dziewczynka na zdjęciu jest smutna?

2. Rozmowa na temat znanych dzieciom chorób. Osoba prowadząca pyta dzieci: Jakie znacie choroby? Wyjaśnienie, że nie wszystkie choroby można wyleczyć.

3. Słuchanie opowiadania „Życie cukrem pisane ...” czytanego przez nauczyciela.

4. Rozmowa na temat opowiadania. Nauczyciel pyta dzieci: Jak miał na imię bohater opowiadania? Na jaką chorobę zachorował Krzysiu? Jakie były objawy cukrzycy? Co musiał robić chłopiec, aby móc dobrze się czuć i uczyć? Co Krzysiu musiał zrobić, gdy źle się poczuł i miał niski cukier? Co zrobiły dzieci w przedszkolu dla Krzysia, gdy chłopiec był w szpitalu? Jak nazywa się urządzenie, które zastępuje zastrzyki i podaje insulinę?

5. Zabawa ruchowa do piosenki „Głowa, ramiona” M. Bogdanowicz.

6. Omówienie form pomocy chorej osobie. Nauczyciel pokazuje dzieciom zdjęcie dziewczynki (np. na wózku inwalidzkim), z której śmieją się koledzy. Pyta dzieci: Dlaczego dziewczynce na zdjęciu jest smutno? Czy można śmiać się z chorej osoby? Dlaczego nie można robić przykrości komuś, kto cierpi na jakąś chorobę? Jak można pomóc chorej osobie? – burza mózgów.

7. Przypomnienie zasad dbania o zdrowie. Nauczyciel mówi dzieciom, że żeby nie chorować, to trzeba dbać o swoje zdrowie. Dzieci odczytują globalnie napis DBAM O ZDROWIE i układają wokół napisu zdjęcia osób, które dbają o zdrowie, np. jedzą owoce i warzywa, myją ręce, badają się u lekarza itp. – mapa pamięci.

8. Pożegnanie dzieci i podziękowanie za wspólną pracę.