Stymulacja polisensoryczna metodą porannego kręgu zajęcia z dziećmi w ORW

Temat:
Zimowo wszędzie. Wprowadzanie podstawowych symboli, charakterystycznych dla zimy żywiołów, barw, zapachów, smaków, wrażeń dotykowych i termicznych.

Cele ogólne:
•Wprowadzenie podstawowych symboli, charakterystycznych dla zimy i polisensoryczne poznawanie ich.
•Budowanie zaufania i poczucia bezpieczeństwa.
•Integracja dzieci w grupie i poznawanie zasad pracy w grupie.

Cele operacyjne: dziecko
•Poznaje nowy instrument „dzwoneczek” poznaje i oswaja się z jego dźwiękiem, próbuje z pomocą lub samodzielnie nim dzwonić.
•Poznaje zapach i smak miętowy.
•Poznaje i doświadcza wrażeń dotykowych i termicznych związanych ze śniegiem, lodem, ciepłą i zimną wodą w oparciu o wiersz „Przyjechała zima wozem” Krzemienieckie Lucyny .
•Poznaje i utrwala kolor biały.
•Ćwiczy wydech zdmuchując lampkę zapachową.

Metody:
•Czynne – stawianie zadań do wykonania.
•Słowne – rozmowa, sposoby społecznego komunikowania się.
•Percepcyjne – pokaz, samodzielne doświadczenia, obserwacja.

Środki dydaktyczne:
Lampka, olejki o zapachu mięty, Tekst wiersza: „Przyjechała zima wozem” Krzemienieckiej Lucyny, czekoladki miętowe, akcesoria do zabaw z żywiołami ( biały materiał do wystroju Sali, biała chusta, dzwoneczek do dzwonienia nim, śnieg, woda w słoiku, kostki lodu, magnetofon, utwór A. Vivaldiego „ Cztery pory roku. Zima”, piosenka „Zima, zima, zima, pada, pada śnieg”.

Przebieg zajęć:
1.Usadzenie dzieci w kręgu. Zapalenie lampki z olejkiem o zapachu mięty - obejście z lampką kręgu, aby każde dziecko mogło zaobserwować płomień lampki i poczuć aromat olejku.
2.Powitanie w kręgu – powitanie każdego dziecka śpiewanie piosenki powitalnej w której wymienia się imię każdego dziecka
„Witaj......(imię dziecka)
Jak się masz.
Wszyscy Cię witamy.
Wszyscy Cię kochamy bądź wśród nas”. (dwukrotnie powtarzać słowa)
I jednoczesne masowanie dłoni dzieci olejkiem miętowym ( zwrócenie uwagi na jego zapach).
3.Opowiadanie o porze roku zimie.( Nauczyciel przebrany za Panią Zimę)
Czytanie gotowego wiersza pt. „ Przyjechała zima wozem” L. Krzemienieckiej. Połączone z eksponowaniem występujących tam zjawisk przyrodniczych (śnieg, lód, mróz). Najpierw wszystkim dzieciom razem, później każdemu dziecku osobno pokazując wszystkie zjawiska po kolei.
Przyjechała zima wozem.
A z kim? Ze śniegiem i mrozem.
Zaraz w poniedziałek ubieliła pola kawałek.
A we wtorek? Brylantami obsypała borek.
A w środę? Położyła lusterko na wodę.
A w czwartek? Zmroziła na tarninie tarki.
A w piątek? Dorzuciła śniegu w każdy kątek?
A w sobotę? Malowała na szybach kwiaty złote.
A w niedzielę? Uszczypnęła w nos Anielę!
4.Spotkanie z żywiołem
Stymulowanie percepcji dotykowej. Zabawy przyniesionym śniegiem – dotykanie, odbijanie dłoni, ugniatanie, lepienie kul, masaż dłoni śniegiem, kostkami lodu, naprzemienne moczenie rąk w ciepłej i zimnej wodzie – wrażenia dotykowe i termiczne.
5.Muzykowanie na instrumencie – dzwoneczek samodzielnie lub z pomocą. Zabawy z jego u życiem dowolne i ukierunkowane do piosenki „Zima, zima, zima pada, pada śnieg” . (z każdym dzieckiem po kolei).
6.Zakładanie na dzieci chusty – białej dziecko samo lub z pomocą ściąga chustkę z głowy.
7.Zastosowanie bodźców smakowych podanie dzieciom do smakowania czekoladki miętowe.
8.Relaksacja przy utworze A. Vivaldiego „ Cztery pory roku. Zima”,
9.Gaszenie lampki zapachowej – jeżeli dziecko potrafi to samodzielnie zdmuchuje płomień jak nie to z pomocą, jednocześnie śpiewam piosenkę pożegnalną wymieniając imię każdego dziecka.