Spotkanie z cyfrą 3 - scenariusz zajęć

Temat: Spotkanie z liczbą 3
Blok tematyczny: Domy, domki, domeczki

Cele główne
1. Umiejętne słuchanie i wykonywanie poleceń nauczyciela
2. Kształtowanie pojęcia liczby w aspektach: kardynalnym i porządkowym
3. Nauka pisania cyfry 3
4. Zapoznanie z wyglądem cyfry 3
5. Porównywanie liczebności zbiorów

Cele szczegółowe
Uczeń:
• tworzy zbiory trzyelementowe,
• porównuje liczebność zbiorów,
• porównuje liczby od 0 do 3,
• wskazuje pierwszy, drugi, trzeci element,
• wskazuje jeden, dwa , trzy elementy

Metody:
•oglądowe: pokaz, obserwacja
•praktyczne: ćwiczenia dzieci, praca indywidualna, wykorzystanie elementu metody Dobrego Startu
Formy pracy: indywidualna i zbiorowa
Pomoce dydaktyczne: liczmany -kasztany, karta pracy z cyfrą 3, kredki, kartoniki z cyframi 1,2,3, Moje ćwiczenia cz.1, tacki z kaszą manną, płyta CD-piosenka Rysunek

Przebieg zajęć.
I. Rozpoczęcie zajęć. Powitanie

II. Przebieg zajęć
1. Zabaw muzyczno-ruchowa przy piosence „Rysunek”
2. Ćwiczenia utrwalające pojęcie liczby 1i 2
Nauczyciel podaje polecenia całej klasie, uczniowie wykonują ćwiczenia, ewentualne błędy korygują razem z nauczycielem:
• Klaśnijcie 2 razy
• Tupnijcie 1 raz
• Pokażcie kartoniki z cyfrą 1 i2
• Weźcie do lewej ręki jeden kasztan, a do prawej dwa
• W której ręce jest więcej kasztanów? o ile więcej?
• W której ręce jest mniej kasztanów? O ile mniej?
Na środku dywanu nauczyciel kładzie tyle kasztanów, by wystarczyło po 6 dla każdego dziecka, i pomieszane kartoniki z cyframi:1, 2, 3. Dzieci siadają w kręgu, a nauczyciel prosi:
• Weźcie po jednym kasztanie
• Weźcie po kartoniku z cyfrą 1 i ułóżcie pod swoim kasztanem
• Weźcie po dwa kasztany i ułóżcie w drugim stosiku obok jednego kasztana
• Weźcie po kartoniku z cyfrą 2 i ułóżcie pod swoimi kasztanami
• W którym stosiku jest więcej kasztanów? O ile więcej?
• Która liczba jest większa? O ile większa?
• W którym stosiku jest mniej kasztanów? O ile mniej?
• Która liczba jest mniejsza? O ile mniejsza?
• Weźcie po dwa kasztany i jeszcze jeden kasztan. Ile kasztanów wzięliście? Ułóżcie je w trzecim stosiku.
• Na środku zostały kartoniki z cyfrą 3
• Weźcie po kartoniku z cyfrą 3 i ułóżcie pod kasztanami
2. Omówienie wyglądu drukowanej cyfry 3 ( do czego jest podobna?, co nam przypomina?)
• Przeczytajcie kolejne liczby, zaczynając od najmniejszej
• Przeczytajcie kolejne liczby, zaczynając od największej
• Wymieńcie liczby mniejsze od 3
• Wymieńcie liczby mniejsze od 2
3. Zabawa „Tyle, ile wskazuje liczba”
Dzieci podskakują w rytm muzyki. Na przerwę w muzyce dobierają się w dwójki, trójki, jedynki( w zależności jaką liczbę pokaże nauczyciel)
4. Pokaz pisanej cyfry 3
Nauka pisania cyfry 3 z wykorzystaniem metody „Dobrego Startu”.
N-l rozdaje dzieciom kartki, na których napisana jest cyfra 3, następnie śpiewa i pokazuje jak prawidłowo pisze się cyfrę 3 (po śladzie)
Troje nas ,Troje nas
Do pieczenia chleba
Chodź i ty ,chodź i ty
Ciebie tu potrzeba
(melodia „mało nas”)
Dzieci piszą po śladzie palcem i śpiewają, Piszą palcem po kaszy mannej, piszą w powietrzu, na dywanie.
5. Liczba 3 w aspekcie kardynalnym i miarowym
N-l wiesza na tablicy ilustracje 3 domków ( z baśni Trzy małe świnki)
N-l pyta: Który dom zbudowany jest ze słomy, który z drewna?
Policzcie po kolei domki
Poszukajcie w klasie przedmiotów, których jest po trzy
6. Wykonanie ćwiczeń w kartach pracy –Kolorowane cyfry 3
7. Podsumowanie zajęć

przygotowała:
Dorota B. Bączyńska