Czarodziejska jesień - aktywizacja zmysłów. Scenariusz zajęć dla wychowanków zespołu rewalidacyjno - wychowawczego

Temat zajęć : „Czarodziejska jesień” – aktywizacja zmysłów.
Czas trwania : 20 – 30 minut

Cel główny : polisensoryczne poznawanie i doświadczanie darów jesieni;

Cele ogólne :
Wychowanek potrafi :
- przy pomocy nauczyciela manipulować przedmiotami ( C)
- współdziałać z nauczycielem w zabawach i ćwiczeniach ( C )
- przy pomocy nauczyciela malować dłońmi na kartonie ( C )

Cele wychowawcze :
- dostarczanie poczucia radości
- dostarczanie poczucia bezpieczeństwa
- tworzenie pozytywnej atmosfery podczas zajęć

Cele rewalidacyjne :
- wyzwalanie aktywności poznawczej dziecka
- doskonalenie sprawności manualnych

Metody wg Kupisiewicza :
Metoda oparta na słowie : wyjaśnianie
Metoda oparta na praktycznym działaniu

Formy zajęć :
Indywidualna
Grupowa

Środki dydaktyczne :
Płyta i odtwarzać CD, lampka zapachowa ( lawenda ),olejek zapachowy, suszarka do włosów, suszone liście, kasztany, żołędzie, szyszki, orzechy, miski, folia, miód, spryskiwacz, kartony, farby,

Wprowadzenie :
1.Zapalenie przez nauczycielkę lampki zapachowej (lawendowej). Obejście z lampką siedzących w kręgu dzieci, zwrócenie uwagi na zapach oraz cechy ognia ciepły, jasny
2 Śpiewanie powitalnej piosenki, w której wymienia się imię każdego dziecka i jednoczesne masowanie dłoni dziecka oliwką zapachową. Tekst piosenki :
„Witaj ..(imię dziecka), 2x
jak się masz, 2x
wszyscy Cię witamy ,2x
bądź wśród nas!” 2x

Część główna :

1.Stymulacja poszczególnych zmysłów :
- podajemy pojemniki wypełnione kasztanami, szyszkami, żołędziami , a potem orzechami umożliwiając uczniom oglądanie, wąchanie, dotykanie, pojedynczo lub zanurzanie dłoni w wypełnionym pojemniku, przesypywanie, mieszanie, stukanie nimi o siebie lub pojemnik. Zachęcamy dzieci do badania, a mniej sprawnym ruchowo pomagamy w manipulacji.
- pokazujemy uczniom suszone liście, pozwalamy oglądać, dotykać, wąchać, szeleścić, zgniatać;
- rozciągamy płachtę przezroczystej folii i układamy na nią suszone liście, nauczyciel podrzuca do góry wprawiając w ruch i wywołując szelest liści, ale i łopotanie folii – dzieci mogą doświadczyć powiewu wywołanego ruchem folii. Następnie rozrzucamy liście na podłodze i rozwiewamy je suszarką;
- do każdego z dzieci podchodzimy ze spryskiwaczem wypełnionym ciepłą wodą i uprzedzamy, zaraz będzie padał jesienny deszczyk, po czym zraszamy im dłonie i delikatnie twarz, cały czas obserwujemy reakcję dziecka i dostosowujemy swoje działania do ich reakcji;
- zmoczone deszczykiem dzieci suszymy suszarką (raz ciepłym raz chłodnym powietrzem), zapowiadając wyrażnie, że teraz będzie wiał jesienny wiatr – jeśli dziecko z obawą lub lękiem reaguje na prace suszarki ograniczamy się tylko do wysuszenia dłoni, unikamy dmuchania dziecku w twarz, zwłaszcza z bliskiej odległości;
- zastosowanie bodzców smakowych – podajemy dzieciom jedzenie o odpowiednim smaku do pory jesienią : miód. Do rączki dziecka wkładamy łyżeczkę na której jest miód i pomagamy włożyć do buzi.
2. Ekspresja plastyczna – „Jesienne drzewo” - malowanie dziesięcioma palcami.

Podsumowanie :
1.Wystawa z wykonanych prac.
2.Podziękowanie i nagrodzenie dzieci za udział w zajęciach.