Z bagażem doświadczeń w siną dal. Konspekt zajęć socjoterapeutycznych na zakończenie pracy grupowej

I. Temat:„Z bagażem doświadczeń w siną dal” - Zakończenie cyklu spotkań.
II. Cele operacyjne:
• podsumowanie zajęć i doświadczeń nabytych w trakcie trwania zajęć,
• budowanie pozytywnego obrazu siebie i wzmacnianie innych dobrym słowem,
• nauka przeżywania rozstania w pozytywny sposób,
• pożegnanie, zamknięcie grupy.
III. Czas zajęć: 90 minut
IV. Uczestnicy:
• dzieci w wieku: 9-11 lat
• liczba uczestników:12 osób
V. Przebieg zajęć:
A.Część wstępna
o Przywitanie się z grupą
o Czas na przypomnienie przez prowadzącego, że są to ostatnie zajęcia, podsumowanie zajęć, podziękowanie za uczestnictwo
Czas trwania: 3 minuty
o Rundka:„Zegar pogodowy” (załącznik nr 1)
Czas trwania: 5 minut
Technika: praca w kręgu
Potrzebne materiały: tarcza zegara zrobiona z kartonu, zawiera 4 różne pogody (upalna, słoneczna, deszczowa, śnieżna), kartki samoprzylepne, flamastry.
o Pozytywnie o wszystkich (załącznik nr2)
Czas trwania: 7 minut
Metoda/technika: forma indywidualna
Potrzebne materiały: kolorowe flamastry, kartki samoprzylepne, taśma klejąca
Cel:budowanie pozytywnego obrazu siebie i wzmacnianie innych dobrym słowem.
B. Część właściwa
o Jestem pewien (załącznik nr 3)
Czas trwania: 15 minut
Metoda/Technika: forma indywidualna
Cel:ukazanie mocnych stron uczestników i możliwość wykorzystania ich w przyszłości.
o Zabawa na życzenie dzieci
Grupa wybiera zabawę, w jaką chce się pobawić.
o Wspólny plakat (załącznik nr 4)
Czas trwania: 15 minut
Metoda/Technika: praca plastyczna, forma zespołowa
Potrzebne materiały: kredki, flamastry, pastele, klej, nożyczki, kolorowe kartki, gazety, duży arkusz papieru
Cel: przedstawienie doświadczeń na pamiątkowym plakacie.
o Uliczka przyjaźni (załącznik nr 5)
Czas trwania: 10 minut
Metoda/technika: zabawa, forma zespołowa
Cel: budowanie pozytywnego obrazu siebie i wzmacnianie innych dobrym słowem, wzbudzenie wesołej atmosfery.
o Żegnamy się (załącznik nr 6)
Czas trwania: 10 minut
Metoda/Technika: praca indywidualna
Potrzebne materiały: kartki, flamastry
Cel: podsumowanie.
o Walizka albo kosz (załącznik nr 7)
Czas trwania: 8minut
Metoda/technika: forma indywidualna
Potrzebne materiały: kartki, flamastry
Cel: przedstawienie swojego zdania i opinii przez uczestników, podsumowanie co było ciekawe, a co mniej.

C. Część końcowa
o Podsumowanie zajęć
Ostatnie zajęcia naszego cyklu spotkań dobiegły końca. Jednak nie oznacza to, że całe zdobyte doświadczenie przepada. Zabieracie go ze sobą. Pamiętajcie o tym,czego się nauczyliśmy.Nauczyliśmy się wielu cennych rzeczy o pewności siebie, wyrażaniu własnych emocji i uczuć. Wiemy jak ważna jest współpraca i wspólne działanie oraz poznaliśmy nowe słowa takie jak asertywność. Mam nadzieję, że z tą radością będziecie dalej wspaniale pracować. Dziękuję Wam za ten czas mile spędzony i mam nadzieję do zobaczenia!
Czas trwania: 3 minuty
o Rundka–Zegar pogodowy
Kończąc zajęcia niech każdy zaznacza na tarczy swoją pogodę, którą zabiera ze sobą.
Czas trwania: 5 minuty
Metoda/technika:
Cel: pożegnanie uczestników.



• Uwagi końcowe
o Źródła:
- Ewa Grudziewska, Socjoterapia w pracy z dziećmi i młodzieżą. Programy zajęć, Delfin SA, Warszawa 2015.
- Katarzyna Sawicka, Socjoterapia, Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno - Pedagogicznej Ministerstwa Edukacji Narodowej, Warszawa 1999.
- RosemariePortmann, Gry i zabawy przeciwko agresji, Wydawnictwo JEDNOŚĆ, Kielce 1999

Załączniki:

Załącznik nr 1

Opis ćwiczenia: Dzieci podpisują kartkę samoprzylepną swoim imieniem, podchodzą do zegara (tarczy kartonowej) i przyklejają kartkę adekwatnie do pogody, która reprezentuje ich nastrój. Dodatkowo argumentują swój wybór.

Źródło: pomysł własny.

Załącznik nr 2

Opis ćwiczenia: Dzieci przyklejają sobie kartki na plecach za pomocą taśmy klejącej/ kartki samo przylepne, a następnie chodzą po całej sali i zapisują sobie nawzajem pozytywne informacje.
Źródło: Katarzyna Sawicka, Socjoterapia, Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno - Pedagogicznej Ministerstwa Edukacji Narodowej, Warszawa 1999.
Załącznik nr 3

Opis ćwiczenia: Każdy z uczestników wchodzi do kręgu i kończy zdanie: „Jestem pewien tego, że ja...”. Grupa może pomóc, udzielić dodatkowych informacji dotyczących mocnych stron. Kiedy każdy już jest w kręgu, prowadzący prosi, aby dzieci wyobraziły sobie, co będą robić za 10 lat, gdyby wykorzystały wszystkie swoje mocne strobny siły i możliwości, które według nas posiadają. Grupa podaje swoje pomysły.
Źródło: RosemariePortmann, Gry i zabawy przeciwko agresji, Wydawnictwo JEDNOŚĆ, Kielce 1999.


Załącznik nr 4

Dzieci wykonują różnymi technikami plakat przedstawiający grupę. Zamieszczają tam wspomnienia, dobre słowo, życzenia, podziękowania itp. Malują w kółku, każdy z nich może dorysować/ dopisać coś od siebie na „kawałku kartki koleżanki/kolegi” wg. wskazówek zegara.

Źródło: pomysł własny.

Załącznik nr 5

Opis ćwiczenia: Dzieci tworzą dwa stojące naprzeciwko siebie rzędy. Do osoby przechodzącej pomiędzy rzędami wszyscy się uśmiechają i przyjaźnie (przytulają, przybijają piątkę...). Dziecko idące uliczką musi zatrzymać się przed innym dzieckiem, spojrzeć na nie i powiedzieć coś przyjemnego.

Źródło: RosemariePortmann, Gry i zabawy przeciwko agresji, Wydawnictwo JEDNOŚĆ, Kielce 1999.

.
Załącznik nr 6

Opis ćwiczenia: Uczestnicy otrzymują kartki, muszą zastanowić się nad następującymi zagadnieniami:
Czuję się........................................
Najlepiej czułem się, gdy........................................
Podczas zajęć dowiedziałem się, że ........................................
Moim ulubionym ćwiczeniem było........................................
Moje odczucia związane z tymi zajęciami to......................................../
Cieszę się, że........................................
Jestem świetny w........................................

Źródło: Ewa Grudziewska, Socjoterapia w pracy z dziećmi i młodzieżą. Programy zajęć, Delfin SA, Warszawa 2015.

Załącznik nr 7

Opis ćwiczenia: Pytamy dzieci, co podobało się im najbardziej (te pozytywne wspomnienia pakują do walizki), a co najmniej – wyrzucają do kosza. Mogą zapisać to na kartkach..

Źródło: pomysł z zajęć socjoterapeutycznych.