Ocena postępów wychowanka zespołu rewalidacyjno-wychowawczego

Wokalizacja Piotrka zawiera dźwięki zupełnie nie przypominające dźwięków mowy ( płacz, pomrukiwanie, krzyk i inne odgłosy). Działa na przedmiotach, jego uwaga skupiona jest na własnych doznaniach cielesnych, np. uderza przedmiotem o przedmiot aby usłyszeć dźwięk, pociera palce dłoni gałązką świerkową lub pędzlem silikonowym. Skupia wzrok na twarzy osoby dorosłej, rzadziej rówieśników (maleje przy tym jego aktywność). Spogląda na chwilę na mówiącą do niego osobę. Bawi się swoimi dłońmi, ogląda je. Uważnie bada wzrokiem otoczenie, w którym się znajduje. Spontanicznie szuka kontaktu dotykowego z osobami dorosłymi i okazuje swoją serdeczność (podchodzi do n-la lub pomocy n-la, nawiązuje kontakt wzrokowy i przytula swą twarz do twarzy osoby dorosłej, obejmuje ramionami, trwa to kilkanaście sekund), potem zaczyna być bardziej zainteresowany przedmiotami. Pojawia się ekspresja mimiczna smutku i złości, wywołana przez zabranie przedmiotu lub powstrzymanie ręki, np. przed uderzaniem się w twarz lub ucho. Stawia opór dorosłemu, który próbuje odebrać mu jakiś przedmiot. Wyciąga ręce w kierunku znajomych osób, rozróżnia je od obcych. Podczas interakcji ruchowych i zabaw jest ożywiony, pojawia się głośny śmiech lub inne objawy zadowolenia. Uśmiecha się zanim uczyni to nauczyciel, jego uśmiech można uznać za zaproszenie do interakcji. Dotyka przedmiotami swoje stopy w celu osiągnięcia przyjemnych doznań cielesnych. Zapamiętuje ulubione przedmioty, poszukuje ich.Jest zdolny do dokonywania wyborów dotyczących przedmiotów lub jedzenia. Powtarza aktywność (rzucanie piłki do kręgli), gdy okazujemy radość z tego powodu. Rozumie zakaz.