Moja ulubiona bajka - konspekt zajęć dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym

Konspekt zajęć z uczniami z niepełnosprawnością intelektualna w stopniu umiarkowanym ,
znacznym i autyzmem.
Klasa II
Metody: oglądowe, słowne, praktyczne, czynnego działania naśladownictwo, ośrodków pracy.
Pomoce: szary i kolorowy papier, ołówki, kolorowe gazety, nożyczki, dziurkacz, tasiemka, różnej wielkości książki, akcesoria związane z postaciami z bajki „Czerwony Kapturek”
Temat tygodniowy: Święto książki- Święto biblioteki.
Temat : Moja ulubiona bajka

Cele edukacyjno-terapeutyczne;
• Kształtowanie pojęć gruba- cienka, mała – duża, wysoko- nisko (książka).
• Oswajanie z pojęciami geometrycznymi : Prostokąt
Cele szczegółowe: dziecko słucha, rozumie, ogląda.

Formy pracy: z całą grupą, indywidualnie.


Przebieg zajęć:
1. Zajęcia wstępne:

• Zabawa muzyczna „witaj...” odśpiewanie piosenki witaj na nutę kanonu : „Panie Janie”, z wykorzystaniem grzechotek przygotowanych przez uczniów.
• Ustalenie nazwy dnia , odśpiewanie piosenki : „Tydzień ma 7 dni” ( z repertuaru "Miś i Margolcia")
• Ustalenie pogody w oparciu o obserwacje nieba (chmurki, brak chmure, deszcz, świeci słońce - do wyboru zależnie od aury), zaznaczenie jej na kalendarium pogody.
• Sprawdzenie obecności- reagowanie słowem jestem i uniesieniem ręki do góry na imię i nazwisko wypowiedziane przez nauczyciela, rozpoznawanie własnej fotografii na tablicy, wskazywanie fotografii dzieci.
• Przygotowanie się do zajęć- wyjęcie zeszytów, piórników.
• Sprawdzenie pracy domowej, wklejanie karty z kalendarza i aktualnego dnia tygodnia oraz kalendarza pogody.

2. Zajęcia właściwe:
• Obserwacja ukierunkowana- opisywanie wyglądu książki jej cech
• Udział w zajęciach „żywego słowa”: czytanie przez N. Bajki „O Czerwonym Kapturku”
• Oswajanie się słuchowe i wzrokowe z bajką.
• Historyjka obrazkowa (chronologiczne ustawianie ilustracji w odniesieniu do poznanej bajki)
• Konkurs na znajdowanie rekwizytów charakterystycznych dla bohaterów bajki
• Zabawa ruchowa łapiemy motylki
• Wykonanie albumiku- książki obrazkowej(wycinanie obrazków ze starych czasopism i prospektów, naklejanie ich na pocięte kawałki kartonu, wykonanie otworów dziurkaczem, przewlekanie wełenki lub tasiemki)
3. Zajęcia końcowe:
• Praca do domu stopniowana ze względu na możliwości psychoruchowe dzieci.
• Ocena zachowania dzieci i ich aktywności.
• Przygotowywanie się do zajęć wychowania fizycznego.