Scenariusz zajęć popołudniowych w bibliotece szkolnej z dziećmi niepełnosprawnymi umysłowo

Temat:Zapoznanie z regulaminem i zwyczajami funkcjonowania biblioteki, wysłuchanie fragmentów z ciekawych polecanych propozycji.

Metody:
-słowna;
-praktyczna;
-pokazowa.

Formy pracy:
-zajęcia w grupie;
-luźne rozmowy z bibliotekarką.

Środki dydaktyczne:
-bajki dla dzieci.

Cele:
-umiejętność współpracy w grupie;
-rozmowy o książkach i korzyści płynących z ich słuchania bądź czytania;
-swobodne wypowiedzi wychowanków na temat znanych książek,bajek;
-umiejętność wsłuchiwania się w czytany tekst i jego interpretacja.

Przebieg zajęć:

1.Czynności organizacyjne, wyjście do biblioteki szkolnej.

2.Swobodne wypowiedzi wychowawcy na temat literatury dla dzieci, którą warto poznać.

3.Wypowiedzi uczniów na temat znanych przez nich pozycji z literatury.

4.Rozmowa z bibliotekarką na temat zasad funkcjonowania i regulaminu biblioteki szkolnej.

5.Przeglądanie literatury, czytanie ciekawych fragmentów bajek przez wychowawcę:
-"Zagubiona zima"
-"Tęcza"
-"Spotkanie gór"
-"Burza"

6.Wypowiedzi wychowanków i refleksje po wysłuchaniu wybranych fragmentów, oraz na podstawie ilustracji do bajek.

7.Dzielenie się swoimi uwagami i opiniami.

8.Zachęcanie do samodzielnego czytania, bądź słuchania książek.

9.Korzyści płynące z samodzielnego analizowania literatury.

10.Pożegnanie z bibliotekarką, założenie indywidualnych kart w bibliotece szkolnej.

Materiały i literatura:
-"Tęcza".Kamil Polak;
-"Zagubiona zima".Kamil Polak'
-"Spotkania gór".Kamil Polak;
-"Burza".Kamil Polak.