Program wczesnego wspomagania rozwoju małego dziecka

Program wczesnego wspomagania rozwoju dziecka
na rok szkolny 2014/2015

........................................
imię i nazwisko dziecka


Program na rok szkolny.........został opracowany w oparciu o diagnozę PCRE zawartą w opinii nr ........................................ , informacje pochodzące z wywiadu z rodzicami oraz diagnozę umiejętności funkcjonalnych wykonaną w czerwcu .................. r.

Imię i nazwisko: .........................
Data urodzenia: ........................
Adres zamieszkania: ............................
Wymiar godzin: .... godzin miesięcznie

Cel ogólny:
1. Rozwijanie sprawności ruchowej dłoni dziecka, umiejętności prawidłowego chwytu oraz koordynacji pomiędzy dłońmi.
2. Wspieranie rodziny w trakcie procesu wychowania i terapii Franka.

Cele szczegółowe:
stymulacja dużych ruchów, poprawa stabilizacji
usprawnianie koordynacji obustronnej ciała z przekraczaniem linii środka
poprawa pracy obręczy barkowej, zdolność do izolacji ruchu
ćw. grafomotoryczne

proponowane przykładowe zabawy

1.2.
naciskanie barków
ćw. izometryczne barku
turlanie
siedzenie na piłce tyłem do ściany bez odrywania stóp od podłoża, przybijanie „piątki „ do ściany raz jednej strony raz z drugiej
podawanie piłki z obrotami tułowia, dziecko i n-el stoją tyłem do siebie
leżenie na brzuchu , uniesienie obydwu rąk i jednoczesne oburącz odbicie balona
przechodzenie przez tunele, szarfy, obręcze
zabawy z piłkami, woreczkami gimnastycznymi, rzucanie- kto dalej
malowanie dużych form kolistych, falistych i szlaków
3

leżenie na niedużej piłce i przechodzenie na rękach do przodu i tyłu, przenoszenie elementów
trzymanie w rękach np. piłeczek i naśladowanie ruchów dorosłego: krążenie, zginanie w różnych miejscach – bark, łokieć, nadgarstek, stawy palców (izolacja ruchów)
nawijanie sznurka z obciążeniem na wałek (kijek) – praca nadgarstków
stukanie piłeczką o piłeczkę dorosłego, który zmienia położenie
łapanie baniek w plastikowy kubek
wodzenie latarką po linii narysowanej na dużym arkuszu papieru przymocowanym do ściany
np.

ugniatanie gąbek, piłek, papieru
wyczuwanie różnych powierzchni
nakładanie zabawek na patyk, sznurek

zabawy konstrukcyjne
zabawy z klamerkami
modelowanie z plasteliny, ciastoliny itp.
układanie układanek płaskich, klockowych, wtyczkowych
składanie zabawek z oddzielnych części
budowanie z naturalnych materiałów
wyszukiwanie w worku różnych przedmiotów bez kontroli wzroku
odpychanie się dłońmi w różnych pozycjach
4.
ćwiczenia wzmacniające pracę dłoni: toczenie piłeczek fakturowych, zabawy materiałem nieustrukturyzowanym, masą plastyczną, ugniatanie gąbek, piłek, papieru, nakładanie zabawek na patyk , sznurek

Seria ćwiczeń ruchów precyzyjnych:
dotykanie swoich palców kciukiem (ta sama dłoń)
stukanie palcami o różne podłoża
podnoszenie drobnych przedmiotów
wkładanie drobnych przedmiotów do pudełek przez odpowiedni otwór
zabawy z koralami – nawlekanie, przesuwanie, przekładanie, wkładanie np. do butelek
wodzenie palcem po konturach przedmiotu
kreślenie palcem prostych kształtów
zwijanie palcami chusteczek , apaszek
wycinanie z papieru
aktywności plastyczne:
- lepienie
- malowanie
- rysowanie
- wycinanie
- wydzieranie
- stemplowanie
kreślenie figur, kształtów za pomocą kreski łączącej wyznaczone punkty
obrysowywanie wyznaczonych szablonów
zabawy m.Dobrego Startu
ćw.wg H.Tymichowej
wykonywanie szlaczków z wypowiadaniem sekwencji słownych
kalkowanie przez kalkę techniczną prostych konturów
wyszywanki bez igły

Wyżej wymienionym zabawom towarzyszą aktywności stymulujące cały rozwój psychomotoryczny oraz społeczno-emocjonalny Franka.

Praca z rodziną:
Wspieranie rodziców w trudnych sytuacjach
Konsultacja zgłaszanych trudności
Poradnictwo w zakresie działań rewalidacyjnych
obecność rodziców na zajęciach

Program opracowany przez:
Dorota Myślińska – pedagog specjalny, terapeuta wczesnego wspomagania rozwoju małego dziecka

Wyrażam zgodę na realizację programu:

podpis rodzica podpis dyrektora
........................................ ........................................