Konspekt zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla uczennicy z głęboką niepełnosprawnością intelektualną

CELE ZAJĘĆ:

CELE OGÓLNE:
- ćwiczenia małej i dużej motoryki
- ćwiczenia percepcji wzrokowej

CELE SZCZEGÓŁOWE:
- rozwijanie koordynacji wzrokowo – ruchowej
- kształtowanie aktywnej postawy wobec postawionych zadań
- wydłużanie czasu koncentracji uwagi
- wzbudzanie wiary we własne siły
- doskonalenie małej i dużej motoryki
- kształtowanie poczucia bezpieczeństwa i zaufania
- możliwość przeżycia poczucia sprawstwa
- kształtowanie umiejętności właściwego rozumienia i wykonywania poleceń
- utrwalenie wymowy samogłosek: „a’’, „e’’, „o’’ oraz sylaby „ma'', „ja”, „pa”
- rozluźnianie mięśni palców
- nauka mycia rąk
- eliminacja lęku
- kształtowanie umiejętności otwierania i zamykania szuflady
- nauka samodzielnego siedzenia na krześle
- wzmacnianie mięśni grzbietowych
- powtórzenie nazw części ciała
- wykonywania ruchów celowych rąk
- stymulacja dotykowa
- stymulacja smakowa
- ćwiczenie funkcji pokarmowych (żucie, gryzienie, połykanie)
- doskonalenie umiejętności obserwacji wiosennej przyrody
- kojarzenie wyglądu warzywa z jego smakiem

FORMA PRACY:
- indywidualna

METODA PRACY:
- czynna

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
- dzwonek
- świeczka
- zapalniczka
- olejek zapachowy
- zdjęcie
- dzwonki rurkowe
- chustka
- worek
- gąbka
- zielone przedmioty
- pudełko
- metki
- pisaki
- kredki
- długopisy
- układanka
- zielony klej
- papierowe liście
- gumki
- zielone warzywa
- miska
- pędzel
- farba
- butelka
- liście
- trawy
- kiwi

ZAJĘCIA WSTĘPNE

- dzwonienie dzwonkiem, który jest sygnałem rozpoczęcia zajęć
- zapalenie zielonej świeczki
- wodzenie wzrokiem za płomieniem świecy
- sprawdzenie listy obecności
- masaż dłoni olejkiem eukaliptusowym
- zastosowanie bodźców dźwiękowych – gra na dzwonkach rurkowych
- zajęcia z głoskami – utrwalanie samogłoski „a’’, „e”, „o” oraz sylab: „ma”, „pa”, „ja”
- obserwacja pogody
- samodzielne siedzenie na krześle
- otwieranie szuflady i zamykanie po wyjęciu z niej kredek
- przedstawienie pogody na ilustracji
- powtarzanie samogłosek: „a’’, „e’’, „o’’, oraz sylab „ma’’, „pa'', „ja”
- siedzenie na łóżku z podtrzymaniem za ręce
- zakładanie zielonej chusty
- zabawy w zimnej i ciepłej wodzie
- zdmuchnięcie świeczki

ZAJĘCIA WŁAŚCIWE

 ćwiczenia metodą Knillów,
- masaż ciała zieloną gąbką,
- wyjmowanie z worka zielonych przedmiotach,
- wykonywanie żółwia z zielonych metek – cenówek,
- swobodne malowanie zielonymi pisakami, kredkami i długopisami,
- układanka – zielony pejzaż,
- malowanie papierowych liści zielonym klejem,
- nakładanie na ręce zielonych gumek,
- zabawa zielonymi warzywami,
- zabawa w farbowanie wody na zielono,
- oglądanie promieni słońca przez butelkę z zielonym płynem,
- wiosenna kompozycja z zielonych liści i traw,
- malowanie palcami zieloną farbą,
- jedzenie kiwi.

ZAJĘCIA KOŃCOWE

- wycieranie stolika zieloną ściereczką,
- dzwonienie dzwonkiem, który jest sygnałem do zakończenia zajęć.