Ćwiczenia usprawniające analizę i syntezę wzrokową. Scenariusz zajęć

Temat: Ćwiczenia usprawniające analizę i syntezę wzrokową.

Cele kształcenia:
uczeń potrafi:
-dokonać podziału tekstu na wyrazy,
-skoncentrować się na wykonywanym zadaniu,
-wyszukiwać podobieństwa i różnice na materiale literowym i nieliterowym,
-dokonać analizy i syntezy wyrazów i zdań,
-wyszukać w tekście ukryte nazwy owoców, warzyw i roślin,
-tworzyć nowe wyrazy wykorzystując litery ze słowa kluczowego.

Cele rewalidacyjne:
- usprawnianie analizy i syntezy wzrokowej,
- doskonalenie koncentracji uwagi i spostrzegawczości wzrokowej,
- rozwijanie pamięci wzrokowej,
- doskonalenie umiejętności logicznego myślenia,-
- wzbogacanie słownictwa.

RODZAJ ĆWICZENIA
CEL ĆWICZENIA
PRZEBIEG ĆWICZENIA

1. Powitanie – rozmowa o nastroju ucznia. Uczeń określa swoje samopoczucie. Wytworzenie miłej atmosfery, rozładowanie napięcia emocjonalnego. Uczeń nazywa emocje, które towarzyszył mu w dzisiejszym dniu.
2. Ćwiczenia grafomotoryczne Podniesienie sprawności grafomotorycznej ucznia. Rozwój poziomu graficznego pisma. Uczeń wykonuje ćwiczenia graficzne: odwzorowywanie rysunków.
3. ,,Ukryte słowa” – budowanie wyrazów Doskonalenie percepcji wzrokowej Uczeń odnajduje i podkreśla w zdaniu ukryte nazwy owoców, warzyw i roślin.
4. ,,Sałatka literowa” – budowanie wyrazów Doskonalenie percepcji wzrokowej, rozwijanie analizy i syntezy wzrokowej Uczeń buduje nazwy zwierzą posługując się wyrazami, w których zostały poprzestawiane litery.
5. ,,Krasnoludek”- układanie nowych wyrazów z wyrazu podstawowego Doskonalenie percepcji wzrokowej, wzbogacanie słownictwa Z wyrazu podstawowego KRASNOLUDEK uczeń układa jak najwięcej nowych wyrazów
6. ,,Wyprawa na ryby” – ciąg zdaniowy Doskonalenie percepcji wzrokowej, wzbogacanie słownictwa, doskonalenie logicznego myślenia Z podanego ciągu wyrazowego uczeń wyodrębnia zdania, tworzą tekst logicznie brzmiący.
Ćwiczenia relaksacyjne Doskonalenie logicznego myślenia Zagadki

Ćwiczenie 1 „Ukryte słowa”

Prowadzący rozdaje karty pracy .Uczniowie otrzymują kartki ze zdaniami, w których trzeba odnaleźć i podkreślić ukryte nazwy owoców, warzyw i roślin.
1.Złamali nawet scyzoryk, ale puszki nie otworzyli.
2.Przemek cofnął się o krok, ustępując miejsca koleżance.
3.Napisała taki smutny list, że gdy go czytał, to płakał.
4.Twierdzi, że zabija go dym z papierosów.
5.Zamyślony Jaś minął obojętnie cukiernię.
6.Przypadkowo podróż Adama zakończyła się w polu.
7.Dzieci lubią malować i rysować.
8.Nieznani sprawcy spalili akta.
9.Pomięta koperta leżała jeszcze na stole.
10.Jego brat kiwał potakująco głową.
11.Na boisku rozciągnięta była cienka lina.
12.Bez pracy nie ma kołaczy.
13.Opady nie były tak duże, jak prognozowano.
14.Byli ciekawi, kiedy nowy szyld zawiśnie nad sklepem.
15.Była to niewielka, pusta szkatułka.
16.Pozostał tylko sos na talerzu, kotlet zjadł kot.
17.Dzban Antek zbił, gdy sięgał po zeszyt.
18.Rosła tu lipa, niestety spłonęła wraz z dworem.
19.Podniósł słuchawkę, gdy zabrzmiał trzeci dzwonek.
20.Na poligonie żołnierze szli parami.

Ćwiczenie 2 „Sałatka literowa”
Zadaniem uczniów jest tak przestawić podane litery, by powstała z nich nazwa zwierzęcia.
Ils
seip
jaczą
lórikk
amotihpop
rugank
kasjzzucar
opeintezr
yrsgyt
dajówmrok
rozwiązanie: lis, pies, zając, królik, hipopotam, kangur, jaszczurka, nietoperz, tygrys, mrówkojad.

Ćwiczenie 3 „Krasnoludek”
Uczniowie tworzą jak najwięcej nowych wyrazów wykorzystując litery ze słowa 'krasnoludek”.
Odczytują wyrazy.

Ćwiczenie 4 „Wyprawa na ryby”
Zadaniem uczniów jest przeczytać poniższy tekst i pionową kreską prawidłowo podzielić go na wyrazy.
Wyprawanaryby.
Naskarpierosłydzikiemalinyzagradzającedrogędobrzegujeziora.Przedzierającsięprzeznie,zgubiłzegarekina dodatekpodarłskarpetki.Przezdrobnelistkidostrzegłgąsienicę,którapełzłapokońskiejpodkowiebłyszczacejw
słońcu.Wyciągnąłwędkę,nahaczykunadaltkwiłoświeżeziarnokukurydzy.Poczuł,jakoblewagozimnypot,bo
akuratwtejchwilisobieuświadomił,żezapomniałprzynęty.Wędkowanieszybkosięskończyło,śmiałsięsam
zsiebie.