Dziewczyny są z Venus, a chłopcy z Marsa - pomysł na godzinę wychowawczą

Jednym z zadań wychowawcy / nauczyciela jest na pewno pomoc w zrozumieniu siebie i otoczenia. Nie wszyscy są świadomi różnic, które występują między chłopcami i dziewczętami / kobietami i mężczyznami. Zrozumienie / poznanie podstawowych różnic może pomóc młodym ludziom dobrze funkcjonować w przyszłym życiu. Z doświadczenia mogę zapewnić, że uczniowie chętnie brali udział w zabawie i byli zawsze ciekawi wyników końcowych. Uczniowie podzieleni na grupy (chłopcy i dziewczęta) maja za zadanie wybrać z poniższych stwierdzeń te, które ich zdaniem dobrze charakteryzują ich płeć. Każda z grup powinna otrzymać cały zestaw stwierdzeń.

1.Zdecydowanie lepsza wyobraźnia przestrzenna (zdolność wizualizowania przedmiotów, ich położenia i kształtu)

2.**** prześcigają **** od wieku szkolnego w dziedzinach matematyki gdzie mowa jest o przestrzeni, teorii i zależności

3.lepsza koordynacja ręka- oko konieczna do gry w piłkę

4.łatwiej wyobrazić im przedmiot, przekształcić go i odwrócić w wyobraźni

5.łatwiej im zbudować budynek z klocków na podstawie dwuwymiarowych projektów

6.lepiej dostrzegają regularności i abstrakcyjne relacje- co można nazwać ogólnym myśleniem strategicznym – wyjaśnia to zdominowanie szachów przez ****

7. lepiej czytają mapę

8. często odwracają mapę by położenie odpowiadało kierunkowi podróży

9. mózg **** lepiej reaguje na wszystkie bodźce zmysłowe

10. **** są przystosowani do otrzymywania szerszego zakresu informacji zmysłowych, łączenia ich ze sobą i dostrzegania relacji między nimi

11. **** kładą nacisk na relacje między ludźmi i na procesy komunikacji

12. nowonarodzone/dzeni **** juz po pierwszych godzinach wykazują większe zainteresowanie ludźmi i ich twarzami; **** równie cieszy wiszący przed ich oczami przedmiot

13. pierwsi/wsze wypowiadają pierwsze słowa i potrafią mówić krótkimi zdaniami
wcześniej zaczynają czytać

14. lepiej radzą sobie z gramatyką, ortografią i interpunkcją

15. łatwiej uczą się języków obcych i bieglej posługują się swoim językiem

16. lepiej słyszą, wykazują większą wrażliwość na dźwięk

17. 6 razy więcej **** niż **** umie śpiewać czysto

18. lepiej dostrzegają małe zmiany w natężenie głosu ('ten ton')

19. **** lepiej widzą w nocy

20. odróżniają więcej odcieni czerwieni

21. mają lepszą pamięć wzrokową

22. lepiej widzą w jasnym świetle

23. mają stosunkowo wąskie pole widzenia – 'klapki na oczach'

24. mają lepsze wyczucie perspektywy

25. szybciej i dotkliwiej reagują na ból

26. mają większą ogólna odporność na długotrwałe cierpienie

27. większa wrażliwość dotykowa

28. bardziej wrażliwi/e na smaki gorzkie

29. wolą słodycze skondensowane i w większych ilościach

30. bardziej wrażliwi/e na smaki słone

31. silniej i subtelniej odczuwają smaki

32. maja wrażliwsze nosy

33. lepiej wychwytują sygnały społeczne, odbierają subtelności znaczeń na podstawie tonu głosu i intensywności wyrazu

34. **** słyszy więcej niż **** w swoim przekonaniu mówi

35. mogą zmagazynować na krótki czas więcej informacji nieistotnych i przypadkowych

36. są bardziej skoncentrowane/ni na sobie

37. lepiej wypadają w testach werbalnych

Odpowiedzi: 1.mężczyźni (M); 2. mężczyźni, kobiety (K); 3. M; 4. M; 5. M; 6.M; 7. M; 8. K; 9. K; 10. K; 11. K; 12. K.M; 13. K; 14. K; 15. K; 16. K; 17. K.M; 18. K; 19. K; 20. K; 21. K; 22. M; 23. M; 24. M; 25. K; 26. K; 27. K; 28. K; 29. K; 30. M; 31. K; 32. K; 33. K; 34. K.M; 35. K; 36. M; 37. K.
Bibliografia: „ Płeć mózgu”, Anne Moir, David Jessel, Państwowy Instytut Wydawniczy