Układanie zdań opisujących jabłko. Scenariusz zajęć w klasie II

Temat: Układanie zdań opisujących jabłko.

Cele:
-uczeń konstruuje wypowiedź na określony temat,
-rozwija aktywność badawczą,
-postawi hipotezę i ją zweryfikuje poprzez badanie,
-nazywa różnicę pomiędzy wybranymi owocami,
-czyta ze zrozumieniem uzupelniając luki w zdaniach,
-dodaje i odejmuje w zakresie 20, porównuje wyniki działań,
-współpracuje w grupie i podejmuje właściwe decyzje podczas rozwiązywania zadań,
-zna właściwości odżywcze owoców,
-dba o higienę podczas spożywania owoców.

Cele sformułowane w języku ucznia:
-będziesz umiał rozróżniać owoce przy użyciu zmysłów:węchu, dotyku, smaku,
-dowiesz się dlaczego należy spożywać owoce,
-samodzielnie wykonasz opis jabłka
-będziesz zgodnie pracował w grupie.

Na Co Bezu (co uczniowie będą potafili po lekcji):
-będziesz wiedział dlaczego należy spożywać owoce,
-określisz rodzaj owocu przy użyciu zmysłów,
-uzupełnisz tekst opisu jabłka podanymi wyrazami.

Za co uczniowie będą oceniani?
-dokonacie samooceny swojej pracy w grupie.

Metody:słowna, oglądowa, działanie praktyczne

Środki, materiały potrzebne do zajęć: kartoniki z działaniami, kartki z lukami, karty pracy dla poszczególnych grup, karty samooceny grup,naturalne okazy owoców, talerzyki, nóż, serwetki.

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1.Wprowadzenie do tematu: rozwiązywanie działań zapisanych na kartonikach. Porządkowanie wyników od największego do najmniejszego i odczytanie hasła "Owoce są smaczne i zdrowe".
Wyjaśnienie, co oznacza to hasło.

2."Zgaduj-zgadula"- rozróżnianie rodzajów owoców przy użyciu zmysłów:węchu, dotyku, smaku.

3.Praca w grupach, w 3 poziomach:
-rozwiązywanie krzyżówek,łączenie liter w kolejności alfabetycznej - hasło"Jabłko",
-zapisanie znanego przysłowia o jabłku,
-"Jakie jest jabłko"-wpisywanie hipotez do tabelki, a następnie sprawdzenie właściwości jabłka wszystkimi zmysłami.

4.Ocena pracy w grupach - karty samooceny.

5.Praca indywidualna- samodzielne uzupełnianie tekstu wyrazami z tablicy- zdania opisujące jabłko. Praca zróżnicowana(informacja zwrotna od nauczyciela).

Tekst z lukami.

Poziom I

Opisywany owoc to ............. .Jest niewielkie i ................ . Ma ....................... kolor. W dotyku jest gładkie i ........... . Ma .............. zapach i ............ smak.Wygląda bardzo ............. i chętnie je zjem.

Poziom II

Owoc, który opisuję to .............. . Jest ono ............. i .......... . Jego kolor jest ..................... . Ma ............. i .............. powierzchnię. .................. zapach i ............... smak zachęca, aby je zjeść. Należy spożywać ............ jabłek, ponieważ są .............. wielu ................ .

Wyrazy pomocnicze

niewielkie, aromatyczny, jabłko, źródłem, słodki, gładką, witamin, śliską, apetycznie, dużo, czerwono - zielony

Informacja zwrotna dotyczyła kontroli pracy uczniów w trakcie uzupełniania zadań wyrazami z tablicy. Polegała na zauważeniu dobrych elementów pracy ucznia, zwróceniu uwagi na błędne wpisanie wyrazów i zasugerowanie, aby ponownie i uważnie przeczytać cały tekst i zmienić to, co było wpisane błędnie. Należało przypomnieć uczniom, że każdy wyraz może być wpisany tylko raz. Potem ponownie przeczytać cały opis i porównać go z jabłkiem, które leżało na talerzyku, na ławce każdego ucznia.

6.Odczytanie wybranych opisów jabłka.

7.Spożywanie jabłek w sposób higieniczny.

8.Praca domowa. Opiszę wybrany owoc i wykonam jego ilustrację.