Plan wynikowy - informatyka w klasie II - uczeń upośledzony w stopniu lekkim

Plan wynikowy dostosowany do pracy z uczniem upośledzonym umysłowo w stopniu lekkim – gimnazjum ogólnodostępne, klasa II, nauczanie indywidualne, semestr II


I. Lekcje z komputerem - wprowadzenie

1. Budowa komputera – parametry, zasady działania
a. wymagania podstawowe:
uczeń:
- wymienia elementy budowy komputera (płyta główna, procesor, pamięć operacyjna RAM, karty rozszerzeń,dysk twardy, stacje dysków – CD – Rom, stacja dyskietek, zasilacz), (A, I.1b)
- rozpoznaje elementy komputera poprzez wskazanie miejsca ich lokalizacji w otwartej jednostce centralnej komputera (B, II.2f)
b. wymagania ponadpodstawowe
uczeń:
- określa rolę procesora i pamięci operacyjnej (A, I.1c)
- rozumie zasady działania komputera (B, III.1d)
- dokonuje próby samodzielnego montażu i podłączenia dysku twardego (C, II.2g)

2. Organizacja systemu
a. wymagania podstawowe:
uczeń:
- wyjaśnia pojęcia : plik, folder (B, I.1c)
- wykorzystuje system operacyjny do uzyskania informacji o komputerze (Panel Sterowania) (C, II.2g)
- stosuje podręczne menu w systemie (prawy przycisk myszy) (C, II.2g)
- zakłada nowe foldery (C, II.2g)
b. wymagania ponadpodstawowe
uczeń:
- dostrzega szybki rozwój technologii komputerowej (B, III.1b, c)
- planuje pracę w strukturze plików i folderów poprzez ich kopiowanie, przenoszenie, wklejanie (C, II.2g)

3.Grafika rastrowa.bmp
a. wymagania podstawowe:
uczeń:
- wymienia podstawowe formaty graficzne (A, I.1b)
- obsługuje narzędzia prostego programu graficznego (Paint) (C, II.2g)
b. wymagania ponadpodstawowe
uczeń:
- wymienia podstawowe atrybuty rysunków lub zdjęć zapisanych w postaci elektronicznej (A, I.1b)

4. Prawa autorskie
a. wymagania podstawowe:
uczeń:
- korzysta z przeglądarki internetowej w poszukiwaniu odpowiedzi na pytanie: Co to są prawa autorskie? (C, II.2g)
b. wymagania ponadpodstawowe
uczeń:
- wyszukuje informacje (IE) na temat:
Jakie korzyści wynikają z faktu posiadania praw autorskich?
Jakie są konsekwencje nieprzestrzegania praw autorskich? (C, II.2g)

5. Internet – źródło informacji (korzyści i zagrożenia)
a. wymagania podstawowe:
uczeń:
- opisuje korzyści i zagrożenia płynące z faktu posiadania powszechnego dostępu do Internetu (B, III.1b,c; III.4c)
b. wymagania ponadpodstawowe
uczeń:
- porządkuje rozsypankę wyrazową (B, II.2g)



II. Lekcje z tekstami i rysunkami

1. Zasady pracy w edytorze tekstu
a. wymagania podstawowe:
uczeń:
- wymienia zasady poprawnej edycji tekstu (A, II.2f)
- opisuje funkcje paska menu i paska narzędzi (B, II.2g)
b. wymagania ponadpodstawowe
uczeń:
- dostosowuje pasek narzędzi do potrzeb redagowanego tekstu (C, II.2g)

2. Wykonanie prezentacji lub broszury
a. wymagania podstawowe:
uczeń:
- konstruuje treść broszury (C, II.2g)
- zapisuje na Pulpicie plik tekstowy (C, II.2g)
b. wymagania ponadpodstawowe
uczeń:
- ilustruje zapisany tekst dostępnymi obrazami – Clip Art. (B, II.2f)

3. Praca z gotowym tekstem
a. wymagania podstawowe:
uczeń:
- porządkuje tekst według zasad poprawnej edycji (B, II.2g)
b. wymagania ponadpodstawowe
uczeń:
- rozpoznaje i weryfikuje własne błędy wyjaśniając zasadę poprawnej pisowni (B, II.2g)

4. Przygotowanie i formatowanie tabeli
a. wymagania podstawowe:
uczeń:
- konstruuje tabelę z użyciem właściwych funkcji edytora tekstu (C, II.2a)
b. wymagania ponadpodstawowe
uczeń:
- projektuje na papierze tabelę będącą planem lekcji (D, II.2g)

5. Redagowanie tekstów
a. wymagania podstawowe:
uczeń:
- wymienia elementy konstrukcji zaproszenia (A, I.1b)
- redaguje zaproszenie (C, II.2g)
b. wymagania ponadpodstawowe
uczeń:
- ilustruje tekst zgodnie z tematem (B, II.2f,g)

6. Praca z dokumentem wielostronicowym
a. wymagania podstawowe:
uczeń:
- porządkuje tekst według zasad poprawnej edycji (B, II.2d)
- stosuje metodę numeracji stron i tabulację (C, II.2g)
b. wymagania ponadpodstawowe
uczeń:
- wyjaśnia znaczenie nagłówka i stopki w dokumencie wielostronicowym (B, II.2e)


III. Lekcje z liczbami i zbiorami danych

1. Zadania obliczeniowe za pomocą arkusza
a. wymagania podstawowe:
uczeń:
- wyjaśnia przeznaczenie programu (B, I.1b)
- opisuje funkcje arkusza w zakresie paska narzędzi (B, I.1b)
b. wymagania ponadpodstawowe
uczeń;
- stosuje podstawowe funkcje arkusza kalkulacyjnego (C, II.2g)

2. Graficzna prezentacja wyników
a. wymagania podstawowe:
uczeń:
- konstruuje tabelę (plan wycieczki) (C, II.2g; II.1c)
b. wymagania ponadpodstawowe
uczeń;
- stosuje podstawowe funkcje arkusza kalkulacyjnego (C, II.2g)

3. Baza danych w arkuszu kalkulacyjnym
a. wymagania podstawowe:
uczeń:
- tworzy listę urządzeń składających się na zestaw sprzętu komputerowego wraz z cennikiem (A, II.2f)
- zapisuje formułę obliczeniową sumowania (C, III.2a)
b. wymagania ponadpodstawowe
uczeń:
- dostosowuje wymagania sprzętowe do rzeczywistych potrzeb użytkownika (D, II.2c)