Doznajemy różnych uczuć - scenariusz lekcji wychowawczej w kl. VI

„Doznajemy różnych uczuć”- SCENARIUSZ LEKCJI WYCHOWAWCZEJ W KL.VI

TEMAT: Doznajemy różnych uczuć.


Cel ogólny:
• budowanie kontaktu z własnymi uczuciami.

Cele szczegółowe:
• uświadomienie sobie mnogości uczuć przeżywanych „wewnątrz siebie” przez wszystkich ludzi,

• zrozumienie, że człowiek przeżywa wszystkie uczucia bez wyjątku i nie ma wśród nich dobrych i złych

• zwiększenie wglądu we własne przeżycia.


Metody i forma pracy:
„burza mózgów”, miniwykład, zabawa dydaktyczna, pogadanka,
praca indywidualna, grupowa.

Środki dydaktyczne:
Arkusze papieru, mazaki.

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1. Wstęp do zajęć- ćwiczenie relaksujące pt. „Zlokalizuj uczucie”( Przykładowo: cisza, skupienie, zamknięte oczy, rozluźnimy ciało, głębokie oddechy; przypominamy sobie sytuację, w której czuliśmy radość; wraz z przemieszczającym się oddechem próbujemy poczuć ślad tego uczucia i umiejscowić go gdzieś w ciele, pobyć z tym stanem przez chwilę, powoli podnosimy ręce, otwieramy oczy, kładziemy ręce tam gdzie czuliśmy radość; to samo powtarzamy w odniesieniu do uczucia złości itp).
2. Podział na grupy 4-osobowe: sporządzanie na arkuszach papieru listy uczuć przeżywanych przez wszystkich ludzi (burza mózgów).
3. Podsumowanie pracy w grupach.
Praca zespołowa: sporządzanie listy uczuć przeżywanych przez wszystkich ludzi na tablicy. Znakiem (+) oznaczane są uczucia przyjemne, a znakiem (-) nieprzyjemne.
4. Miniwykład o uczuciach.(Uczucia nie są ani dobre, ani złe; czuje się je w ciele, a nie w umyśle; uczucia są niezbędne, aby człowiek wiedział do jakich sytuacji dążyć, a od jakich sytuacji uciekać; uczucia można wyrażać; z uczuciami wyrażonymi łatwiej obcować nawet, gdy są one bardzo nieprzyjemne itp.)
5. Praca w grupach: wypisywanie 5-ciu uczuć, które najłatwiej wyrazić i 5-ciu uczuć, które najłatwiej wyrazić; liderzy grup odczytują wybory, a następnie każdy uczeń wypisuje tylko po jednym uczuciu, które wyrazić jest jego zdaniem najłatwiej i najtrudniej; podanie wyborów do wiadomości ogółu oraz podjęcie próby wyciagnięcia wniosku.
6. Zabawa dydaktyczna w dopowiadanie zakończenia, co czujemy w pewnych konkretnych sytuacjach.(ZAŁĄCZNIK)
7. Podsumowanie- rundka zakończeniowa: „Czego nowego dowiedziałem się o sobie?”.

Opracowała: Wanda Porębska

Literatura:
B. Jakubowska, J. Jakubowski (praca zbiorowa): „Ja i inni”.WSIP 1989
D. Bukowska -„Jak aktywizować uczniów na godzinach do dyspozycji wychowawcy?”-materiały warsztatowe

ZAŁĄCZNIK

Nauczyciel prowadzący podaje każdemu uczniowi jedno niedokończone zdanie i prosi o dopowiedzenie zakończenia, co czujemy w takiej sytuacji:

- Gdy ktoś mnie popycha...
- Gdy ktoś mnie głaszcze po głowie...
- Gdy mama całuje mnie na dobranoc...
- Gdy pani w szkole krzyczy na mnie...
- Gdy kolega wyrywa mi zeszyt...
- Gdy długo nie widzę kogoś, kogo bardzo lubię...
- Gdy ktoś przyłapie mnie na kłamstwie...
- Gdy jestem sam w ciemnym pokoju...
- Urodzi mi się siostra lub brat...
- Ktoś mnie szturchnął...
- Kolega nie zaprosił mnie na urodziny...
- Anka powiedziała, że nie będzie się ze mną przyjaźnić, gdyż nie mam komputera...
- Zginął mój pies...
- Zabłądziłem w lesie...
- Dostałem „jedynkę” za rozmawianie na lekcji...
- Ojciec obiecał zabrać mnie na grzyby...
- Mama kupiła mi nową sukienkę/ spodnie...
- Ekspedientka w sklepie nie wydał mi reszty...
- Mama i tata kłócili się wczoraj bardzo głośno...
- Pani powiedziała, że nie zdam do następnej klasy...
- Mój ojciec jest w szpitalu...
- Dowiedziałem się wczoraj, że tata Oli ma raka...
- Tomek powiedział, że dobrze gram w piłkę...
- Justyna powiedziała, że do twarzy mi w nowej bluzce...
- Mój rysunek trafił na wystawę szkolną...
- Pani wytypowała mnie na zawody sportowe...
- Darek oskarżył mnie o kradzież swojej piłki...