Scenariusz lekcji j. angielskiego o agresji w szkole

SCENARIUSZ LEKCJI O TEMATYCE PRZECIWDZIAŁANIA AGRESJI NA LEKCJI JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I , II , III.

LEKCJA MA ZA ZADANIE ZAPOZNAC MŁODZIEŻ ZE ZJAWISKIEM MOLESTOWANIA PSYCHICZNEGO W SZKOLE, PO ANGIELSKU ZWANEGO- BULLYING.UCZNIOWIE NA PODSTAWIE DIALOGU POWINNI WSKAZAC RODZAJE PRZEMOCY WYSTĘPUJĄCE W DIALOGU ORAZ METODY WALKI Z AGRESYWNYMI UCZNIAMI W SZKOLE. POWINNY TO BYĆ NP. ROZMOWA Z GRUPĄ RÓWIEŚNICZĄ, ROZMOWA Z NAUCZYCIELEM, ROZMOWA Z DYREKTOREM SZKOŁY, A W DRASTYCZNYCH SYTUACJACH ZGŁOSZENIE NA POLICJĘ. DZIĘKI ZAPOZNANIU SIĘ Z TYM TEKSTEM MŁODZIEŻ POWINNA UŚWIADOMIC SOBIE, ŻE AGRESJA TO NIE TYLKO NAPAŚC FIZYCZNA CZY KRADZIEŻ DÓBR MATERIALNYCH ALE TAKŻE WYMUSZANIE ODRABIANIA ZA KOGOŚ LEKCJI I ŻE UCZEŃ NIE POZOSTAJE SAM ZE SWYM PROBLEMEM ALE MA WSPARCIE W DOROSŁYCH I KOLEGACH.

PRZEBIEG LEKCJI.
UCZNIOWIE ZAPOZNAJĄ SIĘ Z DIALOGIEM

-HI, MAXINE
-OH, HI, RICK
-WHAT’ S THE MATTER ?
-I THINK THAT JOSIE’S IN TROUBLE. MATT GREY IS TALKING TO HER.
-I’VE HAD A FEW WORDS WITH MATT BEFORE. HE’S A BULLY. COME ON !

****
-HEY, JOSIE ARE YOU OK?
-NOT REALLY , NO. MATT’S A REAL PAIN. LAST WEEK HE WANTED MONEY. NOW HE WANTS MY ITALIAN HOMEWORK.
-HE’S GOT A NERVE. HE ALWAYS COPIES OTHER PEOPLE’S NOTES.
-I’VE NEVER LIKED HIM. MATT YOU’RE A LOSER .
-OH, LEAVE IT MAX ! IT DOESN’T MATTER. HONESTLY.
****
-NOW, COME ON , JOSIE. WHAT ARE YOU GOING TO DO ?
-WHY DON’T YOU TALK TO SOMEONE?
-I SUPPOSE SO.
-YOU SHOULD DEFINITELY FIND A WAY TO STOP HIM.
-YES YOU’RE RIGHT.
****

FOUR DAYS LATER

-HAVE YOU HAD ANYMORE PROBLEMS WITH MATT SINCE THE OTHER DAY ?
-NO, I HAVEN’T. BUT HE’S HAVING A FEW PROBLEMS WITH MS ROSSI !
-I CAN’T BELIEVE IT – HE HAD YOUR ITALIAN NOTES FOR FOUR DAYS BUT HE FAILED THE EXAM.
-YES, POOR MATT. I GAVE HIM LAST YEAR’S NOTES !
-HA, HA! NICE ONE, JOSIE !

UCZNIOWIE POWINNI ODNALEŻC PODKREŚLONE FRAGMENTY ZDAŃ I OMÓWIC JAKIE FORMY PRZYMUSU STOSUJE MATT.
W RAMACH ROZSZERZANIA SŁOWNICTWA W OGÓLE MOŻNA OMÓWIC ZWROTY JAKICH UŻYWAJĄ UCZNIOWIE WOBEC MATTA, NP. : BULLY, REAL PAIN, HE’S GOT A NERVE
NASTĘPNIE UCZNIOWIE SĄ PROSZENI O ODNALEZIENIE W TEKŚCIE REMEDIUM NA PROBLEMY NĘKANEGO UCZNIA. SĄ TO ZDANIA WYTŁUSZCZONE DRUKIEM. OCZYWIŚCIE UZNIOWIE NIE OTRZYMUJĄ KOPII Z PODKREŚLENIAMI.
JEŚLI CHODZI O SAM TEKST I PRACĘ Z DIALOGIEM TO JUŻ WSZYSTKO. TERAZ NALEŻY PRZEJŚC NA OGÓLNĄ DYSKUSJĘ, PO ANGIELSKU, JAKIE SĄ INNE FORMY NAPASTOWANIA I MOLESTOWANIA WŚRÓD MŁODZIEŻY I METODY ZAPOBIEGANIA.

-CALLING NAMES- PRZEZWISKA
-BULLYIG IN THE INTERNET- NĘKANIE W SIECI
-FIGHTING- BIJATYKI
-THEFTS-KRADZIEŻE
-AVOIDING SOMEONE-UNIKANIE KOGOŚ , NIE ZAUWAŻANIE
ITD., ITP.
METODY WALKI :
-TELLING FRIENDS- POWIEDZENIE KOLEGOM
-TELLING PARENTS- POWIEDZENIE RODZICOM
-TELLING TEACHERS AND SCHOOL HEADTEACHER- POWIEDZENIE NAUCZYCIELOM I DYREKTOROWI SZKOŁY
-PHONING POLICE- TELEFON NA POLICJĘ
-BLUE LINE- NIEBIESKA LINIA, ANONIMOWA POMOC SPECJALISTÓW PRZEZ TELEFON
***********************************
MATERIAŁY POMOCNICZE WETZ BEN PODRĘCZNIK LA GIMNAZJUM „ADVENTURES STUDENT’S BOOK PRE- INTERMEDIATE”, OXFORD UNIVERSITY PRESS