Scenariusz zajęć "Pomagamy ptakom przetrwać zimę"

TEMAT ZAJĘCIA: „Spiżarnia ptaków” – słuchanie wiersza S. Szuchowej. Rozmowa z dziećmi na temat: Dlaczego i jak należy dokarmiać ptaki zimą?.
Zapoznanie z wyglądem i nazwami ptaków najbardziej potrzebujących naszej pomocy (wróbel, sikorka, gil, jemiołuszka) – wprowadzenie do czytania globalnego wybranych nazw; „Bawimy się z ptaszkami” – zabawy dydaktyczne rozwijanie umiejętności dodawania w zakresie liczby 6; doskonalenie umiejętności czytania;

CELE OGÓLNE:
• Uwrażliwienie dzieci na trudne warunki życia ptaków zimą;
• Uświadomienie dzieciom konieczności systematycznego dokarmiania ptaków;
• Rozpoznawanie i nazywanie ptaków: wróbel, sikorka, gil, jemiołuszka, gawron, sroka;
• Kształcenie umiejętności czytania;
• Kształtowanie umiejętności posługiwania się liczebnikiem głównym i porządkowym w zakresie 6;
• Dodawanie w zakresie 6;
• Wykorzystanie nabytych wiadomości i umiejętności do realizacji zadań;

CELE OPERACYJNE: (dziecko potrafi)
• wie dlaczego należy dokarmiać ptaki;
• zna ptaki, które spotykają się przy karmniku;
• wie czym dokarmiamy ptaki;
• wie gdzie umieścić wyrazy do czytania globalnego;
• potrafi wypowiadać się na zadawane pytania;
• potrafi liczyć liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 6;
• potrafi rozwiązywać zadania tekstowe na dodawanie w zakresie 6;
• potrafi ułożyć z sylab wyrazy, całe zdanie;
• potrafi zgodnie współpracować w grupie;



METODY:
podająca, poszukująca, praktycznych działań,

FORMY PRACY:
Zajęcia z całą grupą, zbiorowa jednolita, zadaniowa

ŚRODKI WSPOMAGAJĄCE:
Karmnik, sylwety ptaków (wróbel, sikorka, gil, jemiołuszka), wyrazy do czytania globalnego (sikorka, gil, pokarm dla ptaszków (rysunek), „nietypowe” przybory do zabawy ruchowej, sylwety karmników, kartoniki z cyframi i znakami „+” „=”; koperty z sylabami – Do kar mia my pta ki;
Karta pracy dla dzieci chętnych;

PRZEBIEG ZAJĘCIA:

1. „Dzień dobry, dobry mamy dzień” – śpiew piosenki ilustrowanej ruchem, powitanie, stworzenie miłej atmosfery w grupie.
Zgromadzenie dzieci w kąciku przyrody. Słuchanie opowiadania nauczyciela na podstawie tekstu S. Szuchowej „Spiżarnia ptaków” ilustrowanego sylwetami ptaków.
„Co tak miło pachnie w przedszkolu?
Na stole krupnik w talerzach czeka.
Już czas na obiad, a tam na polu głodna gromadka ćwierka, narzeka...
- Dajcie mi muchę!
- Zjadłbym jagódkę!
- Gdzie się podziały glisty tłuściutkie? Sikorka woła:
- Ja lubię tłusto. A wróbel nudzi:
- W brzuszku mi pusto! Przybiegła wrona i tak powiada:
- Na pewno ptaszki nie wiedzą o tym, że dziś w przedszkolu była narada tych wszyst¬kich dzieci, co zupę jedzą. Po tej naradzie coś tam majstrują...
- Chyba te dzieci karmnik budują? Zrobił się rwetes nie byle jaki.
- Dzieci nam pewnie dadzą przysmaki.
Więc każdy ptaszek w okienko zerka, pcha się, podfruwa, kwili i ćwierka:
- O, są maleńkie ziarenka lnu.
- O, są owocki czarnego bzu.
- Kulki jałowca.
- Krasna kalina.
- Mięso i żyłki.
- I jarzębina.
- Jest mak, słonecznik i okruszynki.
- Jest kawałeczek tłustej słoninki.
Cała gromada co dzień się zleci tu, do przedszkola, do miłych dzieci."

2.Rozmowa z dziećmi na temat: „Dlaczego i jak należy karmić ptaki zimą” na podstawie własnych przeżyć i wysłuchanego opowiadania:
- Jakie ptaki, wymień ich nazwy, zostały u nas na zimę, a które przyleciały do nas z dalekiej
Północy?
- W jaki sposób ludzie dbają o ptaki zimą?
- Czy zapamiętaliście jakie ptaki mają swoje smakołyki: ziarna, nasiona, słoninę, owoce.
- Nazwanie i podpisanie nazw niektórych ptaków w karmniku – czytanie globalne: sikorka, gil,
gawron, Pokarm dla ptaszków.

3.Zabawa ruchowa - „Ptaszki w karmniku”; na dywanie leżą kolorowe koła – „nietypowe pomoce. Zadaniem dzieci jest podejście do wybranego kółka – karmnika”, odszukanie i rozpoznanie ptaszka – podejście i zabranie ptaszka na paluszek. Dzieci – ptaszki poruszają się w rytm muzyki, na przerwę śpieszą do swojego karmnika – kółka. 3x Odłożenie pomocy w wyznaczone miejsce.

4.Stosunki przestrzenne, działania na dodawanie.
Zaproszenie dzieci przed tablicę. Na tablicy przypięte są 2 karmniki, sylwety ptaków i
napisy – To karmnik Tomka. To karmnik Oli.
Polecenie nauczycielki:
Na karmniku Tomka siedzą 3 sikorki, pod karmnikiem słoninkę dziobią dwie sikorki. Ile sikorek jest w karmniku Tomka?
3 + 2 = 5
W karmniku Oli siedzą 4 gile. Po chwili doleciały jeszcze 2 gile. Ile gili jest w karmniku Oli?
4 + 2 = 6

Ćwiczenia oddechowe „Lecą śnieżynki” – dzieci biorą głęboki wdech nosem, wypuszczają buzią wprawiając w ruch papierowe śnieżynki w kąciku przyrody.

5. Podsumowanie zajęcia – „O czym było dzisiejsze zajęcie?. Nauczycielka rozdaje dzieciom koperty z sylabami. Zadaniem dzieci jest ułożenie kartoników w kolejności od 1 do 6 – przeliczenie. Później odwracają kartoniki i odczytują sylaby, Posługiwanie się liczebnikiem porządkowym: jak brzmi pierwsza sylaba, jak brzmi druga sylaba, itp. Składają sylaby w całość. Odczytanie zdania: DOKARMIAMY PTAKI.

6. Zadanie dla chętnych – „Zaprowadź ptaszki do karmnika” – karta pracy – dziecko ma po śladzie zaprowadzić ptaszka do karmnika, policzyć ile zjadł ziarenek po drodze i połączyć z właściwą liczbą.