"Czy znam siebie?". Pomysł na lekcję wychowawczą

1. WSTĘP:
• Temat: „Czy znam siebie?”
• Grupa wiekowa: I – II klasa gimnazjum
• Cel: Znalezienie odpowiedzi na pytanie: ‘Czy znam siebie?’
• Metoda nauczania: metoda podająca (pogadanka), metoda praktyczna (ćwiczenia)

2. CZĘŚĆ GŁÓWNA:
• Na początek przeprowadzamy pogadankę z uczniami na temat czy warto znać samego siebie. Jakie są tego korzyści oraz jak taka wiedza może nam pomóc w życiu.
• Następnie przechodzimy do części ćwiczeniowej:
- Prosimy uczniów, aby zrobili listę co najmniej pięciu przymiotników, które opisują ich charakter oraz osobowość (np. wesoły/a, szczery/a, gadatliwy/a itd., itp.),
- kolejnym krokiem jest wypisanie co najmniej pięciu przymiotników, które zupełnie nie pasują do ich osobowości, charakteru,
- potem uczniowie wypisują co najmniej pięć cech, które chcieliby posiadać,
- następnie nauczyciel prosi uczniów, aby dokończyli zdania:
„Gdybym wygrał/a milion złotych to...”
„Gdybym znalazł/a bezpańskiego psa to...”
„Gdybym mógł/ mogła przeżyć jeszcze raz jakiś dzień to byłby to dzień...”
„Gdybym miał/ miała wybrać: rodzina czy kariera zawodowa to wybrałbym/ wybrałabym...”
„Gdybym znalazł/ znalazła różową żabę to...”
„Gdyby w Wigilię Bożego Narodzenia przemówiło do mnie ludzkim głosem zwierzę to...”
- później rozdajemy uczniom duże kartki brystolu, kolorowe gazety/ czasopisma, naklejki, flamastry, kredki, ozdoby takie jak: guziki czy brokat (możemy również wcześniej poprosić uczniów o przyniesie wyżej wymienionych materiałów) i prosimy ich, aby wykonali kolaże pt. „Taki/a jestem”. Mogą skorzystać z wcześniej przygotowanych list i odpowiedzi.

3. CZĘŚĆ KOŃCOWA:
• Oglądamy wspólnie z uczniami wszystkie kolaże, ważne jest, aby nauczyciel docenił każdy kolaż,
• Następnie wszystkie kolaże przypinamy na gazetkę szkolną lub na tablicę korkową, aby podkreślić, że każdy w klasie jest inny i niepowtarzalny, ale pomimo tego wszyscy tworzą spójną całość.