Zwiastuny wiosny - scenariusz zajęć świetlicowych

Cele ogólne:
- zapoznanie uczniów ze specyfiką wiosny;
- poznanie kwiatów, zwierząt, które kojarzą się z wiosną;
- poznanie przez wychowanków przejawów wiosny w przyrodzie;
- kształcenie umiejętności współdziałania w grupie;
- kształtowanie swobodnego wypowiadania się na forum grupy.

Cele operacyjne:
Dziecko:
- potrafi scharakteryzować wiosnę jako porę roku;
- potrafi określić co to są zwiastuny wiosny i potrafi ich kilka wymienić;
- zna nazwy ptaków, które wracają do Polski z ,,ciepłych krajów” wiosną;
- umie swobodnie, pełnymi zdaniami wypowiadać się na forum grupy;
- doskonali swoją zręczność.

Środki dydaktyczne:
- kartki papieru z rozsypanymi wyrazami – wiosennymi skojarzeniami;
- zagadka o tematyce wiosennej;
- farby, kredki;
- kolorowe kartki z bloku;
- kartka z narysowanym śladem stopy;
- chusta Klanzy.

Formy i metody pracy:
- indywidualna, grupowa;
- dyskusja, pogadanka;
- praca plastyczna, słowna układanka.

Przebieg zajęć:
1. Zabawa ruchowa na powitanie – zabawa sygnalizująca temat zajęć
Uczniowie poruszają się według słów nauczyciela:
- Wietrzyk – kucają i zakrywają się od wiatru;
- Słonko – radośnie podskakują, wyciągają ręce do słońca;
- Deszcz – zatrzymują się i biegną w miejscu jak najszybciej, uciekają do domu przed deszczem.
Pytanie do dzieci; ,,Z jaka porą roku kojarzy wam się taka zmienna, kapryśna pogoda - ,,czasem słońce, czasem deszcz”?”

2. Rozmowa wprowadzająca:
Rozmowa na temat zmian w przyrodzie i wyglądzie najbliższego otoczenia (kwitnienie kwiatów, cieplejsze podmuchy wiatru, zmienna, kapryśna pogoda, zmiany w świecie roślin i zwierząt”, długość dnia i nocy).

3. Wiosenne zagadki:
Nim się przystroją góry zielenią,
Liliową barwą hale się mienią.
Czary nie czary? Na białym śniegu
Liliowe kwiaty stoją w szeregu. (krokusy)

Jeszcze śpi wszystko, co żyje,
Jeszcze nic nie rośnie,
A on śmiało śnieg przebije –
Powie nam o wiośnie! (przebiśnieg)

Kiedy rośnie to się zieleni,
Kiedy leci złotem się mieni. (liść)

Mleczka nie piją, myszek nie jedzą,
Te bure kotki, co na drzewie siedzą. (bazie)

Po łące chodzi rycerz srogi,
Ma długie czerwone nogi i czerwony dziób.
Żabki w wodę chlup! (bocian)

Ma biały brzuszek, granatowy fraczek,
Powraca z wiosną, wkrótce ją zobaczysz. (jaskółka)

Przeleciał szary ptaszek nad polem
Zaśpiewał jak dzwonek,
Znają go dobrze dzieci to jest ... (skowronek)
4. Zabawy z wykorzystaniem chusty Klanzy:

a) Kwiat lotosu:
Jedna osoba siedzi na środku chusty z nogami pod brodą, pozostali trzymają chustę za brzegi. Zwracając się w prawą stronę i idąc po woli, zwijają siedzącego. Gdy jest on zwinięty do wysokości ramion, zatrzymują się i na trzy cztery równocześnie i szybko wycofują się.
b) Zabawa ,,Przebieganie pod chustą”:
Uczestnicy podnoszą i opuszczają chustę, trzymając ją za uchwyty. Prowadzący mówi, kto ma zmienić miejsce.
5. Rozsypanka
Dzielimy uczestników zajęć na grupki 4 – 6 osobowe. Każda grupa dostaje kartkę z rozsypanymi wyrazami – wiosennymi skojarzeniami. Zadaniem dzieci jest odgadnięcie tych wyrazów.
Przykład: kokaris – sikorka, itp.
Wyrazy: bocian, słońce, przebiśnieg, bazie, spacer, marzanna, kwiecień, krokus, pąki, trawa, marzec.

6. Ślady wiosny
Każda grupa otrzymuje kartkę z narysowanym śladem stopy. Zadaniem dzieci jest narysowanie tego jak wyobrażają sobie ślad wiosny. Prezentacja prac.
7. Zabawa ,,Balonik”:
Dzieci stoją w kole, trzymają chustę za uchwyty. Wolno zwijają chustę idąc do środka. Gdy wszyscy już stoją bardzo blisko siebie, zaczynają odwijać chustę. Na słowo ,,Trach” dzieci wyrzucają chustę mocno do góry i pozwalają jej wylądować w dowolnym miejscu, a sami siadają w dowolnym miejscu.
8. Podsumowanie zajęć ,,Promienie słoneczka”:
Prowadzący kładzie arkusz papieru z narysowanym słońcem i prosi uczniów o domalowanie promyków słońca. Długość promyka będzie oznaczała w jakim stopniu zajęcia się podobały.

W nagrodę na zakończenie zajęć dostają wiosenne cukierki.