Plan rozwoju zawodowego nauczyciela stażysty

Imię i nazwisko: mgr Magdalena Bogdanowska
Miejsce pracy: Przedszkole Miejskie im. Marii Konopnickiej w Okonku
Dyrektor: mgr Anna Osojca
Opiekun stażu: mgr Małgorzata Woźnica
Data rozpoczęcia stażu: 01. 09. 2009r.
Przewidywana data zakończenia stażu: 31. 05. 2010r.

Cel główny: uzyskanie stopnia awansu zawodowego nauczyciela kontraktowego

UBIEGANIE SIĘ O AWANS NA STOPIEŃ NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO

(Plan sporządzono w formie tabeli - dop. red.)

L. p.
Działania i zadania nauczyciela
Forma/metoda realizacji
Dowody realizacji/ dokumentacja
Termin realizacji

1. Poznanie procedury osiągania awansu zawodowego
• Analiza przepisów prawa oświatowego dotyczących awansu zawodowego na stopień nauczyciela kontraktowego
• Śledzenie informacji
w Internecie i literaturze pedagogicznej, poświęconych oświacie i awansowi nauczyciela
• Napisanie planu rozwoju zawodowego
• Rejestr przeanalizowanych przepisów: Karta Nauczyciela – Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. (z późniejszymi zmianami), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 grudnia 2004 r. w sprawie uzyskiwania awansu zawodowego przez nauczycieli (z późniejszymi zmianami), Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (z późniejszymi zmianami)
• Spis przydatnych stron internetowych poświęconych edukacji
• Bibliografia literatury pedagogicznej
• Poprawnie opracowany plan rozwoju zawodowego IX 2009
2. Nawiązanie współpracy z opiekunem stażu
• Omówienie i ustalenie przebiegu stażu, omówienie treści zawartych w planie rozwoju zawodowego
• Rozmowy i konsultacje dotyczące sposobu realizacji stażu, zawarcie pisemnego kontraktu z opiekunem
• Umowa o wzajemnej współpracy między nauczycielem stażystą a nauczycielem opiekunem
IX 2009

ZADANIA WYNIKAJĄCE Z ROZPORZĄDZENIA MEN Z DNIA 1 GRUDNIA 2004

§ 3 ust. 2 pkt 4 znajomość organizacji zadań i zasad funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż

3. Zapoznanie z tygodniowym rozkładem zajęć w przedszkolu, zastępstwami, zasadami współpracy dyrektora z pracownikami
• Obserwacja
• Udział w spotkaniach Rady Pedagogicznej
• Organizacja zajęć własnych
• Zapisy w dzienniku zajęć
• Sprawozdania z Rad Pedagogicznych
• Plany miesięczne okres stażu
4. Poznanie sposobu prowadzenia obowiązującej w przedszkolu dokumentacji • Konsultacje z opiekunem stażu dotyczące zapoznania ze sposobem prowadzenia obowiązującej dokumentacji (dziennik, dokumentacja wychowawcy)
• Dziennik zajęć
• Karty obserwacji
• Prawidłowo prowadzona dokumentacja przebiegu nauczania IX 2009
5. Poznanie aktów prawnych regulujących działania przedszkola. Poznanie zasad funkcjonowania i organizacji przedszkola im. M. Konopnickiej w Okonku
• Analiza dokumentów: Statut Przedszkola, programu wychowawczego, programu rozwoju placówki, programów autorskich dopuszczonych do użytku, dokumentów związanych z zajęciami dydaktycznymi (dziennik zajęć i rozkład zajęć) i innymi zarządzeniami: Rady Pedagogicznej
• Notatki własne IX – X 2009
6. Zapoznanie się z podstawowymi zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy w przedszkolu
• Poznanie regulacji prawnych w zakresie BHP w placówce
• Udział w instruktażu
• Udział w szkoleniu BHP
• Stosowanie obowiązujących zasad bezpieczeństwa
• Potwierdzenie odbycia instruktażu
• Potwierdzenie odbycia szkolenia IX 2009 – V
2010
zależny od harmonogramu szkoleń BHP
7. Uczestniczenie w pracach organów przedszkola związanych z realizacją jej podstawowych funkcji i wynikających z ich zadań
• Udział w konferencjach Rady Pedagogicznej
• Udział w spotkaniach WDN
• Listy obecności
• Zaświadczenia okres stażu
8. Dokumentowanie realizacji Planu Rozwoju Zawodowego
• Gromadzenie dokumentacji, zaświadczeń, potwierdzeń, scenariuszy zajęć (konspektów), zdjęć
• Teczka stażysty okres stażu
9. Sporządzenie sprawozdania z przebiegu stażu i przedłożenie go Dyrektorowi przedszkola
• Przygotowanie sprawozdania opisującego przebieg oraz stopień realizacji przyjętego planu rozwoju, uwzględnienie zmian i modyfikacji planu rozwoju
• Sprawozdanie z realizacji stażu za okres I półrocza
• Sprawozdanie z realizacji całego stażu II 2010
V 2010
10. Złożenie wniosku o podjęcie postępowania kwalifikacyjnego na stopień nauczyciela kontraktowego wraz z dołączoną dokumentacją
• Sporządzenie wniosku oraz przygotowanie dokumentacji
• Wniosek
• Dokumentacja stażu 1.05.2010
§ 3 ust. 2 pkt 1 umiejętność prowadzenia zajęć w sposób zapewniający właściwą realizację statutowych zadań szkoły, w której nauczyciel odbywał staż
11. Obserwowanie zajęć prowadzonych przez opiekuna stażu i innych nauczycieli
• Obserwacja zajęć, omówienie i ewaluacja
• Arkusz obserwacji zajęć dla dokumentowania swoich ocen i opinii raz w miesiącu
12. Prowadzenie zajęć w obecności opiekuna stażu
• Opracowanie scenariuszy zajęć edukacyjnych
• Konsultacje z opiekunem stażu
• Ocena i analiza słabych i mocnych stron przeprowadzonych zajęć
• Scenariusze zajęć edukacyjnych
• Notatki i wnioski z rozmów
• Autorefleksja raz w miesiącu
13. Doskonalenie wiedzy i umiejętności w procesie aktywnego udziału w doskonaleniu nauczycieli
• Uczestnictwo w różnych formach doskonalenia zawodowego, adekwatnych do potrzeb własnych i przedszkola zgodnie z harmonogramem WDN
• Zaświadczenia ukończenia szkoleń, kursów, warsztatów
• Udział w posiedzeniach szkoleniowych Rad Pedagogicznych organizowanych w ramach WDN cały okres stażu
14. Samodzielne pogłębianie wiedzy i umiejętności zawodowych
• Studiowanie czasopism i literatury psychologiczno - pedagogicznej
• Spis literatury metodyczno - pedagogicznej w ciągu stażu
15. Wykorzystanie w pracy pedagogicznej technologii komputerowej i informacyjnej
• Korzystanie z publikacji dotyczących edukacji
• Przygotowanie dokumentacji stażu z wykorzystaniem technik komputerowych
• Publikacja w Internecie planu rozwoju zawodowego
• Teczka stażysty
• Płyta z zapisem elektronicznym
• Potwierdzenie zamieszczenia planu rozwoju zawodowego w Internecie cały okres stażu
16. Wymiana doświadczeń
• Dzielenie się swoją wiedzą z innymi nauczycielami, rodzicami,
• Notatki
• Zajęcia otwarte dla rodziców w ciągu stażu

§ 3 ust. 2 pkt 2 znajomość środowiska uczniów, ich problemów oraz umiejętność współpracy ze środowiskiem uczniów

17. Rozpoznanie możliwości i potrzeb dzieci znajdujących się w grupie. Diagnoza
• Prowadzenie kart obserwacji
• Karty obserwacji dziecka okres stażu
18. Poznanie sytuacji rodzinnej podopiecznych
• Rozmowy w zespole wychowawczym
• Analiza Karty Informacyjnej Dziecka
• Spotkania z rodzicami (rozmowy indywidualne)
• Karta Informacyjna Dziecka
• Notatki własne okres stażu
19. Współpraca z rodzicami
• Zaangażowanie rodziców w przygotowania uroczystości w grupie
• Pozyskiwanie rodziców do pracy na rzecz grupy i placówki
• Sprawozdanie
• Dokumentacja fotograficzna okres stażu
20. Pogłębianie wiedzy i umiejętności w zakresie zaspokajania potrzeb podopiecznych
• Czytanie literatury pedagogicznej i psychologicznej
• Notatki własne
• Rejestr pozycji okres stażu
§ 3 ust. 2 pkt 3 umiejętność omawiania prowadzonych i obserwowanych zajęć
21. Poznawanie zasad omawiania prowadzonych i obserwowanych zajęć
• Rozmowa z opiekunem stażu
• Notowanie spostrzeżeń
• Wyciąganie wniosków
• Notatki, spostrzeżenia IX 2009
22. Ocena własnych umiejętności, analiza mocnych i słabych stron własnej działalności
• Uwzględnianie opinii opiekuna w sposobie prowadzenia zajęć oraz pracy z uczniem
• Teczka stażysty w ciągu stażu

ZADANIA WYNIKAJACE Z WŁASNYCH ZAINTERESOWAŃ I POTRZEB PLACÓWKI

23. Zadania związane z planem rocznym przedszkola

Realizacja priorytetów

1priorytet
Tworzenie warunków sprzyjających rozwojowi ekspresji językowej dziecka

2 priorytet
Tworzenie warunków sprzyjających kształtowaniu wrażliwości estetycznej i słuchowej oraz ekspresji muzycznej

3 priorytet
Tworzenie przyjaznych warunków do doskonalenia kompetencji związanych z samoobsługą, samodzielnością i odpowiedzialnością – rozumienie i przestrzeganie praw dziecka

• Organizowanie i współorganizowanie imprez przedszkolnych typu: urodziny dzieci, bal przebierańców, Dzień Babci i Dziadka, Pożegnanie starszaków

• Dekoracja przedszkola

•Tworzenie warunków umożliwiających bezpośredni kontakt z literaturą, sztuką i teatrem

•Bogacenie doświadczeń językowych dzieci poprzez stosowanie nowatorskich metod i form pracy

• Rozwijanie dzieci pod względem intelektualnym, emocjonalnym i społecznym poprzez właściwie ukierunkowaną ekspresję werbalną

•Bogacenie przeżyć estetycznych związanych odbiorem muzyki

•Nabywanie umiejętności wokalno – tanecznych i umiejętności gry na instrumentach


•Rozwijanie i eksponowanie dyspozycji muzycznych dziecka w różnych formach aktywności

• Wspomaganie rozwoju społecznego dzieci poprzez nabywanie umiejętności związanych z kulturą bycia i samoobsługą

•Inicjowanie samodzielnych działań dzieci i stosowanie metod i form w sytuacjach edukacyjnych umożliwiających samodzielne uczenie się
• Kształtowanie zasad prawidłowego zachowania się w sytuacjach zagrożenia

• Wdrażanie do przyjmowania postaw społecznie akceptowanych oraz kontrolowania własnych emocji • Notatki, scenariusze, zdjęcia

•Udział dzieci w teatrzykach „ żywego słowa”
•Zapoznawanie dzieci z literaturą tematyczną w danym okresie
•wzbogacanie kącika książki w przedszkolu, stymulowanie zainteresowań czytelniczych przez prezentacje książek z zasobów domowych
•Prowadzenie zajęć i zabaw, będących inspiracją do rozwoju dziecięcej ekspresji werbalnej
•Opracowywanie i bogacenie scenariuszy zajęć i zabaw językowych oraz bazy przedszkola w pomoce i publikacje stymulujące rozwój werbalny dziecka
•Pozyskiwanie rodziców do współpracy i udziału w: zajęciach otwartych, uroczystościach przedszkolnych np. Jasełka, Wielkanoc, w zajęciach biesiadnych, wycieczkach, czytaniu bajek
• Udział dzieci w przedstawieniach teatralnych, literackich

•Kierowanie aktywnością muzyczną dzieci przez organizację zajęć i zabaw z wykorzystaniem różnorodnych metod i form pracy przy muzyce
•Zapoznanie dzieci z wyglądem i brzmieniem instrumentów muzycznych, poszukiwanie różnych źródeł dźwięku
• Słuchanie muzyki żywej i z nagrania
•Stwarzanie okazji do słuchania przez dzieci śpiewu dorosłych i nagrań piosenek z repertuaru dziecięcego, zachęcanie do śpiewania z dorosłymi
• Inspirowanie zabaw rytmicznych i tanecznych rozwijających aktywność dzieci i eksponujących ich dyspozycje wokalno – taneczne
• Łączenie aktywności muzycznej z innymi obszarami edukacyjnymi ( plastyka, teatr), wyrażanie własnych przeżyć
•Prezentowanie umiejętności wokalnych i tanecznych dzieci przy okazji różnych uroczystości przedszkolnych oraz poza terenem przedszkola

•Ustalanie i wprowadzanie dyżurów i prac społeczno użytecznych
•Aranżowanie sytuacji wychowawczych, wprowadzających dziecko w świat wartości społecznych
•Realizacja projektu edukacyjnego „ Moje dziecko idzie do szkoły” oraz „ Bądźmy zdrowi – wiemy, więc działamy
•Tworzenie kącików tematycznych i wzbogacanie ich w akcesoria do zabawy

• Prowadzenie spotkań z policjantem w celu doskonalenia zasad ruchu drogowego i umiejętności udzielania pomocy
• Zapoznanie z metodą Story – Line, w ramach doskonalenia warsztatu pracy, jako sposobu uczenia odpowiedzialności za własne postępowanie
• Turniej wiedzy pt: „ Bezpieczny przedszkolak”
• Prowadzenie zajęć i zabaw z wykorzystaniem form, metod i środków wspomagających rozwój społeczno – emocjonalny
• Organizacja uroczystości przedszkolnych wzmacniających więzi emocjonalne z rodziną i nauczycielami
okres stażu
24. Wspomaganie aktywności twórczej dzieci
• Udział wychowanków w konkursach o różnorakiej tematyce
• Zdjęcia, zaświadczenia wydane przez organizatorów konkursów
okres stażu
25. Pogłębianie wiedzy i umiejętności dydaktyczno – wychowawczych
• Uczestnictwo w kursach doskonalenia zawodowego, studiowanie fachowej literatury, poszukiwanie ciekawych rozwiązań na stronach www • Zaświadczenia, spis literatury, stron www
okres stażu