Konspekt zajęć z kształcenia zintegrowanego dla kl. III - "Utrwalenie zasad pisowni wyrazów z "rz" z wykorzystaniem metody teatralnej"

Zadania:

- zaznajomienie uczniów z nowym materiałem ortograficznym;
- utrwalenie poznanego materiału ortograficznego drogą różnorodnych ćwiczeń;
- sprawdzenie umiejętności wykorzystania poznanych zasad ortograficznych
w praktyce
- wdrażanie do poprawnej pisowni;
- kształtowanie umiejętności współdziałania w grupie;
Metody:
teatralna, słowna, zabawa dydaktyczna, obserwacja, pokaz;
Środki dydaktyczne:
wiersze, krzyżówki, zagadki, naturalne okazy, węże logiczne, przysłowia, ilustracje

Przebieg zajęć
Nauczyciel:
Dzisiaj odwiedzi nas ktoś. Będzie to niezwykły gość -"Królowa Ortografia" i jej dama dworu
Bo wesoła ortografia też na lekcji bywa, więc zabawa ze słówkami tutaj się odbywa.
(rozlega się pukanie do drzwi)
Oto ona. Klasa wstaje i hołd królowej oddaje.
( Królowa wchodzi, dzieci kłaniają się)

Królowa:
Witam was dzieci kochane.

Nauczyciel:
Powitajmy Królową hymnem ortograficznym:
Ucz się ortografii,
Bądź w pisowni wzorem,
Pisz poprawnie,
To jest to, to jest to,
Ortografia to nie zło.
(dzieci powtarzają każdy wers)

Królowa:
Dziękuję za tak wspaniałe powitanie. Przybywam tu do was nie całkiem przypadkiem,
moja dama dworu, Katarzyna obchodzi dziś swoje imieniny i bardzo chciałaby poznać wszystkie wyrazy, które podobnie jak i ona mają w swojej nazwie pewną głoskę, a jaką zgadnijcie sami.

"Rosnę w wierzbie, rosnę w brzozie,
lubię burzę, kocham morze.
Jesz mnie z chrzanem i grzybami
z czerwonymi porzeczkami.
Ma mnie orzech, chrzan i perz.
Czym ja jestem, czy już wiesz?"

Dzieci: "rz"

Katarzyna:

Tak szukam wyrazów, które zawierają" rz"
(Katarzyna odwraca zawieszoną na szyi karteczkę" rz ")
Powiedzcie kiedy piszemy "rz"? Gdzie ono jest schowane?
Kto mi odpowie, ten ma wygrane.

Nauczyciel:

Królowo! Katarzyno! Dzieci z przyjemnością wam pomogą. Klasa podzieliła się na grupy, które spróbują wam pomóc.

Grupa I
Żeby zabawa nie była łatwa, nasze wyrazy ukryły się w zagadkach.
Jak je rozwiążecie, to wyrazy te znajdziecie.
(grupa rozdaje zagadki + krzyżówkę, po rozwiązaniu przez dzieci zadania,
Katarzyna otrzymuje kartki z odgadniętymi wyrazami: drzwi, burza, odkurzacz, warzywa, morze, rzeka
( załącznik nr1)

Nauczyciel: Odczytajcie hasło.
( drzewo)
Nauczyciel, wyjaśnia, dlaczego wyraz drzewo jest hasłem ważnym; apeluje do dzieci o ochronę
i poszanowanie przyrody.

Grupa II
My chcemy przypomnieć zasadę, która mówi, iż "rz" piszemy po spółgłoskach
p, b, t, d, k, g, ch, j, w. Grupa recytuje wiersz:


Zapamiętaj wreszcie raz, żeby pisać tak:

brzytwa, brzydal, brzeg i brzask,

chrząstka, chrzan i krzyk, i krzak.

Kto to wie z dyktanda drwi, dobrze pisze:

drzewo, drzazga, drzemka, drzwi,

Grzegorz, grzejnik, grządka, grzmi.

Rada będzie mama twa, że już dwójek zniknął rząd:

przynieś, przepisz, przód, przeprawa,

wytrzyj, ujrzyj, spójrz i prządź.

Nauczyciel powie w głos: "Piątkę stawiam wreszcie Ci."

Trzepak, trzoda, trzon i trzos,

Wrzenie, wrzawa, wrzask i wrzos.

Dzieci:
Królowo! Katarzyno! Oto nasze dary. (Dzieci wręczają tacę, na której znajdują się różne rzeczy: grzebień, grzyb, wrzos, trzepaczka, chrzan, drzazga, przewód, brzoskwinia, krzyż ... " dzieci dają też tabliczki z wyrazami z "rz" po spółgłoskach.)
(Do klasy wpada dwoje dzieci przebranych za pszczołę i pszenicę)
- Słyszeliśmy, że jest tu dzisiaj fajna zabawa. Czy i my możemy się do niej
dołączyć?
- A jak się nazywacie?
- Pszczoła. Pszenica.
Nauczyciel:
Powiedzcie dzieci, czy pszczoła i pszenica mogą z nami pozostać?
Dzieci:
Nie, ponieważ to są wyjątki. (Pszczoła i pszenica odchodzą smutne)

Grupa III
Spróbujcie odgadnąć, kogo przedstawimy, wtedy i my się Katarzynie pokłonimy.
(Dzieci ruchem lub za pomocą uproszczonego rysunku przedstawiają postacie: lekarz, piłkarz. harcerz, kominiarz, murarz, tancerz- zabawa w kalambury. Kiedy klasa odgadnie zagadki, dzieci wręczają Katarzynie tabliczki z wyrazami.)

PRZERWA- ZABA W A "Orzeszek"


Grupa IV
A teraz wyścig ortograficzny
To niezwykły wąż logiczny
10 wyrazów zgadnij szybko,
a dostaniesz piątkę rybko.
(Grupa rozdaje kartki z zadaniami.)
Katarzyno oto nasze prezenty. (tabliczki z wyrazami)
(załącznik nr2)

Grupa V
My wyrazy z "rz" ukryliśmy w przysłowiach. Odszukajcie je i wyjaśnijcie, jaką
zasadę ortograficzną one przypominają.

1. Chytrze z chytrym trzeba mówić.
2. Nie trzeba wszystkich jedną miarką mierzyć.
3. Dobrego ludzie dobrze wspominają.
4. I morze jest czasem w złym humorze.

Dzieci przypominają zasadę pisowni "rz" wymiennego na "r".
chytrze – chytry
mierzyć - miara
dobrze - dobry
humorze - humor
morze - morski

Królowa:

Brawo, brawo, ach wspaniale!
Ortografię znacie doskonale!

(Podsumowanie zajęć. Królowa wręcza dzieciom dyplomy)
"MISTRZ ORTOGRAFII"