Po czym poznać rycerza? Wzorzec rycerza na przykładzie Zbyszka z Bogdańca - bohatera Krzyżaków Henryka Sienkiewicza. Konspekt lekcji dla klasy I gimnazjum

Cele: Uczeń poznaje kodeks rycerski, utrwala wiadomości na temat kultury rycerskiej, poznaje i utrwala związki frazeologiczne związane z rycerstwem, ćwiczy umiejętność pracy w zespole, argumentowania, korzystania z informacji i ich przetważania.

Metody: podawcza, zajęć praktycznych

Formy pracy: zbiorowa, praca w grupach

Środki dydaktyczne: Krzyżacy H. Sienkiewicza, kopie ćwiczeń na podstawie: B. Fisher, M. Hajduk, Lektury w gimnazjum, GWO, Gdańsk 2008, s. 94-96, Mały słownik języka polskiego PWN, Słowniki frazeologiczne

Przebieg zajęć:

1.Powitanie uczniów i sprawdzenie obecności.
2.Podział klasy na grupy, przydzielenie zadań.
3.Tworzenie w grupach w zeszytach mapy skojarzeń do słowa kodeks.
4.Porównanie znaczenia terminu ze słownikiem języka polskiego.
5.Krótka rozmowa na temat innych istniejących kodeksów.
6.Rozdanie kart pracy, grupowe ich uzupełnianie.(Karty pracy można zredagować samodzielnie - powinny znaleźć się na nich przede wszystkim: rysunek rycerza do pokolorowania, ze szczególnym uwzględnieniem elementów stroju, ewentualnie zbroi, imię, pochodzenie,zawołanie, herb Zbyszka)
7.Wspólne sprawdzenie wyników pracy, dyskusja.
8.Zapisanie na tablicy w punktach kodeksu rycerskiego.
9.Dokończenie kart pracy – kolorowanie rysunku, wypełnianie nazwy herbu i zawołania.
10.Wspólne wykonanie zadania ze związkami frazeologicznymi związanymi z walką, rycerzami - materiały dostępne w w/w pozycji lub według własnego pomysłu).
11.Podanie i wyjaśnienie pracy domowej: Napisz co najmniej w pięciu punktach kodeks współczesnego rycerza.