Scenariusz imprezy: Dzień Języka Angielskiego

Szkoła ponadgimnazjalna
--------------------------------------

Impreza w formie konkursu międzyklasowego. Wymaga około 3 osoby prowadzące (uczniowie obyci ze sceną), i 4-6 sób obsługujących poszczególne konkurencje według instrukcji prowadzących.
3 kilkuosobowe drużyny reprezentujące: klasy I, II, i III.

Na scenie znajdują się trzy ławki dla poszczególnych drużyn ustawione z boku, jedna ławka z 3 krzesłami dla jury naprzeciwko drużyn, 3 ławki na uboczu wraz z dużymi arkuszami papieru, kredkami i mazakami na każdej, Projektor multimedialny wraz z komputerem umożliwiający wyświetlanie pokazu slajdów (ważne, żeby wyświetlone obrazy były widoczne zarówno dla drużyn jak i widzów), tablica z wynikami w formie tabeli z podziałem na drużyny i kolejne konkurencje.
Dodatkowo potrzebne będą duże (ok. 150 l) worki na śmieci z dziurą na dnie do konkurencji przenoszenia jabłek, 3 miski plastikowe, trzy talerze, około 1 kg jabłek, dowolne 3 znane angielskie piosenki + wersje karaoke tych utworów (u nas sprawdziły się piosenki Beatlesów), miks fragmentów 10 znanych piosenek w języku angielskim.

Prowadzący I: Welcome to The School Day of English Language. We are celebrating this event for the ..... time in the history of our school.
We believe there is no need to explain to you that the importance of English in today’s world is beyond question. However, we’ll give some numbers to convince those who doubt the fact.
According to research by the British Council, “English has official or special status in at least 75 countries with a total population of over 2 billion.
English is spoken as a native language by around 375 million and as a second language by equal amount of speakers in the world.
Around 750 million people are believed to speak English as a foreign language.
One out of four of the world's population speaks English to some level of competence. Demand from the other three-quarters is increasing.”

Prowadzący II: Witamy na naszej corocznej imprezie: Szkolny Dzień języka Angielskiego. To już ... raz w historii szkoły spotykamy się z tej okazji. Jesteśmy pewni, że nie trzeba was przekonywać jak ważny w dzisiejszym świecie jest język angielski. Jednakże, dla powątpiewających w ten fakt przygotowaliśmy kilka statystyk.
Według British Council język angielski ma status języka oficjalnego w 75 krajach z łączną populacją ponad dwóch miliardów osób. Około 375 milionów ludzi używa angielskiego jako języka ojczystego i tyle samo osób używa go jako drugiego języka.
Około 750 milionów ludzi posługuje się angielskim jako językiem obcym. Jeden na czterech mieszkańców naszej planety potrafi porozumieć się w tym języku i ilość ta stale wzrasta.

ProwadzącyIII: We gathered here today to show you that learning English can be great fun and an adventure.

Prowadzący I: Zgromadziliśmy się tutaj, żeby pokazać wam, że uczenie się języka angielskiego może być niezłą zabawą i przygodą.
Prowadzący II: Myślę że hasło przyświecające naszemu spotkaniu English brings people together (hasło jest częścią dekoracji w tle). Czyli: "Język angielski jednoczy ludzi" prawdziwie oddaje realia naszego świata, w którym właśnie angielski staje się międzynarodowym językiem łączącym kultury i nacje, ułatwia podróżowanie i jest jednym z podstawowych narzędzi na rynku pracy.

Prowadzący III: Witamy zaproszonych gości;
Witamy nauczycieli oraz uczniów okolicznych gimnazjów i szkół średnich, witamy nauczycieli i uczniów naszej szkoły

Prowadzący I: Impreza będzie miała charakter konkursu, w którym swoją wiedzę i umiejętności zaprezentują 3 drużyny.

Prowadzący II: Zapraszamy uczniów klas pierwszych. (brawa). Przedstawcie się. (podają imiona do mikrofonu). Jak podoba wam się w naszej szkole?

Prowadzący III: Zapraszamy uczniów klas drugich( brawa). Przedstawcie się. Jakie nastroje przed zbliżającą się walką?

Prowadzący I: Oraz uczniowie klas trzecich. (brawa) Przedstawcie się. Ile dni do matury? Jak nastroje przed maturką? Uda się?

Prowadzący II: Last but not least... Witamy nasze szanowne jury, które będzie bacznie obserwować zmagania drużyn. Witamy panią /pana .............. (trzyosobowe jury ma przygotowany klucz odpowiedzi do poszczególnych konkurencji)

Prowadzący III: Na początek sprawdzimy widownię. Pamiętacie ile ludzi na świecie używa języka angielskiego jako ojczystego? Kto wie, niech podejdzie do mikrofonu. Mamy cenną nagrodę – samochód należący do pana/pani (tu nazwisko nauczyciela, ważne, żeby nie pokazywać nagrody na tym etapie). (prowadzący zachęca do udzielenia odpowiedzi kogoś z widowni). (odp. 375 milionów).
Oto wspomniane auto dla zwycięzcy! (prowadzący wręcza autko zabawkę). Właściciel mówił, że ciężko się z nim rozstać, ale rzekło się. Oto wspomniana cenna nagroda dla ciebie. Gratulujemy, brawa dla odważnego.

Prowadzący I: Na początek prosimy każdą z drużyn o wytypowanie po 2 osoby uzdolnione artystycznie.
Każdy, z dwuosobowych zespołów będzie musiał stworzyć plakat, który nawiązuje do kultury wylosowanego kraju. Klasy 1 proszę o wylosowanie jednej z kart (karty z nazwami dowolnego kraju anglojęzycznego), następnie Klasy 2 i klasy 3.
Za parawanem czekają na was materiały. Macie około 30 minut na zaprojektowanie plakatu przedstawiającego kulturę wylosowanego kraju. Na końcu dzisiejszych zmagań przedstawicie swoje dzieło.

Prowadzący II: Jak już słyszeliście język angielski jest popularny. Ale czy rozpoznacie symbole charakterystyczne dla państw, w których używa się języka angielskiego?
Projektor wyświetli kolejno 8 symboli (mogą to być dowolne obrazki ściągnięte z Internetu typu: kangur, liść koniczyny itd.) Waszym zadaniem jest rozpoznać z jakiego kraju pochodzą i wpisać na karcie odpowiedzi. Zapraszamy hostessy. (pomocnicy rozdają karty odpowiedzi.)
Osoby obsługujące komputer wyświetlają slajdy.

Prowadzący II: Czas minął. Proszę hostessy o zebranie kart odpowiedzi I dostarczenie ich jury.
Nasze jury sprawdzi poprawność odpowiedzi. Proszę jednego z członków jury o podanie poprawnych odpowiedzi. (obsługa komputera wyświetla te same slajd,y przedstawiciel jury podaje odpowiedzi).

Prowadzący III: Dziękujemy i przechodzimy do kolejnej konkurencji.
Jabłko od wieków jest kojarzone z nieśmiertelnością, zmartwychwstaniem i wiedzą. Nie dziwi więc, że jest mnóstwo tradycji ludowych związanych z tym smacznym owocem. My chcielibyśmy zaprezentować wam jedną z nich związanych ze świętem Halloween.
Prosimy o wytypowanie 4 reprezentantów z każdej drużyny. Proszę o wyjście na środek.
Proszę pomocników o przygotowanie placu boju. (pomocnicy kładą 3 miski plastikowe z wodą na 3 stolikach, na drugim końcu stolik z trzema talerzami na przeniesione jabłka).
Nasz szkolny ekspert od spraw BHP - prof./pan tu nazwisko zalecił przestrzegać przepisów bezpieczeństwa, zatem przed konkurencją zawodnicy będą musieli ubrać się w odpowiedni strój ochronny, który, jak za chwilę zobaczycie, zapewni również konkurowanie według zasad fair play. (pomocnicy wnoszą worki i ubierają zawodników tak aby głowa przeszła przez otwór w dolnej części worka, worek w ten sposób założony krępuje ruchy rąk i chroni przed zachlapaniem, dodatkowo jest to dość śmieszne dla zawodników i uczniów obserwujących ich zmagania)
Konkurencja będzie miała charakter sztafety. Waszym zadaniem jest wystartować z tej linii (tu prowadzący pokazuje miejsce startu) , dobiec do miski chwycić zębami jabłko pływające w wodzie i przenieść je do talerza swojej drużyny. Następnie wracacie do swojej drużyny i startuje kolejna osoba. Wygra drużyna, która pierwsza przeniesie wszystkie jabłka na talerz. Proszę, nie zjadać jabłek, gdyż komisja nie uznaje ogryzków jako zaliczone zadanie.
(Prowadzący przeprowadzi konkurencję, zachęca do dopingu, 3 osoby z obsługi dorzucają kolejne jabłka do misek z wodą po zabraniu przez zawoników)
Po konkurencji obsługa sprząta.

Prowadzący I: Proszę komisję o ogłoszenie wyników. (przewodniczący juryi podaje wyniki)
Zwróćmy uwagę na tabelę wyników.
Po drugiej konkurencji wyniki wyglądają następująco. 1 miejsce klasy ............pkt., 2 miejsce .............pkt., 3 miejsce.......................pkt.

Prowadzący II: Kolejna konkurencja sprawdza waszą wiedzę z literatury i kultury. Zawodnicy dostaną listę słynnych cytatów. Ich zadaniem jest dopasować cytat do autora. (można wykorzystać dowolne znane cytaty)
Macie na to zadanie około 5 minut. Proszę pomocników o rozdanie kart odpowiedzi. Czas start.
Widzowie też się mogą sprawdzić. Zwróćcie uwagę na tablicę projekcyjną. Widzicie na niej zadanie, które właśnie dostali zawodnicy.

Obsługa komputera wyświetla zadanie

Prowadzący III: Popatrzmy też na tablicę z wynikami. Po drugiej konkurencji prowadzi drużyna klas .................... z ...... punktami, (brawa) 2 miejsce....... (brawa) etc.

(Opcjonalnie lub można w tym czasie puścić muzykę) W czasie gdy drużyny będą ciężko pracować mamy dla was coś specjalnego.
Powitajmy brawami .............................., która(e) wykona utwór......................... Przygotowana osoba lub zespół wykonuje dowolny utwór w języku angielskim.
(tymczasem pomocnicy zbierają karty odpowiedzi i dostarczają je jury).
Dziękujemy za występ.

Prosimy członka jury o podanie prawidłowych odpowiedzi.

(jury czyta odpowiedzi do 3 konkurencji – literatura;
obsługa komputera wyświetla je)

Po 3 konkurencji prowadzi drużyna klas............. z ........ punktami( brawa), 2 msc, 3 msc.

Prowadzący I: Następna konkurencja sprawdzi talent muzyczny naszych drużyn. Każda z drużyn otrzyma tekst piosenki słynnego zespołu. Ich zadaniem będzie zaśpiewanie utworu. Wygra drużyna, która najbardziej zbliży się do oryginału. Proszę hostessy o rozdanie testów piosenek. (rozdają3 zestawy tekstów piosenek). Szanowna widownia może śledzić tekst piosenki na projektorze (obsługa komputera wyświetla). Oczywiście wszystkich zachęcamy do pomocy drużynom.
Zaczynamy od drużyny, która zajmuje 1sze miejsce. Usłyszycie utwór w oryginale. Słuchajcie uważnie, przygotowujcie się. Następnie nasz dj puści wersję karaoke. Proszę o oryginał utworu. (słuchają). Zachęćmy zawodników brawami no i oczywiście sami też możecie się włączyć w koncert. Proszę o puszczenie wersji karaoke. (Podczas występu prowadzący próbują rozruszać widownię, zachęcają do klaskania śpiewu)
Dziękujemy. Proszę następną drużynę (2 msc w rankingu) powtarza się ten sam schemat.
Podziękujmy brawami wszystkim drużynom a jury proszę o ogłoszenie wyników. (jury ogłasza wyniki)

Prowadzący II: Chyba każdy lubi podróże. Teraz chcielibyśmy zaprosić was w taką podróż. Brakuje nam tylko przewodnika. Może pomogą drużyny? Zobaczymy.
Projektor wyświetli nam zdjęcia z osobliwościami turystycznymi. Miejsca te mają jedną cechę wspólną. Znajdują się w krajach, w których można porozumiewać się w języku angielskim. Waszym zadaniem jest rozpoznać miejsce i wpisać jego nazwę oraz kraj, w którym się znajduje na kartę odpowiedzi. Proszę hostessy o rozdanie kart odpowiedzi. Zaczynamy. ( obsługa komputera wyświetla zdjęcia kilku znanych miejsc np: London Eye, Sydney Opera House)
Proszę o zebranie kart odpowiedzi i dostarczenie ich jury. Proszę członka jury o podanie prawidłowych odpowiedzi. (jury podaje odpowiedzi, obsługa komputera wyświetla slajdy jeszcze raz)

Prowadzący III: Jury sprawdzi poprawność a my tymczasem wróćmy do tabeli wyników. Po poprzedniej konkurencji prowadzi drużyna klas ..... z ... pkt.(brawa) itd.
Teraz sprawdzimy umiejętności sportowe naszych zawodników. Każda drużyna wylosuje jeden sport narodowy. Zadaniem drużyn jest zaprezentowanie sportu w formie pantomimy. Celem dostarczenia dodatkowych wrażeń publiczności, musicie przedstawić to w zwolnionym tempie. Każda drużyna będzie mieć minutę na swoją prezentację.
Jako pierwsza wystąpi drużyna .......... (pierwsze miejsce w tabeli wyników)
(podczas, gdy drużyna prezentuje prowadzący przedstawia historię sportu).
Polo
Gra powstała w Azji Środkowej. Do Europy dotarła w XIX wieku przez stacjonujące w Indiach wojska brytyjskie.Celem gry jest wbicie do bramki rywala piłki, za pomocą malleta. W grze uczestniczą dwie drużyny liczące po 4 zawodników, rozgrywający mecz konno. Boisko jest zazwyczaj trawiaste. W meczu rozgrywa się od 4 do 8 części trwających 7,5 minuty tzw. czakerów, 6,5 minut na arena polo. Między nimi są 3-minutowe przerwy, które zwykle wystarczają na zmianę konia. (Zawodnik, grający w polo posiada zwykle 4 konie podczas meczu) Po wbiciu piłki do bramki, czyli zdobyciu ,,gola" zawodnicy za każdym razem zamieniają się połowami.
Dziękujemy, (brawa) prosimy następną drużynę.
Rugby
Nazwa gry pochodzi od angielskiej szkoły w Rugby, gdzie w 1823 roku rozegrano pierwszy mecz. Twórcą był William Webb Ellis, który podczas gry w piłkę nożną podniósł piłkę i pobiegł z nią przez boisko. W roku 1895, w wyniku sporu o płace zawodników, powstały w Anglii dwie odrębne formy tej gry: nowsza, zawodowa , oraz tradycyjna amatorska. Mimo niewielkich różnic w przepisach, ogólne zasady i cel gry pozostają takie same.
Hokej
Każdy z was zna doskonale tę grę, choć nie jest ona szczególnie popularna w Polsce. Kolebką hokeja jest Kanada. Gra została wymyślona w 1855 roku przez angielskich żołnierzy stacjonujących w Ontario w Kanadzie. Hokej jest grą, w której wiele zagrań jest dozwolonych. Zawodnik nie ma obowiązku zagrywać krążka kijem, może zagrać łyżwą, ręką itd. Krążka nie można zagrać ręką do zawodnika z tej samej drużyny (powoduje to wznowienie), ani kijem podniesionym powyżej ramion (także powoduje wznowienie).
Dziękujemy wszystkim drużynom.
Prosimy jury o ogłoszenie wyników. (jury ogłasza)
Podsumujmy wyniki. Na pierwszym miejscu drużyna klas...., itd.

Prowadzący II: Teraz znowu coś dla wielbicieli muzyki. Zawodnicy usłyszą kolejno 12 fragmentów utworów w języku angielskim. Ich zadaniem jest wpisać tytuł i autora. Proszę pomocników o wniesienie kart odpowiedzi. (pomocnicy rozdają karty odpowiedzi drużynom) Proszę o muzykę! Zaczynamy! (tutaj najlepszym rozwiązaniem jest płyta na której jest dziesięć dowolnych fragmentów znanych utworów po ok. 30 sekund zmiksowanych w jedną całość, ja zatrudniłem do tego uczniów, którzy przygotowali to bezproblemowo)
Proszę o zebranie kart odpowiedzi, a jury o sprawdzenie ich. (dać czas jury).
Proszę przedstawiciela jury o podanie prawidłowych odpowiedzi i o ogłoszenie wyników. (tutaj jury poda odpowiedzi).

Prowadzący III: Mamy nadzieję, że nasi artyści ostro pracowali za parawanem. Proszę reprezentantów klas o zaprezentowanie swoich laurek. (każda klasa prezentuje, co namalowała wyjaśniając dlaczego).
Proszę jury o ocenę pracy każdej grupy. (jury ogłasza)

Prowadzący I: Zbliżamy się do końca naszej zabawy. Posumujmy wyniki. Pierwsze miejsce zajęła drużyna klas ........ z ....... Punktami. Drugie miejsce klasy .......z .... Pkt itd.

Prowadzący II: Dziękujemy wszystkim za uwagę, dziękujemy drużynom za wspaniałą walkę. Pokazaliście dziś, że można się świetnie bawić ucząc i uczyć bawiąc.

Konkurencje sprawnościowe można zmieniać w zależności od upodobań: polecam również takie konkurencje jak pancake race, egg rolling, czy caber toss. Myślę, że każdą z tych tradycji można łatwo zaadaptować na potrzeby takiej imprezy.