Ustalanie kolejności wydarzeń w baśni Hansa Christiana Andersena "Dziecię elfów" - scenariusz zajęć w klasie II

Temat dnia: Przygody Odrobinki.

Zapis w dzienniku: Ustalanie kolejności wydarzeń w baśni Hansa Christiana Andersena pt. „Dziecię elfów”. Omówienie przygód głównej
bohaterki baśni. Tworzenie zdań prostych i złożonych.

Cel ogólny:
- kształtowanie umiejętności wypowiadania się na podstawie utworu literackiego;
- budzenie uczuć opiekuńczych w stosunku do przyrody i ludzi pokrzywdzonych.

Cele operacyjne:
Uczeń:
- wzbogaci wiadomości o H. Ch. Andersenie;
- bogaci słownictwo;
- wypowiada się całymi zdaniami na temat przeczytanej książki;
- opowiada losy bohaterów;
- porządkuje wydarzenia zgodnie z kolejnością ich występowania w lekturze;
- zgodnie współpracuje w grupie;
- dokonuje samooceny pracy;

Metody pracy:
- słowne - rozmowa, praca z tekstem, opowiadanie;
- oglądowe - pokaz, obserwacja;
- prezentacja multimedialna;

Formy pracy:
- indywidualna i zbiorowa jednolita;
- grupowa jednolita i zróżnicowana;

Środki dydaktyczne:
- podręcznik „Z Ekoludkiem w szkole”
- egzemplarze lektury "Dziecię elfów";
- płyta CD z nagraniem baśni „Dziecię elfów”;
- karty pracy

Przebieg zajęć:

1. Wprowadzenie do tematu dnia - rozwiązywanie krzyżówki z hasłem – ANDERSEN (praca z książką).
2. Przybliżenie dzieciom postaci autora podczas prezentacji multimedialnej.
3. Poznanie tytułów baśni Andersena. Zapisanie tytułów w kartach pracy. Zwrócenie uwagi na wielką literę w tytułach oraz na cudzysłowy.

Księżniczka na .........................................( ziarnku grochu )
Latający ...................................................( dywan )
Nowe szaty .............................................( cesarza )
Dziewczynka ...........................................( z zapałkami )
Brzydkie .................................................( kaczątko )
Królowa .................................................( Śniegu )
Dziecię ...................................................( elfów )
Pasterka ............................................... ( i kominiarczyk)

4. Wyodrębnienie postaci występujących w baśni oraz ich podział na postaci: -
- pierwszoplanowe (Odrobinka, jaskółka, mysz polna, kret)
- drugoplanowe (rybki, ropucha, kobieta, czarownica, chrabąszcz, motyl)
- fantastyczne ( król elfów).

5. Zabawa ruchowa – naśladowanie bohaterów baśni na tle utworu „Melodia dla Odrobinki”.

6. Wypowiedzi uczniów na temat przygód głównej bohaterki – prezentacja multimedialna.

7. Porządkowanie tytułów zdarzeń zgodnie z kolejnością ich występowania w lekturze. Łączenie zdarzeń z ilustracjami z książki (praca w grupach 2 - osobowych).
- Rozmowa kobiety z czarownicą.
- Pojawienie się Odrobinki w kielichu kwiatu.
- Porwanie maleństwa przez ropuchę.
- Uczynne rybki i pomoc motyla.
- Porwanie Odrobinki przez chrabąszcza.
- Calineczka w mieszkaniu myszy.
- Pomoc chorej jaskółce.
- Rozpacz dziewczynki z powodu oświadczyn kreta.
- Odlot z jaskółką do ciepłych krajów.
- Spotkanie z królem elfów.

8. Odwoływanie się do przeżyć i doświadczeń uczniów. Wzbudzanie chęci niesienia pomocy potrzebującym. Podawanie przykładów.

9. Układanie z podanych rzeczowników i czasowników zdań prostych – praca z książką.
- Jaskółka odlatuje. Czarna jaskółka odlatuje do ciepłych krajów.
- Mysz podskakuje. Mała mysz podskakuje w trawie.
- Kret buduje. Pracowity kret buduje pod ziemią korytarze.
- Żaba skacze. Zielona żaba skacze wysoko.

10. Przedstawienie wylosowanej scenki dramowej przez każdą z 4 grup.
Tematy scenek dramowych:
- Żaba porywa Odrobinkę.
- Swaty myszy.
- Odrobinka pielęgnuje jaskółkę.
- Spotkanie z królem elfów.

11. Zadanie pracy domowej: Odpowiedz w zeszycie na pytanie:
Która przygoda Calineczki spodobała Ci się najbardziej?


12. Posumowanie dnia. Dokonanie samooceny pracy przez uczniów.

Dorysuj do kwiatka taką liczbę płatków, która odpowiada ocenie dzisiejszych zajęć, np. 5 płatków – wspaniale; 3 płatki – dobrze; 1 płatek – nie podobało mi się.