Jestem czysty i samodzielny w czynnościach samoobsługowych. Scenariusz dla grupy 3 - latków

Cele ogólne:
-kształcenie umiejętności w zakresie prawidłowego zapinania ubrań i zakładania obuwia,
-ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej,
-wyrabianie nawyków higieniczno-kulturalnych związanych z czystością.

Cele operacyjne:
Dziecko:
-dostrzega różnice w prawidłowym i nieprawidłowym zapinaniu garderoby oraz zakładaniu obuwia,
-doskonali umiejętność w zakresie samoobsługi,
-rozpoznaje i nazywa przybory toaletowe,
-wie do czego one służą.

Środki dydaktyczne:
Wiersz „Tak czy nie”, „Miś Gapcio”, ilustracje czystego i brudnego dziecka, plansza „W łazience”, przybory toaletowe, rysunki przyborów toaletowych, zagadki, maskotka, sweterek z guzikami, buciki, piosenka „Kot jest czysty”.

Tok zajęcia.

1.Gimnastyka z rymowanką.
Gimnastyka ważna sprawa – dzieci maszerują po obwodzie koła
dla nas dzieci to zabawa – zwracają twarze do środka koła i robią ukłon
ręce w górę, ręce w bok – podnoszą ręce w górę, w bok
krok do przodu, przysiad, skok – robią krok do przodu, przysiad i wyskok do góry.

2. „Czyste i brudne dziecko” – porównywanie ilustracji i określenie przez dzieci, który widok jest przyjemniejszy i dlaczego.

3. Ekspresja słowna „Co należy zrobić, aby odmienić brudne dziecko?”.

4. Rozwiązywanie zagadek.
Zagadka to łatwa
więc pomyślcie dzieci.
Gdy kran odkręcisz
to już z kranu leci.
Pijesz ją co dzień
używasz do mycia
bez niej nie byłoby
na ziemi życia (woda).

Na głowie robi porządek
powinien być zawsze czysty.
Choć zębów ma rządek
nie chodzi do dentysty (grzebień).

Wisi w łazience
wycierasz nim ręce (ręcznik).

Choć się pieni
to nie ze złości
tylko z zamiłowania
do czystości (mydło).

Jest biała
siedzi w tubie
zęby nią czyścić lubię (pasta do zębów).

5. Zabawa „Czarodziejski worek”.
W worku znajdują się przybory toaletowe, dzieci poprzez dotyk odgadują nazwę przedmiotu i określają do czego służy.

6. „W łazience” – rozmowa na temat higieny osobistej przy planszy.

7. Słuchanie wiersza J. Golczowa pt. „Tak czy nie”.
Kiedy ktoś ma brudne ręce
i rękami tymi je
czy powiecie że to zdrowo
bo ja NIE.

Kiedy ktoś nie myje zębów
szczotki, pasty ani tknie.
Potem biega do dentysty
czy wam go żal
bo mnie NIE.

Gdy ktoś przed grzebieniem zmyka
płacze, że mu włosy rwie
czy go za to pochwalicie
bo ja NIE.

Komu woda, mydło, szczotka
niepotrzebne i nie w smak.
Czy nazwiecie go brudasem
bo ja TAK.

8. Zabawa naśladowcza przy piosence „Kot jest czysty”.

9. Zabawa „Tropiciele śladów”.
Dzieci podzielone na dwa zespoły.
Każdy zespół otrzymuje karton na którym są narysowane kontury przyborów toaletowych oraz wycięte z kolorowego papieru przybory toaletowe. Zadaniem zespołu jest dopasowanie przyborów do ich konturów narysowanych na kartonie.

10. Słuchanie wiersza „Miś Gapcio” z wykorzystaniem maskotki misia, sweterka z guzikami i bucikami.
Dziś miś Gapcio ogromnie jest zadowolony
kupił sobie w mieście sweterek różowy.
A teraz do kolegi wybiera się w gości
to dopiero wszyscy będą mu zazdrościć.
Zapiął już sweterek, lecz co to się stało?
Czy dziurek za dużo?
Czy guzików mało?
Uszył sobie misio dwa ładne buciki
będzie chodził w zimie w bucikach cieplutkich.
Zakłada je Gapcio, chwyta się za głowę.
Dziwne moje butki. Czy je ktoś odmienił?
Biedny misio Gapcio – nowe ma zmartwienie.

Rozmowa na temat treści wiersza:
-Czy dziurek w swetrze było za dużo?
-Czy misio dobrze pozapinał sweterek?
-Dlaczego Gapcio nie mógł założyć bucików na nogi?

11. Samodzielne zakładane przez dzieci papci na nogi.

12. „Pociąg” – dzieci ustawiają się w rzędzie i wychodzą do łazienki aby umyć ręce. Zwrócenie uwagi na potrzebę podwinięcia rękawów przed myciem rąk.