Nowinki z wiejskiego podwórka - zajęcie diagnozujące, 4 - latki

Tematyka hospitacji: Rozwiązywanie prostych zagadek o bliskich, znanych przedmiotach.

cel ogólny:
- utrwalanie nazw, wyglądu, odgłosów wybranych zwierząt hodowlanych,

Cele operacyjne:
- dziecko rozwiązuje zagadki tekstowe i dźwiękowe,
- przelicza elementy w zakresie 4,
- klasyfikuje obrazki w zależności od liczebności zbioru,
- reaguje na sygnał wzrokowy i dźwiękowy,

Metody:
- Metody czynne: m. zadań stawianych dziecku do wykonania, m. ćwiczeń
- Metody percepcyjne: obserwacja, pokaz
- metody słowne: rozmowa, objaśnienia i instrukcje, zagadki, m. żywego słowa

Środki dydaktyczne: sylwety zwierząt, dla każdego dziecka komplet czterech obrazków zwierząt, dla każdego dziecka po jednej ilustracji z różną liczbą zwierząt (od 1 do 4), odgłosy zwierząt (płyta CD), obręcze, kartoniki z różną liczbą kropek (od 1 do 4), karty pracy

Przebieg zajęcia:

1. Słuchanie wiersza W. Chotomskiej „Co słychać na wsi?”
„Co słychać? Zależy gdzie.
Na łące słychać: - Kle! Kle!
Na stawie: - Kwa! Kwa!
Na polu: - Kraaa !
Przed kurnikiem: - Kukuryku!
- Ko, ko, ko, ko, ko! – w kurniku.
Koło budy słychać: - Hau!
A na progu: - Miał!
A co słychać w domu,
nie powiem nikomu!
2. Rozmowa na temat wiersza:
Jakie odgłosy słyszeliście w wierszu?
Czyje to były odgłosy?
Gdzie można je usłyszeć?
3. Rozwiązywanie zagadek dotyczących zwierząt
- Spróbujemy odgadnąć czyje odgłosy można jeszcze usłyszeć na wsi (zagadki dźwiękowe).
- Odgadnijcie o kim teraz będę mówiła (zagadki tekstowe).

Choć się zielonej trawy naje,
To zawsze mleko białe daje. (krowa)

Mieszka sobie w chlewiku,
z koryta wyjada
i z nikim nie gada. (świnia)

Lubi owies, lubi siano,
W stajni rży i parska rano. (koń)

Głośno pieje: - Kukuryku,
Wstań dziewczynko i chłopczyku. (kogut)

Rozwiązanie zagadek następuje poprzez jednoczesne pokazanie przez dzieci odpowiedniego obrazka przedstawiającego dane zwierzę ( każde dziecko posiada komplet obrazków).

4. „Wiejskie zwierzęta” – zabawa ruchowa, naśladowanie zwierząt pokazywanych przez nauczyciela, reakcja na sygnał wzrokowy.

5. „Policz i pokaż obrazek” – zabawa liczbowa, klasyfikowanie obrazków w zależności od liczebności zbioru.
Dzieci otrzymują obrazki przedstawiające różną liczbę zwierząt, o których będzie mówił nauczyciel. Dzieci siedzą w kole, nauczyciel mówi krótkie rymowanki. Te dzieci, które mają wymienioną przez niego liczbę odpowiednich zwierząt, podnoszą swoje obrazki do góry.
- Małe świnki trzy kwiczą: -kwi, kwi, kwi,
- Kotki szare dwa mruczą: -Aaa.
- Cztery kaczki małe po stawie pływały.
- Na zielone pole wybiegły dwa konie.
- Na wysoki płot wskoczył jeden kot.
- Jedna kózka biała małe różki miała.
- To są cztery króliki małej Dominiki.
- Trzy koguty mają w dziobach nuty.

6. „Odszukaj właściwą obręcz” – zabawa ruchowa, nauczyciel rozkłada na dywanie obręcze, w każdej z nich jest kartonik z różną liczbą kropek ( od 1 do 4). Dzieci poruszają się w rytm muzyki, trzymając w rekach obrazki z poprzedniej zabawy (po zamianie). Podczas przerwy w muzyce układają swoje obrazki w obręczy z kartonikiem na którym liczba kropek odpowiada liczbie zwierzątek na ich obrazku. Przy powtórzeniu następuje ponowna zamiana obrazków.

7. Karta pracy.
Policz zwierzęta i pokoloruj pod każdym rysunkiem kostkę z odpowiednią liczbą oczek.