Pies, który został marynarzem. Scenariusz zajęcia z zakresu poznawania wartości moralnych w grupie dzieci 6 letnich

TEMAT DNIA: „Pies, który został marynarzem”- na podstawie prawdziwej historii uwrażliwienie dzieci na krzywdę zwierząt, budzenie zainteresowań światem zwierząt, wywołanie chęci niesienia im pomocy.

Realizowane obszary działalności edukacyjnej wynikające z podstawy programowej:

6). Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych
11). unikanie zagrożeń wynikających ze zjawisk atmosferycznych (mróz, śnieg)
12). wychowanie dla poszanowania zwierząt
14) kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania
15) Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne

Cele operacyjne:

Dziecko:
-dąży do zrozumienia wartości moralnych takich jak dobro, odwaga, szacunek,
-ocenia zachowanie załogi statku,
Jest świadome niebezpieczeństw wynikających z :
-nieprzestrzegania zakazów bawienia się w miejscach niedozwolonych, np. na zamarzniętym stawie,
- potrafi zasygnalizować potrzebę pomocy w sytuacjach zagrożenia osobom
i zwierzętom, którzy tej pomocy potrzebują,
- zna telefony alarmowe,
-rozumie potrzebę dokarmiania zwierząt w trudnych, zimowych warunkach

Metody: oglądowa, słowna, czynna

Formy: praca z całą grupą, indywidualna

Środki dydaktyczne: rzutnik, laptop, ekran, kaseta magnetofonowa, płyta cd, tekst wiersza, plansze, mapa konturowa Polski , makieta statku, maskotka psa w czapce marynarskiej.

Literatura: Podstawa programowa wychowania przedszkolnego dla przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych oraz innych formach wychowania przedszkolnego,
Program edukacji przedszkolnej „Nasze przedszkole”
Tygodnik Agora, nr 6/2010,art.. „Pies, który został marynarzem”A. Pacho, s. 21

Proponowany przebieg zajęcia:

1. Powitanie piosenką: „Tęgi mróz”
2. Rozmowa na temat niebezpieczeństw wynikający ze zjawisk atmosferycznych (mróz).
3. Przedstawienie sposobów radzenia sobie z mrozem( burza mózgów).
4. Zabawa ruchowa „rozgrzewka na mrozie”, „ślizgawka”
5. zwrócenie uwagi dzieci na niebezpieczeństwa czyhające na zwierzęta
w mroźną pogodę- przedstawienie historii „Psa, który został marynarzem”
6. Pokazanie na mapie Polski drogi, którą przebył pies.
7. W trakcie opowiadanie- pokaz slajdów przedstawiających psa i jego wybawców.
8. Ocena postępowania załogi statku.
9. zabawa przy muzyce „Pieski na spacerze” – elementy ćwiczeń aparatu mowy.
10. Czy my możemy w jakiś sposób pomóc zwierzętom?
11. Przypomnienie numerów alarmowych pod którymi możemy uzyskać pomoc.
12. Wysunięcie propozycji zbiórki żywności i koców dla zwierząt mieszkających w schronisku.
13. Piosenka „Piesek ciepło w budzie ma”.
14. Zakończenie zajęcia, zaproszenie dzieci do zgodnej zabawy w sali.