"Pory roku" - scenariusz zajęcia pokazowego

Cele ogólne:
•Doskonalenie umiejętności czytania i liczenia;
•Wyrabianie umiejętności współpracy w zespole;
•Dążenie do rozumienia poleceń;
Cele operacyjne:
Dziecko:
- czyta ze zrozumieniem zdania i teksty;
- współpracuje z innymi kolegami z zespołu;
- liczy i układa zadania matematyczne;

Metody: słowna, czynna, oglądowa;

Forma pracy: indywidualna, zbiorowa, grupowa;

Środki dydaktyczne: wizytówki, albumik dla każdego dziecka , rozsypanka sylabowa i wyrazowa, teksty, obrazki z porami roku, obrazki przedmiotów, cyfry, kartony A3, farby;

Liczba dzieci: 18
Dzieci podzielone są na 4 zespoły symbolizujące pory roku;

Przebieg:

1.„Dzień dobry”: Zabawa taneczna przy piosence – pedagogika zabawy (KLANZA)
2.„Przeczytaj imiona swoich kolegów z grupy”. Każdy zespół otrzymuje woreczki, w których są imiona dzieci (18). Zadaniem jest odszukanie i wręczenie wizytówki z imieniem właściwemu koledze . Dzieci przypinają sobie wizytówki . Nauczycielka przypomina, że tak dzieci poznawały się nawzajem na początku roku szkolnego. Dzieci opowiadają , jaka była wtedy pora roku i co wtedy robiły w przedszkolu;

3.Układanie wyrazów z rozsypanki sylabowej. Dzieci otrzymują obrazki z jesiennymi symbolami, wyjmują z koperty sylaby i układają z nich wyrazy, dopasowują je do obrazków. Następnie odszukują zdanie o jesieni przypinają magnesem na tablicy pod planszą o jesieni.

4.„Po jesieni – zima”. Zabawa: „Rzeźba ze śniegu”: Dzieci losują cyferki, mama dziecka zaproszona do zabawy stoi na środku dywanu i wymienia cyfrę, dzieci z wymienioną cyfrą „doklejają się” do mamy- tworzą rzeźbę.
•Układanie zdań o zimie.
•Podpisywanie obrazków zdaniami:
Wacek i Wicek ulepili bałwana.
Felek ma sanki.

•Z woreczka dzieci wyjmują obrazki z historyjką, nauczycielka na tablicy umieszcza pierwszy obrazek, dzieci opowiadają go, następne układają samodzielnie na dywanie, wyjmują z koperty zdania i dopasowują do każdego obrazka.
5.„Wiosną dzieci rosną - Ile mamy lat?” .
Dzieci odczytują tytuł podręcznika, z którego uczyły się w ciągu roku, nauczycielka pyta: - Ile to jest 6? . Pokazuje 6 kulek ( ze skrzyni „Wesoła matematyka”), rozrzuca je na dywanie. Dzieci sprawdzają na jakie składniki można rozłożyć liczbę 6(np.: 1 , 3 , 1, 1). Układają zapis matematyczny, odczytują go. - analogicznie z innymi liczbami - działania dzieci wspierają chętni rodzice.

6.„Zabawy na lato” . Malowanie z mamami Słońca na kartonach A3.

7.Zakończenie. Zabawa przy piosence, zaproszenie do pląsów gości (pedagogika zabawy).
Słoneczko późno dzisiaj wstało
I w takim bardzo złym humorze
I świecić też mu się nie chciało
Bo mówi, że zimno na dworze
Lecz gdy piosenkę usłyszało
To się tak bardzo ucieszyło
Zza wielkiej chmury zaraz wyszło
I nam radośnie zaświeciło
ref:
Słoneczko nasze, rozchmurz buzię
Bo nie do twarzy ci w tej chmurze
Słoneczko nasze, rozchmurz się
Maszerować z tobą będzie lżej.Oj!
Słoneczko nasze, rozchmurz pyska
Bo nie do twarzy ci w chmurzyskach
Słoneczko nasze, rozchmurz się
Maszerować z tobą będzie lżej

A kiedy ktoś z naszej gromady
Na wszystko dąsa się i chmurzy
Możecie go ze słonkiem równać
I tą piosenkę mu powtórzyć
A zaraz mu się zmieni mina
I uśmiech jego twarz rozjaśni
Nawet w wesołka się przemieni
I zaraz wszystkim będzie raźniej
ref: