Dziecięca podróż po świecie

Scenariusz zajęć otwartych dla nauczycieli
przeprowadzonych w dniu 22 – 04 – 2010r.
w Przedszkolu nr 334 im. „Jasia i Małgosi”
w Warszawie w grupie dzieci 3 letnich.

Prowadząca – Anna Bratek
Grupa wiekowa – 3 latki
Liczba dzieci – cała grupa
Temat – „Dziecięca podróż po świecie”
Data – 22 – 04 – 2010r.

Realizacja Podstawy Programowej w obszarach:

1. Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych.
- Dziecko obdarza uwagą dzieci i dorosłych, aby rozumieć to, co mówią i czego oczekują. /1.1./
- Dziecko przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (stara się współdziałać w zabawach i w sytuacjach zadaniowych). /1.2./
2. Wspomaganie rozwoju mowy dzieci.
- Dziecko (...) stara się mówić poprawnie pod względem artykulacyjnym (...). /3.1./
3. Wychowanie przez sztukę.
- Dziecko odgrywa role w zabawach parateatralnych, posługując się mową, mimiką, gestem, ruchem. /7.2./
- Dziecko śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru (...); chętnie uczestniczy w zbiorowym śpiewie, w tańcu, (...). /8.1./
- Dziecko dostrzega zmiany dynamiki, tempa (...) utworu muzycznego, wyraża je pląsając lub tańcząc. /8. 3./
4. Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne.
- Dziecko wie, jakiej jest narodowości, że mieszka w Polsce, a stolicą Polski jest Warszawa. /15.3./
- Dziecko wie, że wszyscy mają równe prawa. /15.5./

CEL GŁÓWNY:
Rozwijanie twórczej aktywności dzieci, kształtowanie u dzieci postawy aktywnego uczestnika zajęć.

Cele szczegółowe:
 prawidłowe reagowanie na polecenia nauczycielki
 rozwijanie umiejętności koncentracji
 kształtowanie właściwych reakcji na gest i ruch
 rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej
 kształtowanie odbierania, rozumienia i wyrażania treści przekazywanych poprzez niewerbalne środki wyrazu
 pobudzanie poczucia odrębności i wspólnoty z innymi
 rozwijanie ekspresji twórczej i wyobraźni

Cele operacyjne: DZIECKO→
- potrafi bawić się z całą grupą
- bierze czynny udział w zabawie
- potrafi uważnie słuchać
- próbuje wypowiedzieć się na dany temat
- umie śpiewać piosenki
- powtarza sekwencje zabaw
- wie, że są ludzie mający inny kolor skóry
- potrafi wymienić charakterystyczne cechy dla Murzynka, Chińczyka, Indianina, Polaka
- rozumie, że ludzie różnią się pod wieloma względami

Pomoce:
- plansze ilustrujące dzieci o różnych kolorach skóry
- wiersz J. Tuwima „Murzynek Bambo”
- papierowe banany
- papierowe czapki
- „ryżowe kulki”
- lusterka
- magnetofon i płyty z utworami muzycznymi

„Dziecięca podróż po świecie”- Przebieg zajęcia.

1. Zabawa integracyjna „Powitanie”.
Dzieci tańczą w rytm muzyki, na przerwę w muzyce witają się poszczególne części ciała – „ręce do rąk”, „stopy do stóp”, „plecy do pleców”, „głowa do głowy”, „ nosy do nosków”. Na koniec zabawy dzieci siadają na dywanie.

2. „Magiczny napój” – zapraszam Was w podróż po świecie. Jeśli chcecie przenieść się w jakieś ciekawe miejsce, może Wam pomóc wypicie czarodziejskiego napoju, pod warunkiem, że nie domieszamy do napoju żadnych złych składników.
ZAKLĘCIE: garstka fantazji, szczypta radości, niech nasza grupa w różnych miejscach gości. Każdy „na niby” pije jeden łyk z kubka, który trzyma nauczycielka.

3. „Samolot” – KLANZA – Na pierwszą wyprawę wyruszamy samolotem. Gotowi?, to róbcie to co ja... . Dotarcie do tablicy i odsłonięcie 1 obrazka – Murzynka.

4. „Murzynek Bambo” – wysłuchanie treści wiersza. Rozmowa nt treści:
• kogo poznaliśmy?
• gdzie mieszkał Bambo?
• jak wygląda?
• Jaki ma kolor skóry?
• Czego się boi?
• Co lubi?

Bambo, którego poznaliśmy ma dla nas zadanie – tu są banany, na końcu Sali jest małpka którą musimy nakarmić, ale aby zanieść jej banany nie możemy używać rąk. Przeniesiemy banany na głowie i wrzucimy je do koszyka przed małpką.
Pożegnamy się już z małpką i zapraszam was na kolejną wyprawę – tym razem będziemy podróżować statkiem.

5. „Płyną statki z bananami” – śpiewanie piosenki i zabawa naśladowcza.
Dopłynęliśmy do kolejnego miejsca, możemy odsłonić drugi obrazek. Zobaczcie tu jest jakiś list. Przeczytam wam go, posłuchajcie:
„Kochane Bratki”
Nazywam się Jang, mam 4 lata i mieszkam w Chinach. Mam skośne oczy, żółty kolor skóry, lubię się śmiać i bawić tak jak wy. Bardzo chciałam Was odwiedzić, bo wiem, że chętnie pomagacie innym. Rozsypały mi się ziarenka ryżu, czy pomożecie mi je pozbierać? Mam dla was prezent – to chińskie czapeczki, do których będziecie zbierały ziarenka.
Ziarenka ryżu są bardzo lekkie i delikatne, dlatego będziemy je zbierać tylko dwoma palcami (kciuk i wskazujący – chwyt pensetkowy) mówiąc wierszyk.
„Chinka tu, Chinka tam
Chinka zbiera tu i tam
My zbieramy też kuleczki
I wkładamy do czapeczki”
Pomogliśmy już Chince, możemy wyruszyć w dalszą podróż.

6. „Ram zam zam”. Do podróży potrzebne będą nam konie, ale musimy je obudzić w specjalny sposób. Zabawa przy muzyce.
Obudziliśmy nasze konie, więc możemy nimi wyruszyć w podróż.
Odsłonięcie następnego obrazka – Indianin.
Coś znalazłam i tu jest coś napisane, ale brakuje słów. Pomóżcie mi je uzupełnić.
Jestem Pikczu, jestem Indianinem, mam skórę koloru....., włosy........, we włosach noszę........ .
Mój wódz zaprasza was na zabawę z nami. To nasza indiańska zabawa.
„Fiesta Aymara” – wg Batii Strauss.
Pobawiliśmy się z Pikczu, więc teraz zapraszam was na ostatnią podróż. Tym razem pociągiem.

7. „Jedzie pociąg” – wspólny śpiew.
Możemy odsłonić ostatni obrazek. Tu też mamy jakiś liścik. Posłuchajcie:
„Witam Was”
Mam na imię Zosia, mieszkam tak jak wy w Polsce i chodzę do przedszkola. Wiem, że dziś poznaliście dzieci z innych krajów, które mają inny kolor skóry, inne oczy, inaczej niż my wyglądają, ale tak samo jak ja i wy lubią się bawić, śmiać, słuchać bajek, śpiewać, jeździć na rowerze. Lubią też pewnie robić różne miny – a wy??
Mam dla was lusterka. Popatrzcie na siebie i zróbcie minę:
- smutną
- wesołą
- zdziwioną
- złą
Popatrzcie teraz na siebie, czy wyglądacie tak samo?
Co nas różni?

8. Wiersz:
Czy czarny, czy biały, czy żółty
Jest kolor skóry twojej
Czy mieszkasz w Afryce, czy w Polsce
Odważny bądź i wesoły
Mów zawsze prawdę, bądź przyjacielem
Wtedy nam wszystkim żyć będzie weselej
Bo przecież my
Dziećmi całego świata jesteśmy!!!

9. Podziękowanie za wspólną zabawę.
Podróże bardzo nas zmęczyły, dlatego teraz przyszedł czas, aby odpocząć. Nabieramy dużo powietrza – wdech nosem, wydech ustami, rozciągamy mięsnie i mówimy:
Klaszcz jak ja x 2
Była fajna zabawa
Tup..
Skacz...