Doskonalenie umiejętności segregowania, przeliczania i porównywania liczebności zbiorów zwierząt hodowanych w domu

SCENARIUSZ ZAJĘCIA

Temat: Doskonalenie umiejętności segregowania, przeliczania i porównywania liczebności zbiorów zwierząt hodowanych w domu w oparciu o krótki tekst opowiadany przez nauczycielkę, sylwety do tablicy, liczmany i karty pracy.
Dzieci 5l. okazjonalne zapoznanie z graficznym znakiem cyfry 2.

Cele szczegółowe (umiejętności dzieci)
• Dziecko potrafi segregować różne elementy wg rodzaju.
• Sprawnie przelicza elementy zbioru w zakresie 1 – 6 i podpisuje odpowiednimi liczmanami lub cyframi (1, 2)
• Porównuje liczebność zbiorów, potrafi określić, który zbiór jest największy, który najmniejszy, a w których jest po tyle samo elementów.
• W prostych wyrach wyróżniają głoski w nagłosie.
• Samodzielnie wykonuje pracę przy stoliku wykorzystując wiedzę i umiejętności zdobyte na zajęciu.
• Wie jak należy opiekowania się zwierzętami hodowanymi w domu.

1. Wprowadzenie
• Przypomnienie przez dzieci zasad opiekowania się zwierzętami hodowanymi w domu.
(systematyczne karmienie, wyprowadzanie na powietrze, sprzątanie i zabezpieczanie
klatek).
• Odsłonięcie tablicy z sylwetami dzieci, pod którymi umieszczone są napisy z ich
imionami, oraz z sylwetami różnych zwierząt.

2. Część właściwa zajęcia.
• Opowiadanie przez nauczycielkę krótkiego tekstu nawiązującego do tematu zajęcia.

Drogie dzieci, czy wy wiecie co się w pewnym domu stało?
Bardzo dużo, różnych zwierząt pouciekało.
Bo gdy dzieci jeść im dały, zamknąć klatki zapomniały.
Gdy wróciły do pokoju, gwaru było co niemiara, bo tych zwierząt była chmara.
Wszystkie się wymieszały i do klatek wrócić nie chciały.
Adam, Kuba, Tola, Ola no i Ala chwilkę pogadały i do łapania zwierzaków się zabrały.
Lecz nie bardzo zadanie wykonać umiały, bo zwierzęta im wciąż uciekały.
Adam chciał złapać pieski, Kuba - papugi, Tola króliki, Ala żółwiki, a biedna Ola – koty złośliwe, co się chowały w kąty co chwilę.
Mimo wysiłku i biegania, nic nie wychodziło im z tego łapania.
Wiec może wy im w tym pomożecie i zwierzaki do poszczególnych dzieci zbierzecie?
Lecz zanim to zrobimy, to wszystkim przypomnimy jak należy dbać o zwierzaki, by nie powstawał bałagan taki?

• Przypomnienie, jak miały na imię dzieci z opowiadania i jakimi zwierzaki się zajmowały:
- chętne dzieci odczytują imiona umieszczone na tablicy przy sylwetach dzieci
- wyróżnienie pierwszej głoski w imionach dzieci i nazwach zwierzaków
• chętne dzieci: segregują poszczególne zwierzęta wg rodzaju (gatunku) i przyporządkowują je do właściwych dzieci (pod każdym dzieckiem jest umieszczony kartonik z jego imieniem)
• przeliczanie poszczególnych zwierzaków i podpisanie ich liczebności za pomocą liczmanów. Przy zbiorze z 1zwierzakiem zamieszczają kartonik z cyfra 1.
• pokazanie dzieciom cyfry 2 i objaśnienie, że cyfrą 2 podpisujemy zbiory zawierające dwa elementy.
• zamieszczenie nowej cyfry przy właściwym zbiorze zwierząt (królików i żółwi)
• Porównywanie liczebności zbiorów:
* których zwierzaków było najwięcej, a których najmniej,
* których zwierzaków jest po tyle samo (po równo)?
* których zwierzaków było po równo? Jak to możemy sprawdzić? (łącząc w pary)

3. Zabawa ruchowa ze śpiewem „Dwóm tańczyć się zachciało”

4. Praca indywidualna przy stolikach z kartami pracy - sprawdzenie wiadomości zdobytych w części II zajęcia.
• Każde dziecko otrzymuje kartę z narysowanymi zbiorami, pod którymi jest określona
ilość liczmanów (dz. 4l.) lub cyfra (dz. 5l.) oraz rysunek zwierzaka.
• Zadaniem dziecka jest wyszukanie i wklejenie w zaznaczonym zbiorze tyle i takich zwierzaków jak określa liczman lub cyfra oraz rysunek.
5. Zabawa ze śpiewem „Nie chcę cię znać”.