Zdrowie to największy skarb - program działań własnych - oddział przedszkolny

Program działań własnych

Edukacja zdrowotna w oddziale przedszkolnym pod hasłem
„Zdrowie to największy skarb”

Sierpień 2007


WSTĘP


„Czego Jaś się nie nauczy, tego Jan nie będzie umiał”- w myśl tego przysłowia należy od najmłodszych lat rozpoczynać edukację zdrowotną. Bogacenie wiedzy
o zdrowiu własnym i innych, tworzenie warunków do promocji zdrowego stylu życia oraz nabywanie umiejętności dbania o zdrowie, bezpieczeństwo to podstawa edukacji zdrowotnej dziecka w przedszkolu.

Program „Edukacja zdrowotna w przedszkolu” pod hasłem: „Zdrowie to największy skarb” realizowany będzie przez cały rok szkolny od września do czerwca z dziećmi uczęszczającymi do oddziału przedszkolnego.

Treści zawarte w/w programie dotyczą wiedzy, umiejętności, kształtowania postaw
i aktywności ruchowej.

Program składa się z 5 części:
-Wstęp
-Cele programu: cel główny i cele szczegółowe
-Procedury osiągania celów
-Treści programu
-Ewaluacja programu

Program działań własnych „Edukacja zdrowotna w przedszkolu” jest ściśle skorelowany z „Programem pracy wychowawczo-dydaktycznej z dziećmi sześcioletnimi” oraz z Podstawą Programową Wychowania Przedszkolnego.


Cele programu

Cel główny: Nabywanie umiejętności dbania o zdrowie, bezpieczeństwo oraz propagowanie zdrowego stylu życia.


Cele szczegółowe:

Dziecko:

- zna zasady bezpiecznego zachowania się w domu, szkole, na ulicy
- potrafi bezpiecznie dla siebie i innych posługiwać się przyborami
- zna reguły współżycia w grupie
- zna podstawowe zasady ruchu drogowego
- rozumie zakaz zabawy zapałkami oraz zbliżania się do przedmiotów grożących oparzeniem
- zna numery telefonów policji, straży, pogotowia ratunkowego
- rozumie potrzebę prawidłowego żywienia, konieczność zachowania umiaru w jedzeniu żywności szkodzącej zdrowiu
- unika niebezpieczeństw zagrażających jego zdrowiu
- rozumie konieczność opanowania lęku przed zabiegami leczniczymi
- wie do kogo powinno się zwrócić w razie kłopotów ze zdrowiem
- potrafi unikać nadmiernego hałasu
- wyraża swoje stany emocjonalne w sposób społecznie akceptowany
- potrafi chronić swój organizm przed chorobą
- rozumie i przestrzega konieczności codziennych zabiegów higienicznych
- potrafi kulturalnie zjeść posiłek
- potrafi samodzielnie się ubrać i dostosować ubiór do pogody i pory roku
- dba o porządek i ład wokół siebie
- kontroluje swój wygląd (fryzurę, czystość ubrania)
- chętnie uczestniczy w ćwiczeniach porannych, ćwiczeniach gimnastycznych, spacerach, wycieczkach, grach i zabawach ruchowych
- słucha poleceń nauczyciela i właściwie reaguje
- rozumie, że musi dbać o prawidłową postawę ciała
- zna różne formy aktywnego wypoczynku
- rozumie, że ruch na świeżym powietrzu to zdrowie
- współdziała w grupie lub zespole podczas różnorodnej aktywności ruchowej

Procedury osiągania celów

a) Przygotowanie:

Nauczyciel- pedagog mający przygotowanie z zakresu wychowania
przedszkolnego, pracujący już wcześniej z dziećmi. Niezwykle ważne jest aby nauczyciel posiadał kompetencje psychologiczne, specjalistyczne, dydaktyczne. Powinien odznaczać się pomysłowością, kreatywnością, powinien rozumieć i akceptować dziecko, porozumiewać się skutecznie oraz pracować z entuzjazmem i zapałem.

b) Formy i metody pracy:

Treści edukacji zdrowotnej w przedszkolu będą wprowadzone w zabawie i poprzez zabawę oraz w formie zadaniowej.

Metody pracy:

• rozmowy, pogadanki, prelekcje
• metoda utrwalania pożądanych zachowań i przyzwyczajeń zdrowotnych (powtarzanie pewnych czynności oraz zachowań w określonych sytuacjach edukacyjnych)
• metody aktywizujące (drama, burza mózgu)
• konkursy i techniki plastyczne

c) Przygotowanie dzieci
Dzieci zrelaksowane, wygodnie , luźno ubrane.
Zajęcia z edukacji zdrowotnej będą odbywać się następująco:
• ćwiczenia poranne codziennie
• ćwiczenia gimnastyczne 3 razy w tygodniu po 30 minut
• pozostałe zajęcia zgodnie z zaplanowaną tematyką

d) Baza - zajęcia prowadzone będą w dobrze przewietrzonej sali zabaw i zajęć oraz na placu szkolnym.


Treści programu

Treści programowe zostały zgrupowane wokół czterech zagadnień:

1.Przedszkolak bezpieczny w domu, przedszkolu i na ulicy- bezpieczeństwo
w życiu codziennym.
2. Co sprzyja a co zagraża zdrowiu?
3. Kształtowanie postaw i przyzwyczajeń higieniczno - zdrowotnych
4. Rozwijanie sprawności ruchowej


I. Dziecko bezpieczne w domu, szkole i na ulicy - bezpieczeństwo
w życiu codziennym.

• Bezpieczne posługiwanie się przyborami codziennego użytku (nożyczki, kredki, ołówki)

• Przestrzeganie zakazu włączania i manipulowania, bez zgody dorosłych urządzeniami podłączonymi do prądu oraz zabawy zapałkami.

• Poznanie zasad zgodnego współżycia w grupie- przestrzeganie podstawowej zasady, że nie wolno nikogo krzywdzić.

• Przestrzeganie zasad bezpiecznego poruszania się na terenie szkoły, placu zabaw oraz korzystania ze sprzętu i zabawek.

• Bezpieczna droga do szkoły

• Poznanie podstawowych zasad ruchu drogowego

• Spotkanie z policjantem

• Poznanie numerów telefonów policji, straży pożarnej, pogotowia ratunkowego

• Zachowanie się dzieci podczas spotkania z nieznajomym

• Uświadomienie dzieciom zagrożeń na podstawie bajki: „Czerwony Kapturek”, „Królewna Śnieżka’ oraz konieczności przestrzegania zakazów:

*bawienia się w miejscach niedozwolonych
*ślizgania się na naturalnych zbiornikach wody oraz niewłaściwego
korzystania z sanek (czepianie się przejeżdżających pojazdów)
*kąpania w miejscach niestrzeżonych
*zbierania i próbowania nieznanych owoców, grzybów, roślin lub słodyczy
otrzymanych od nieznajomych.
*zabawy lekarstwami, środkami chemicznymi, znalezionymi odpadkami.


II. Co sprzyja a co zagraża zdrowiu?

• Częste spożywanie owoców i warzyw-mycie przed spożyciem.

• Sporządzanie sałatek i surówek – zdrowych posiłków.

• Kształtowanie nawyku zdrowego odżywiania się: picie mleka, jogurtów soków - umiar w jedzeniu słodyczy, chipsów, picie coca-coli.

• Poznanie przyczyn wybranych chorób i możliwości chronienia się przed zarażeniem:
*przyswajanie nawyku zasłaniania nosa i ust podczas kichania i kaszlu
*nie korzystanie z przedmiotów osobistego użytku należących do innych
*nie stykanie się bezpośrednio z osobą zaraźliwie chorą

• Dbanie o własne zmysły i higienę układu nerwowego:
*uniknie hałasu, krzyczenia
*próby określania emocji- wyrażanie ich w sposób niewerbalny poprzez plastykę, muzykę

• Stosowanie profilaktyki zdrowotnej:
*opanowanie lęku przed wizytami u lekarza pediatry czy stomatologa
*przyzwyczajanie dzieci do zgłaszania dolegliwości odczuwanych przez nie lub zauważonych u innych
*spotkania na terenie szkoły z pielęgniarką –prelekcje na temat:
„Zdrowe odżywianie”, „Higiena osobista”

• Stosowanie zasady „w zdrowym ciele zdrowy duch”
*uczestnictwo w zabawach, grach, spacerach, wycieczkach
*rozumienie konieczności chronienia się przed nadmiernym
nasłonecznieniem oraz przed mrozem
• Przestrzeganie zasady- mówimy umiarkowanym głosem

III. Kształtowanie postaw i przyzwyczajeń higieniczno - zdrowotnych.

• Wyrabianie umiejętności do systematycznego dbania o czystość osobistą:
*codzienne mycie rąk, buzi,
*systematyczne mycie zębów
*kontrolowanie swojego wyglądu (fryzura, czystość ubrania)
*posługiwanie się chusteczką do nosa
• Rozumienie konieczności dbania o higienę osobistą
• Opanowanie umiejętności samodzielnego ubierania się
• Wdrażanie dzieci do higienicznego trybu życia:
*systematyczne wietrzenie pomieszczeń
*przyzwyczajanie do częstego przebywania na powietrzu-spacery, wycieczki
*odpowiednie ubieranie się w zależności od pogody i pory
roku
• Opanowanie umiejętności kulturalnego jedzenia - poznanie zasad
racjonalnego żywienia.

• Dbałość o czystość zabawek i miejsc do zabawy

IV. Rozwijanie sprawności ruchowej

• Prowadzenie ćwiczeń porannych
• Doskonalenie sprawności ruchowej poprzez gry i zabawy:
*z elementami równowagi *z elementami czworakowania
*z elementami rzutu, celowania, toczenia
*z elementami wspinania się, podskoku, skoku

• Prowadzenie ćwiczeń gimnastycznych różnym metodami
(R. Labana, K. Orffa, W. Sherbone)

• Organizowanie zabaw na świeżym powietrzu(plac przedszkolny, łąka, park)

• Organizowanie zabaw na śniegu(lepienie bałwana, chodzenie po śladach, budowanie śnieżnych budowli, jazda na sankach)


EWALUACJA

Po zrealizowaniu programu „Edukacja zdrowotna w oddziale przedszkolnym” pod hasłem „Zdrowie to największy skarb” należy dokonać sprawdzianu umiejętności i wiadomości dzieci.

1.Test końcowy podsumowujący zajęcia.

2.Uczestnictwo w konkursach:
-Konkurs czystości
-Konkurs plastyczny „Zdrowa żywność”
-Konkurs „Jak unikać niebezpieczeństw i zagrożeń?”

3. Wybór odpowiednich składników i przygotowanie oraz degustacja sałatek warzywnych i owocowych.