Pomagamy małemu Marsjaninowi odnaleźć zagubiony statek kosmiczny - zabawa tropiąca

Scenariusz zajęcia przeprowadzonego w grupie dzieci 5 - letnich

TEMAT ZAJĘCIA : „ Pomagamy małemu Marsjaninowi odnaleźć zagubiony statek kosmiczny” – zabawa tropiąca.
Obszar edukacji językowej : Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania.
Zadania edukacyjne :
- Zapoznanie dzieci z istotą symbolu graficznego jako formą przekazu informacji, wskazanie znaczenia liter, cyfr, nut, piktogramów w codziennym życiu; rozumienie symboli.
- Doskonalenie umiejętności koncentracji uwagi, logicznego myślenia, zapamiętywania;
- Kształcenie umiejętności dzielenia prostych wyrazów na sylaby, dokonywania analizy i syntezy słuchowej wyrazów
- Rozwijanie percepcji słuchowej i wzrokowej.
- Usprawnianie małej motoryki oraz koordynacji wzrokowo – ruchowej.
- Wzmacnianie zainteresowania nauką czytania i pisania.

Metody:
- słowne ( rozmowa, opowiadanie, objaśnienia)
- aktywizujące ( improwizacje ruchowe, zadania stawiane do wykonania, zabawa taneczna)

Formy organizacyjne pracy:
- zbiorowa,
- zespołowa
- indywidualna

Pomoce dydaktyczne: pacynka – ufoludek , mapa ścienna „ Układ Słoneczny”, ilustracje różnego rodzaju pisma, piktogramów, zapisy nutowe, mapa prowadząca do statku kosmicznego, płyta CD z muzyką taneczną „ Viva rytmika”, kartoniki z cyframi, znakami, koperty z imionami dzieci, obrazki – puzzle, płyta z dźwiękami instrumentów perkusyjnych i pianina, balony, karty pracy.

PRZEBIEG ZAJĘCIA:

1. Zapoznanie dzieci z gościem –małym ufoludkiem z planety Mars . Powitanie. Rozmowa wprowadzająca w temat zajęcia:
Rozmowa przy mapie ściennej „ Układ Słoneczny” na temat kosmosu ( utrwalenie i usystematyzowanie wiadomości na temat kosmosu; odszukanie Marsa – planety ufoludka ).
Opowieść Marsjanina o tym, jak podczas podróży na Ziemię płatał niebezpieczne figle swoim braciom i jak został za to ukarany – jego statek kosmiczny został ukryty. Odnaleźć go mogą tylko dzieci z tego przedszkola, które idąc według wskazówek zawartych w kolejnych listach na mapie poprawnie wykonają zawarte tam polecenia. Ufoludek otrzymał tylko pierwszą instrukcję:
„ Sami musicie znaleźć odpowiedź
Teraz będzie pierwsza podpowiedź:
Mapę znajdziesz w sali, tam gdzie jest rzecz, która odmierza czas.
Jej nazwa rozpoczyna się literką Z.”
Pod zegarem znajduje się mapa.( na mapie jest droga i koperty z zadaniami do wykonania)
2. Zadanie pierwsze „ Tańczące pary mimów” – dzieci mają za zadanie odszukać kopertę ze swoim imieniem ( koperty nauczycielka rozkłada na dywanie ), następnie wyjąć zawartość – kartonik z literą, znakiem, nutą, cyfrą lub piktogramem i dobrać się w pary z dziećmi, które mają identyczne kartoniki.
Przy muzyce dzieci tańczą w dowolny sposób ze swoimi partnerami , podczas przerwy w muzyce jedno dziecko z pary za pomocą ruchów ciała tworzy zagadkę pantomimiczną dotyczącą zabaw i sportów zimowych – partner podaje odpowiedź.
3. Zadanie drugie – dzieci mają wyjść na holl i odnaleźć przynajmniej 3 piktogramy .
Wykonanie zadania poprzedzi demonstracja różnego rodzaju piktogramów ( np. ewakuacyjne, ochrony przeciwpożarowej budowlane ), znaków matematycznych, cyfr , zapisu nutowego na podstawie której dzieci wypowiedzą swoje zdanie na temat rodzaju informacji przekazywanych za pomocą tych znaków.
4. Zadanie trzecie – „ Co to za miejsce?” – rozwiązywanie zagadek słuchowych .
Dzieci na podstawie słyszanych dźwięków ( odgłosy pianina i instrumentów perkusyjnych – płyta CD) określają przedmioty, które je wydają, podają nazwę pomieszczenia , w którym one się znajdują – sala gimnastyczna .
Grupa przechodzi do sali gimnastycznej.
5. Zadanie czwarte – wykonanie zespołowych zadań i ich prezentacja:
Dzieci podzielone na 4 zespoły otrzymują obrazki pocięte na części , składają je, wybrane dziecko podaje nazwę, dzieli wyraz na sylaby, dokonuje analizy i syntezy słuchowej wyrazu.
6. Zadanie piąte – „ Kolorowa chmura” – zabawa kinezjologiczna – dzieci kładą się dookoła balonów leżących na podłodze – ich zadaniem jest dmuchanie na balony tak, aby podniosły się do góry – pod nimi ukryty jest statek kosmiczny.
Dzieci żegnają się z Marsjaninem i wracają do Sali.
7. Ćwiczenia grafomotoryczne –„ Statek Marsjanina” praca indywidualna w kartach pracy – rysowanie po śladzie, ozdabianie dowolnymi wzorami lub wypełnianie kolorem.