Morska przygoda - sześciolatki poznają dzieci innej narodowości ( Afryka, Azja, Antarktyda )

CELE GŁÓWNE:
- rozbudzanie zainteresowań dzieci innymi narodowościami i kontynentami,
- rozwijanie twórczego myślenia i aktywności poprzez stosowanie różnych sposobów rozwiązywania zadań,
- rozwijanie pomysłowości i kreatywności poprzez zabawę,
- czerpanie radości poprzez zabawę,
CELE OPERACYJNENE:
- ułoży swoje imię z liter wskazując na nie kolejno,
- przyporządkowuje charakterystyczne budowle i stroje do odpowiednich mieszkańców różnych kontynentów,
- wykonana znak chiński prowadząc linie po śladzie,
- zagra na bębenku lub/i na grzechotce zgodnie z techniką gry na tym instrumencie,
- zaśpiewa fragment piosenki pt. „Morze, moje morze”,
- przywita się w sposób niewerbalny zwyczajem mieszkańców różnych kontynentów,
- oceni poziom zajęć pod względem atrakcyjności poprzez naklejenie buźki zadowolonej lub smutnej,
- odczytując drogę na mapie odnajdzie skarb,
- odszuka brakujący element wśród innych i połączy je tak, by powstała całość (kra),
- wykona papierową czapkę wg instrukcji nauczycielki poprzez zginanie papieru w linii prostej,
- wykona ćwiczenie pantomimiczne- markuje szorowanie pokładu,
- rozszyfrowuje hasło (wg instrukcji) przypasowując daną literę do znaku
- rozpoznaje zwierzęta (małpa, słoń, lew) po dźwięku
METODY: słowna, aktywizująca, czynna, elementy dramy, pedagogika zabawy
FORMY: indywidualna, zespołowa
ŚRODKI WSPOMAGAJĄCE: okręt zbudowany z ławki, plansze dzieci na poszczególnych kontynentach, papuga- pacynka/maskotka, duże kawałki papieru- kra, plansza z literami alfabetu, butelka z opisem wyprawy, skrzynka ze skarbem, mapa, gazety, list- zagadka, instrumenty perkusyjne (bębenki, grzechotki), folia malarska, taśma klejąca, czapka piracka, naklejki- buźki, nagrania CD

Przebieg zajęć:

1.Przywitanie się wszystkich dzieci- zabawa „Witają się...”
2.Zabawa „Skaczące imiona”- nauczycielka rozkłada planszę z literami, z alfabetu. Zadaniem dzieci jest „wyskakanie” swojego imienia i zaprezentowanie swojego imienia przybyłym gościom.
3.Tajemnicze wprowadzenie do tematu zajęć: nauczycielka siada z dziećmi na dywanie próbując rozpocząć zajęcia. Jednak szum fal, odgłosy napływających statków do portu zakłócają porządek zabaw. Nauczycielka zbliża się do parawanu, z którego po chwili wytacza się butelka z listem zachęcającym i objaśniającym przygodę morską. Odkrywa przed dziećmi i gośćmi statek, którym uczestnicy udadzą się w podróż.
4.Składanka papierowa „Kajtkowej czapki”.
5.Zabawa pantomimiczna „Szorujemy pokład”- markowanie.
6.Piosenka podróżna „Morze, moje morze”.
7.Pierwszy port- Afryka: Zadaniem dzieci jest zatańczenie powitalnego tańca przy akompaniamencie bębnów (część dzieci gra, część tańczy); rozszyfrować list oraz wykonać zadanie- po dźwięku rozpoznać małpę, słonia i lwa. Otrzymują pierwszą część mapy wskazującej drogę do skarbu.
8.Piosenka podróżna „Morze, moje morze”.
9.Drugi port- Azja: Zadaniem dzieci jest przywitać się w „chińskim stylu”; oraz rysowanie znaków chińskich po śladzie). Otrzymują drugą część mapy.
10.Piosenka podróżna „Morze, moje morze”.
11.Trzeci port- Antarktyda: Zadaniem dzieci jest przywitanie się w charakterystyczny sposób „Noski”. Otrzymują zadanie- dopasować i ułożyć fragmenty kry i przejść po niej. Otrzymują ostatnią część mapy wskazującej drogę do skarbu.
12.Piosenka podróżna „Morze, moje morze”
13.Powrót do przedszkola- Podsumowanie informacji zdobytej i zaobserwowanej podczas wyprawy: przyporządkowanie poszczególnym dzieciom różnej narodowości pewnych cech (powitanie, budynek, strój, pokarm). Złożenie mapy, sklejenie jej i odszukanie skarbu. Otwarcie skrzynki i podzielenie się zawartością.
14.Ewaluacja: na zakończenie Papuga, która towarzyszyła nam w podróży prosi o ocenę przygody. Dzieci przyklejają jej uśmiechnięte lub smutne buźki.