Plan pracy na marzec w grupie dzieci trzyletnich

PLAN MIESIĘCZNY PRACY DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZEJ

Miesiąc: MARZEC 2010

Grupa: I – dz. 3- letnie

Nauczycielki: Barbara Błaż

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze

MARZEC 2010

• Kształtowanie prawidłowych postaw w kontakcie z najbliższym otoczeniem społecznym poprzez obserwowanie pracy ekspedientki. Wspólne z rodzicami urządzanie kącika: SKLEP. Wykorzystanie nabytych wiadomości w zabawie tematycznej „W sklepie”.
• Obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie wczesną wiosną:
- określanie występujących zjawisk atmosferycznych,
- rozpoznawanie niektórych zwiastunów wiosny (przebiśnieg, krokus, bazie, pączki na drzewach),
• Zaznajamianie z obrzędami i tradycjami obchodzenia Świąt Wielkanocnych. Rozwijanie zainteresowania przygotowaniami w domu.
• Kontynuowanie ćwiczeń słownikowych, słuchowych, oddechowych i artykulacyjnych.
• Codzienne korzystanie z różnych form ruchu w sali i na powietrzu.
• Posługiwanie się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 2. Poznanie liczebnika głównego 3.

W SKLEPIE (1,5 tygodnia)
• Praca z obrazkiem „ Jakie to sklepy”- rozróżni sklepy ze względu na towar, wypowie się pełnym zdaniem.
• Wycieczka do sklepu spożywczego - rozszerzy wiedze dotyczącą najbliższego środowiska społecznego, obserwuje pracę ekspedientki.
• Słuchanie wierszy pt. „ Sklepik”, „ SAM”- bogaci słownictwo czynne.
• Zabawa dydaktyczna „Którą zabawkę kupię”- kształtuje spostrzegawczość, stosuje formy grzecznościowe: proszę, dziękuję, dzień dobry, do widzenia.
• „ Jak zachować się w sklepie?”- wie, jak zachować się w sklepie, pozna zasady zachowania się dziecka podczas odłączenia się od rodziców.
• Zabaw dydaktyczna „ Miś w sklepie z zabawkami”- kształtuje aparat mowy poprzez poprawna wymowę zgłosek: fik, mik, kic, mru.
• Zabawa matematyczna „ Policz, ile”- doskonali umiejętność liczenia w zakresie 3.
• Zabawa tematyczna SKLEP- gromadzi akcesoria do kącika, współtworzy nowy kącik, zna zasady korzystania z kącika.

• Zabawa ruchowa elementem wspięcia „ Ułóż towar na półce”.
• Zestaw zabaw ruchowych nr 18 (układ własny nauczycielki.) - doskonali czworakowania w przód, podejmie próbę czworakowania w tył.
• Wycieczka do sklepu- doskonali umiejętność poruszania parami, zna i stosuje podstawowe zasady przechodzenia przez jezdnię.
• Zabawy na powietrzu:
- z elementem biegu „ Koniki” .

• Pieczywo - lepi z masy solnej odpowiednie kształty, kształtuje mięśnie dłoni i nadgarstka.
• Laurka dla Pani- wykorzysta gotowe elementy do wykonania upominku.
• Słuchanie piosenki „Kasza marcowa”- zapoznanie z piosenką, omówi treść piosenki.
• Zabawa słuchowa „Marcowa muzyka”- reaguje na zmiany artykulacji legato- staccato.
• Zabawa muzyczno - ruchowa „Marcowa pogoda”- wykona zróżnicowane rodzaje ruchu w odniesieniu do słyszanej melodii.
• Koncert dla Pań - współuczestniczy w koncercie przygotowanym przez dzieci w związku z Dniem Kobiet. Zaprezentuje swoje umiejętności wokalne.

ŻEGNAJ ZIMO - WITAJ WIOSNO (2 tygodnie)

- Wycieczka do parku – obserwuje zmiany zachodzące w przyrodzie, wskaże oznaki przedwiośnia.
- Słuchanie wiersza Cz. Janczarskiego „ Marcowe słoneczko”- wymieni oznaki budzącej się do życia przyrody. Podejmie próby omówienia marcowej pogody – wie, że należy dostosować ubranie do zmieniających się warunków pogodowych.
- Historyjka obrazkowa – „ Smutny bałwanek” – wie, że promienie słoneczne wpływają na topnienie śniegu. Kształtuje myślenie przyczynowo – skutkowe.
- Słuchanie wierszy o zmiennych warunkach pogodowych: „W marcu jak w garncu” – Z. Mariańskiej. Wie, w jaki sposób zadbać o zdrowie na przedwiośniu.
- Zabawa badawcza z topnieniem lodu. Obserwuje działania nauczyciela, podejmie się próby wyciągnięcia wniosków.
- Pożegnanie zimy - powitanie wiosny. Zna obrzędy ludowe i tradycje przedszkola. Czynnie uczestniczy w wydarzeniach przedszkola.
- Udział w kwizie „Witaj wiosno”- zna wiadomości przyrodnicze, rywalizuje między grupami.
- Ćwiczenia słownikowe w oparciu o wiersz Wł. Broniewskiego „ Pierwiosnek”
- Rozwiązywanie zagadek słownych o wiośnie, skupi uwagę na treści zagadki.
- Tworzenie zbiorów przedmiotów określających własności jakościowe ich elementów.
- Zabawa dydaktyczna „Na którym miejscu” – posługuje się liczebnikami porządkowymi w zakresie 3. Posługuje się pojęciami: obok, daleko, blisko.

• Zabawa ruchowa z wysokim unoszeniem kolan „Bocian”.
• Zabaw ruchowa z elementem biegu „ Przylatują ptaki”.
• Zestawy zabaw ruchowych nr 19, 20 – wyrabia koordynację przestrzenną.
• Zabawy na powietrzu:
- „Kto szybciej” – doskonalenie poruszania w rzędzie,
- z elementami równowagi „ Po wąskiej ścieżce”.
- „Podaj piłkę” – doskonalenie rzutu piłki oburącz,
- bezpieczne korzystanie z urządzeń i konstrukcji
• Spacer wokół przedszkola – obserwuje zmian roślinności w najbliższym otoczeniu.

- Bociany – wyklejanie kontur bociana białą bibułą na kolorowej kartce. Uformuje z bibuły kuleczki. Naklei gotowe elementy z samoprzylepnej naklejki.
- „Wianek Pani Wiosny” – Obrysuje szablon i koloruje według własnego pomysłu. Ozdobi salę swoimi wytworami.
- Marzanna - wykonanie kukły, wspólna praca z nauczycielką.
- Nauka piosenki „Wiosna tuż, tuż” – zna słowa i melodię piosenki. Ćwiczenia melodyczne na sylabach: la, lo, lu, le.
- Korowód marszowy przy piosence „Marzec czarodziej” – doskonalenie umiejętności poruszania się w różnych szykach, w określonym tempie.

WIELKANOCNE TRADYCJE (1,5 tygodnia)

• Słuchanie wiersza „Pisanki”, wysłucha wiersza ze zrozumieniem. Próbuje narysować jajko wg instrukcji razem z nauczycielem.
• Pogadanka z całą grupa na temat wielkanocnych tradycji. Wypowie się wykorzystując własne wiadomości oraz w oparciu o ilustracje.
• Historyjka obrazkowa „Przygoda zajączka”- podejmie się opowiedzenia według ilustracji. Rozwija myślenie przyczynowo- skutkowe.
• Oglądanie kart świątecznych i pisanek, wypowie się na temat kartki, która mu się podoba.
• Ćwiczenia słownikowe przy gazetce tematycznej- bogaci słownictwo czynne.
• Ćwiczenia ortofoniczne na zgłoskach -pi, ko-, kształtuje aparat mowy.
• Zabawa dydaktyczna „Baranek”- składa obrazek z części bez wzoru, koncentruje się na wykonywanej czynności.

• Zestaw zabaw porannych nr 1 według opracowania nauczycielki. Reaguje na polecenia słowne.
• Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 1 według K. Wlaźnik, kształtuje duże grupy mięśniowe.
• Spacer wokół przedszkola - doskonali umiejętność poruszania parami. Obserwuje dekorację świąteczną.
• Zabawy na powietrzu:
- zabawa orientacyjno- porządkowa „Jastrząb i kurczęta”,
- z elementem podskoku „ Zajączki”.

• Zabawy rytmiczno - ruchowe przy piosence „Kurczątka”. Reaguje na dźwięki ciche i głośne, wystuka określony rytm.
• Ćwiczenia emisyjne na zgłosce pi z wykorzystaniem melodii piosenki „ Kurczątka”.

• Podstawka do jajek- nakleja gotowe elementy, posługuje się zszywaczem. Słucha słownej instrukcji nauczyciela.
• Pisanki- ozdabia szablon według własnego pomysłu. Wykorzysta mazaki do rysowania wzorów.

POMOCE DYDAKTYCZNE
-plansze, ilustracje, szablony, zestawy obrazków, materiał przyrodniczy, zabawki, woreczki, pomoce do zabaw dydaktycznych, tamburyno, bębenek, trójkąt, kredki świecowe, plastelina, nożyczki, kolorowy papier, klej, klocki drewniane i plastikowe, magnetofon, obręcze, kolorowanki.

LITERATURA
- Program wychowania w przedszkolu „Zanim będę uczniem”,
- Podstawa programowa,
- „Wychowanie fizyczne” – K. Wlaźnik,
- „Kalendarz muzyczny”- U. Nachtman- Smoczyńska,
- „Gry i zabawy dydaktyczne”- Z. Bogdanowicz,
- Czasopismo „Kubuś Puchatek”, „Miś”,
- „Wybór literatury”- H..Kruk.
- „ Bajki dla najmłodszych”- „Kot w butach”, „Szewczyk Dratewka”.

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI
• Kontakty indywidualne:
- wymiana spostrzeżeń na temat metod wychowawczych, stopnia opanowania czynności samoobsługowych.
- zachęcanie rodziców do rozmów z dziećmi na temat wrażeń wyniesionych z przedszkola.
- zachęcanie rodziców do angażowanie się w życia grupy i przedszkola, współorganizowanie kącika tematycznego „ SKLEP”
• Udostępnienie literatury dziecięcej odnoszącej się do omawianej tematyki.

PODPIS NAUCZYCIELA