Do you like hamburgers? - scenariusz lekcji języka angielskiego w I klasie w oparciu o podręcznik "Superworld 1"

Klasy I-III
-------------------

SCENARIUSZ LEKCJI JĘZYKA ANGIELSKIEGO

1. Klasa I – Szkoła Podstawowa
2. Nauczyciel – Katarzyna Wdowiak
3. Temat lekcji: Do you like hamburgers? – wyrażanie upodobań żywnościowych i pytanie o nie.

Cele lekcji:

Cele ogólne:
1. Ćwiczenie słownictwa z zakresu żywności.
2. Kształcenie umiejętności wyrażania upodobań żywnościowych i pytanie o nie.
3. Doskonalenie umiejętności poprawnego budowania zdań w języku angielskim.
4. Kształcenie umiejętności poprawnego wypowiadania się w języku angielskim.

Cele szczegółowe:
1.Uczeń zna słownictwo z zakresu żywności.
2.Uczeń potrafi ułożyć poprawne zdanie wyrażające swoje upodobania żywnościowe.
3. Uczeń potrafi zapytać kogoś o upodobania żywnościowe.
4. Uczeń zna zapis graficzny słów z zakresu żywności.

Formy pracy: praca z całą klasą, praca indywidualna kierowana przez nauczyciela, praca w parach.

Pomoce dydaktyczne: tablica interaktywna, prezentacja multimedialna na temat żywności i preferencji żywnościowych przygotowana przez nauczyciela, podręcznik Superworld 1, zeszyt ćwiczeń Superworld 1, karty z obrazkami produktów spożywczych, karty pracy

PRZEBIEG LEKCJI

I. Część organizacyjno– porządkowa (3 min.)
1. Przywitanie.
2. Sprawdzenie obecności.

II. Wprowadzenie (10 min.)
1. Co dzisiaj robimy? - nauczyciel konsultuje z uczniami przygotowany przez siebie plan tej lekcji. Będą przypominać nazwy produktów spożywczych, pytać i wyrażać swoje preferencje żywnościowe.
2. Nauczyciel przypomina wraz z uczniami nazwy produktów spożywczych pokazując im karty z obrazkami tych produktów z pytaniem „What’s this?” (Co to jest?).
3. N-l pokazuje uczniom slajd przedstawiający fotografie poznanych produktów spożywczych, ich zadaniem będzie dopasować obrazki do nazw.
4. N-l wyświetla uczniom krótki film przedstawiający postaci z bajki – zadaniem uczniów jest zaznaczyć na otrzymanej karcie pracy nazwy tych produktów, które pojawią się w filmie.

III. Prezentacja 1(2 min.)
Nauczyciel bierze dwie karty przedstawiające obrazki z produktami spożywczymi. Patrząc na tą przedstawiającą loda mówi z uśmiechem: I like ice cream. (Lubię lody). Następnie patrząc na tą przedstawiającą sałatę krzywi się i mówi: I don’t like lettuce. (Nie lubię sałaty).

IV. Ćwiczenie 1 (2 min.)
N-l prosi wybranych uczniów, żeby spojrzeli na powyższe zdania zapisane na tablicy i ułożyli podobne zdania o sobie.

V. Prezentacja 2 (5 min.)
1. Uczniowie patrzą na zapisane na tablicy pytanie: Do you like hamburgers? (Czy lubisz hamburgery?) oraz dwie odpowiedzi: Yes, I do. (Tak), No, I don’t. (Nie).
2. N-l zadaje poszczególnym uczniom podobne pytania: Do you like hamburgers?, Do you like cheese?, Do you like bananas?, Do you like pizza?, Do you like eggs?, Do you like ham? (Czy lubisz hamburgery?, Czy lubisz ser?, Czy lubisz banany?, Czy lubisz pizzę?, Czy lubisz jajka?, Czy lubisz szynkę?)

VI. Ćwiczenie 2 (18min.)
1. Uczniowie zadają sobie w parach podobne pytania i odpowiadają na nie.
2. Uczniowie robią w zeszytach ćwiczeń zadanie 4, str. 25 – mają za zadanie pisemnie odpowiedzieć na podobne pytania.
3. N-l zadaje uczniom pytanie: Do you like sandwiches? (Czy lubisz kanapki) i po ich odpowiedzi n-l opisuje swoją ulubioną kanapkę pokazując odpowiedni slajd mówiąc In my sandwicz I have got... (W mojej kanapce mam....)
4. (jeśli wystarczy czasu) Uczniowie kolorują i wykonują kanapki z rysunków na str. 83 w Zeszycie ćwiczeń a następnie przyklejają je na str. 25 i opisują ustnie.

VII. Podsumowanie lekcji (2 min.)
1. N-l podsumowuje lekcję, nagradza aktywnych uczniów.

VIII. Zadanie i omówienie pracy domowej (3 min.)
Ćw. 5, str. 25 w Zeszycie ćwiczeń – uczniowie opisują zrobioną przez siebie kanapkę.