Pisanki - scenariusz zajęć zintegrowanych dla dzieci 6-letnich

DATA: 29.03.2010

TEMAT ZAJĘĆ: Pisanki.

OSOBA PROWADZĄCA: Zofia Serwińska

USYTUOWANIE TEMATU W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO:
Wspomaganie rozwoju mowy dzieci.
Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną.
Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu
i rozumieniu siebie i swojego otoczenia.
Wychowanie przez sztukę - różne formy plastyczne.

CELE OGÓLNE:
- zapoznanie z wielkanocnymi zwyczajami,
- kształcenie umiejętności redagowania ustnych wypowiedzi na temat wielkanocnych tradycji, - rozwijanie umiejętności plastycznych,
- ćwiczenia oddechowe,
- kształcenie spostrzegawczości i wyobraźni.

CELE DYDAKTYCZNE:
- odczuwa nastrój świąteczny,
- zna zwyczaje wielkanocne: robienie palm, baranków, pisanek, kraszanek, święcenie
pokarmów,
- redaguje twórcze opowiadanie na podany temat,
- rozwiązuje zagadki,
- prawidłowo reguluje oddechem – przesuwa pisankę po ustalonej trasie,
- kształci spostrzegawczość i wyobraźnię,
- samodzielnie projektuje obrazek z części,
- segreguje przedmioty według koloru, wzorów, wielkości (tworzy zbiory),
- przelicza i porównuje liczby elementów w zbiorach,
- przyporządkowuje odpowiednią cyfrę,
- estetycznie wykonuje prace plastyczno-techniczne „Pisanki” i „Wielkanocny koszyczek”.

CELE WYCHOWAWCZE:
- respektuje zasadę zgłaszania się,
- zna zasady współpracy w grupie,
- bierze aktywny udział w zabawach.

OBSZARY EDUKACJI: językowa, ruchowa, matematyczna, plastyczna, społeczna.

METODY PRACY: pogadanka, wiersz, opis, pokaz, burza mózgów, ćwiczenia praktyczne.

FORMY PRACY: zbiorowa, binarna (w parach), indywidualna.

ŚRODKI I MATERIAŁY: ilustracje przedstawiające wielkanocne zwyczaje, pokarmy, wiersz S. Aleksandrzaka "Pisanki", zagadki, kolorowy papier, kurki, skorupki, kaczuszki, serwetki, sztuczna trawa, wykałaczki, styropian, szablony pisanek, różne materiały do ozdobienia pisanek, szablony jajek, szarfy, kartoniki z cyfrą.

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1. Powitanie w kręgu:
Powitanie dzieci które np. lubią spacery, lubią owoce, lubią ćwiczyć, itp.
Dzieci, których dotyczy powitanie machają do nauczycielki ręką lub nogą.

2. Zabawy dydaktyczne wprowadzające w tematykę dnia:
- "Literowe pisanki":
Dzieci dobierają się parami. Jedno z nich "rysuje" palcem na plecach koleżanki lub kolegi pisankę, którą ozdabia dowolną literą. Drugie dziecko odgaduje, jaka to litera. Następnie dzieci zamieniają się rolami.
- "O którym jajku mówię?":
Nauczycielka prezentuje różnie ozdobione jajka wielkanocne. Dzieci przyglądają się im. Nauczycielka opisuje wybrane jajko, a dzieci zgadują, które jajko pasuje do opisu. Następnie dzieci kontynuują zabawę.

3. „Pisanki” – nauczycielka czyta wiersz S. Aleksandrzaka, w trakcie którego przypina pisanki, ilustrujące wiersz:

„Pisanki”
Dzieci obsiadły stół i malują pisanki:
Pierwsza ma kreski
Druga – kółka złote
Trzecia - drobne kwiaty
Czwarta – dużo kropek
Piąta – srebrne gwiazdki
Szósta – znów zygzaki
Siódma – barwne kwiaty jak astry lub maki
Ósma – wąskie szlaczki z zieloniutkich listków
Dziewiąta – największa – ma już prawie wszystko:
I kropki i zygzaki i paseczków wiele
I czerwień i złoto i błękit i zieleń
I piękne kwiaty na jajku ktoś posiał
Dumne były z niego Hania i Małgosia.

- Omówienie treści wiersza – opisywanie wyglądu pisanek.
- Przeliczanie pisanek, dopasowywanie liczebnika porządkowego do odpowiedniej pisanki.
- Zabawy matematyczna „Jajka malowane” - segregowanie pisanek według koloru, wzorów, wielkości, przeliczanie i porównywanie liczby elementów w zbiorach, przyporządkowanie odpowiedniej cyfry.

4. Ćwiczenia oddechowe - „Wyścigi pisanek”- dmuchanie w pisankę według ustalonych zasad.

5. "Złodziej jajek" - zabawa ruchowa:
Jedno dziecko jest "zajączkiem wielkanocnym", siedzi w środku kręgu i pilnuje pisanek. Ma zawiązane oczy i musi się skoncentrować na dźwiękach. Znajdujące się w kręgu dzieci-"lisy" chcą wykraść jajka. Kolejno podchodzą ostrożnie do koszyczka z pisankami. Jeżeli "zajączek wielkanocny" usłyszy skradającego się "lisa", wskazuje kierunek, z którego dochodzi dźwięk. Wtedy "lis" wraca na miejsce, a kolejny "lis" może spróbować szczęścia. Gdy uda mu się wykraść jajko, zajmuje miejsce "zajączka".

6. „Zwyczaje wielkanocne” – rozmowa z dziećmi na temat tradycji wielkanocnych, dzieci swobodnie wypowiadają się na temat tradycji wielkanocnych, odszukują odpowiednie ilustracje:
- "Święta w moim domu" - redagowanie twórczego opowiadania.
- „Lubię święta, bo...” – nauczycielka zaczyna zdanie, dzieci kolejno kończą. Dziecko mówiąc o swoich odczuciach trzyma w ręku maskotkę – kurczątko, kiedy skończy, podaje ją koledze obok.

7. Układanie z części świątecznego obrazka oraz przyklejanie go na kartonie. Samodzielne zaprojektowanie i wykonanie ramki dowolną techniką.

8. Rozwiązywanie zagadek – dzieci rozwiązują zagadki o tematyce świąt Wielkanocnych:

Białe, żółte, malowane, Jak się nazywa skorupka od jajek
I kraszane i pisane, Co na Wielkanoc świetnie się nadaje?
Na Wielkanoc darowane. (wydmuszka)
(pisanki)

Nie miauczą, lecz kwitną, białe albo szare.
Znajdziesz je na wierzbie, gdy się kończy marzec. (bazie)

Upleciony ze słomy, z wikliny, chętnie nosi owoce, jarzyny.
Podwieczorek też weźmie czasem, a i grzyby przyniesie z lasu. (koszyk)

Żółciutkie kuleczki za kurą się toczą.
Kryją się pod skrzydła, gdy wroga zobaczą. (kurczątka)

Nie ma nóg, tylko „skoki”, nie ma oczu tylko „trzeszcze”,
śpi w kotlinie niegłębokiej, kocha lasy i pól przestrzeń. (zajączek)

Przeważnie jestem biały i na stole leżę.
Kładą na mnie sztućce, stawiają talerze. (obrus)

Ten prawdziwy na śniadanie wychodzi na łąkę,
ten cukrowy raz do roku ozdabia święconkę. (baranek)

Tańczy się go żwawo, parami lub w kole,
inny - słodki leży na świątecznym stole. (mazurek)

9. Prace plastyczno-techniczne:
- "Pisanki":
Nauczycielka demonstruje dzieciom różne pisanki, by mogły poznać różne rozwiązania plastyczne. Dzieci wykonują pisanki według własnego pomysłu.
„Wielkanocny koszyczek”:
Dzieci sklejają koszyczek z kolorowego papieru, do którego wkładają kolejno: styropian, serwetkę, sztuczną trawę, skorupki po jajkach, wykonane wcześniej pisanki oraz wyciętą kurkę i kaczuszkę (nabite na wykałaczkę).

10. „Kwoki, koguty i kurczątka” – zabawa ruchowa przy muzyce:
Dwoje dzieci jest kwokami, a dwoje kogutami – ustawiają się po bokach sali, pozostałe dzieci to kurczątka. Gdy gra muzyka, dzieci naśladują sposób poruszania się kurcząt (spacerują, podskakują, machają „skrzydełkami”, grzebią „pazurkami”), muzyka milknie – szybko chowają się pod „skrzydłami” kwoki lub koguta (przytulają się do swojej mamy lub taty). Zabawa powtarzana jest kilka razy.

11. Ewaluacja:
- Powtórzenie i utrwalenie poznanych wiadomości.
- „Jajeczko Ci powie”: Dzieci dostają kolorowe jajeczka. Mają za zadanie narysować na nich uśmiechniętą lub zmartwioną buzię. W ten sposób oceniają zajęcia, mówią, co im się podobało, co ich rozbawiło, a co sprawiło trudność.
- Podziękowanie za udział w zajęciach.