Podsumowanie pracy wychowawczo - dydaktyczno i opiekuńczej

PODSUMOWANIE PRACY
WYCHOWOWCZO – DYDAKTYCZNEJ I OPIEKUŃCZEJ
W I PÓŁROCZU ROKU SZKOLNEGO 2009/2010
W GRUPIE III b – średniaki

Nauczycielki: mgr Magdalena Grzegorek
Aleksandra Kasperek

W roku szkolnym 2009/2010 grupa 5-latków liczyła 21 dzieci, w tym 7 dziewczynek i 14 chłopców. Większość dzieci chodziła już do nas w ubiegłym roku, dwoje jest nowych. „Świeże” przedszkolaki bardzo szybko zaadaptowały się w naszej grupie. Z pewnością pomogło im to, iż prowadziłyśmy wiele zabaw i zajęć mających na celu zintegrowanie dzieci, uczących współdziałania, współodpowiedzialności, doprowadzania zaczętych działań do końca, wytworzenie miłej, przyjaznej dziecku atmosfery. Ponadto kładłyśmy szczególny nacisk na doskonalenie samoobsługi, przestrzegania ustalonych norm i zasad.
Praca wychowawczo – dydaktyczna w grupie III obejmowała realizację treści zawartych w programach: „Razem w przedszkolu program wychowania przedszkolnego” Jolanty Andrzejewskiej, Jolanty Wieruckiej WSiP, samodzielnych opracowanych przez nauczycielki naszego przedszkola,
a także rocznym planie pracy wychowawczo - dydaktycznej 2009/2010.
Głównym celem naszej pracy był wszechstronny rozwój osobowości dzieci, zdolności i potencjału tkwiącego w nich. Bardzo dużą uwagę zwracałyśmy na pracę indywidualną z dzieckiem, którą objęłyśmy 3 dzieci, podczas której próbowałyśmy niwelować wady wymowy, kształcić prawidłowe myślenie, sprawność graficzną, czy po prostu prowadzić swobodne dyskusje,
z których potem wyciągałyśmy wnioski i diagnozowałyśmy dziecko. Zgodnie
z podstawą programową działałyśmy w pięciu obszarach edukacyjnych interpretując treści programowe wg potrzeb i zainteresowań dzieci oraz ich możliwości. Rozwijamy również uzdolnienie dziecięce – 5 dzieci uczestniczy
w kółku „Słucham i bawię się muzyką” a 4 w kółku „Z komputerem weselej”.
Na początku roku szkolnego większość wychowanków została przebadana przez logopedę. Stwierdzono, że kilkoro dzieci wymaga ćwiczeń korygujących wady wymowy a kilkoro systematycznej pracy pod kierunkiem logopedy. Chcąc pomóc naszym wychowankom od września wdrożyłyśmy innowację pedagogiczną: „Wykorzystanie zabaw logopedycznych do rozbudzania aktywności słownej oraz poprawnego opanowania języka dzieci
w wieku przedszkolnym”.
9 dzieci korzysta z lekcji języka angielskiego, a 10 uczestniczy
w lekcjach tańca.
Średniaki dobrze radzą sobie z czynnościami samoobsługowymi. Podporządkowują się zasadom współżycia w grupie. Większość dzieci potrafi współdziałać z grupą. Dzieci są koleżeńskie. Dostrzegają potrzeby innych. Potrafią pełnić dyżury i robią to bardzo chętnie. Lubią uczestniczyć w zabawach organizowanych przez nauczycielkę, szczególnie jeśli chodzi o zabawy ruchowe i przy muzyce. Chętnie wykonują prace plastyczne różnymi technikami. Często spontanicznie podejmują zabawy tematyczne, w których naśladują zachowania dorosłych, np. w domu, w sklepie, w kuchni, u lekarza. Działając wtedy w zespole każdy gra swoją rolę. Dzieci lubią także zabawy konstrukcyjne, wykorzystując do nich różnego rodzaju pomoce: klocki, plastikowe zwierzęta itp.
Pragnąć usprawnić proces nauczania, starając się o to by dzieci bez lęku rozwijały swoje najlepsze strony , wykorzystałyśmy rozmaite pomysły które umożliwiły nam świadomą, kreatywną, pobudzającą do twórczych rozwiązań pracę z dziećmi w naszej grupie. Pracując ze swoją grupą starałyśmy się tak prowadzić zajęcia, aby każde dziecko mogło w pełni wykazać swoją inwencję twórcza i pomysłowość. Poprzez korzystanie z różnorodnych, twórczych metod pracy, takich jak :
* elem. met. Ireny Majchrzak,
* elem. met. B. Rocławskiego
* elem. met. Kinezjologii Edukacyjnej dr Paula Dennisona
* W. Sherborne,
* met. E. Gruszczyk- Kolczyńskiej
* pedagogikę zabawy
* elem. met. Dobrego Startu
udało nam się wyłonić różne kreatywne możliwości dzieci.
Aby stworzyć dziecku możliwości twórczego działania, pozostawiając pełna swobodę i samodzielność w rozwiązywaniu zadań ruchowych od września wdrożyłyśmy program samodzielny „Ruch, rytm i muzyka to wesoła gimnastyka”, oparty na metodzie gimnastyki ekspresyjnej Rudolfa Labana,
a wspomagany elementami: metody twórczej C. Orffa oraz gimnastyki rytmicznej A. i M. Kniessów.
Wycieczki i uroczystości w, których uczestniczyły 5-latki:
• wyjście do ŁDK na przedstawienie „Czarnoksiężnik z krainy Oz”
• wyjście do ŁDK na przedstawienie „Szewczyk Dratewka”
• spotkanie z policjantem i jego psami
• spotkanie z policjantami i przedstawicielami żandarmerii wojskowej
• spotkanie z Mikołajem
• audycja muzyczna „Świąteczne tradycje”
• „Śnieżynkowy bal karnawałowy”
• Dzień Babci i Dziadka - Jasełka
Bardzo dobrze układa nam się współpraca z rodzicami, o czym świadczą ich miłe, ciepłe słowa na temat naszej pracy dydaktyczno- wychowawczej. Starałyśmy się angażować rodziców w życie przedszkola poprzez pomoc w organizowaniu uroczystości z okazji Dnia Babci i Dziadka, udział w „Śnieżynkowym balu karnawałowym”.
Podsumowując stwierdzamy, że praca w I półroczu dała nam satysfakcję, większość celów zarówno wychowawczych jak i dydaktycznych zostało zrealizowanych.