Czysta woda zdrowia doda. Scenariusz zajęć w grupie 5-latków

Cel hospitacji: Rozwijanie różnych form ekspresji propagujących zagadnienia prozdrowotne.
Badanie aktywności dzieci na zajęciach.

Cele ogólne:
- uzmysłowienie dzieciom znaczenia wody dla zdrowia ludzi, oraz zrozumienie potrzeby jej oszczędzania,
- rozumienie potrzeby utrzymania prawidłowej higieny ciała dla zdrowia,
- zachęcanie do aktywnego spędzania czasu,
- pobudzanie dzieci do aktywnego i twórczego uczestnictwa w zajęciach,
- wdrażanie do spożywania warzyw i owoców jako źródła witamin i wody,

Cele szczegółowe:
- wie, jak ważna jest woda dla życia człowieka,
- wie, że aby być zdrowym należy prawidłowo się odżywiać,
- bada właściwości wody za pomocą zmysłów wzroku, smaku, węchu dotyku i potrafi je
opisać,
- wyciąga wnioski z przeprowadzonych doświadczeń,
- potrafi wymienić sposoby wykorzystania wody,
- rozumie potrzebę oszczędzania wody,
- potrafi obrazować ruchem wskazane czynności,
- rozumie konieczność mycia rąk i wykonuje dokładnie tą czynność,
- wie, w jaki sposób można dostarczyć wody do organizmu,
- wie, co oznacza powiedzenie „Ruch to zdrowie”
- wie, że warzywa i owoce zawierają wodę i są źródłem witamin
- jest twórcze,

Metody: samodzielnych doświadczeń, kierowania własną działalnością, zadań stawianych do wykonania, obserwacja i pokaz, żywego słowa.

Formy: praca jednym frontem jednolita i zróżnicowana.

Środki dydaktyczne: owoce warzywa, sól, cukier, mąka, przegotowana woda, lód, pojemniki o różnym kształcie, kubki, mieszadełka, piórko, pieniążek, gwóźdź, kolorowa nitka, kartka, plastelina, „Bajka o spragnionym Żłopaku” W. Sowy, szary papier, pędzle, niebieska farba, spryskiwacz do kwiatów, obrazki, brokat, miski z wodą, ręczniki papierowe, mydło, krople do ewaluacji, woda z płynem, słomki.

Przebieg zajęć:

Przed zajęciami przygotowuję z dziećmi owoce i warzywa pocięte w plasterki, ułożone na tackach. Owoce posypujemy cukrem a warzywa solą i odstawiamy.

1. „Powitanie” – zabawa z wykorzystaniem muzyki.

2. Rozmowa przy tablicy tematycznej „Światowy dzień wody”

Zagadka – wprowadzenie do tematyki zajęcia.

Służy do picia, służy do mycia,
Bez niej na ziemi nie byłoby życia.

(WODA)

- co dziś za dzień?
- czy woda jest nam potrzebna do życia?
- do czego wykorzystujemy wodę w życiu codziennym?
- gdzie można spotkać wodę? (akweny wodne)

3. Zabawa ruchowa „Rzeczka” przy muzyce.

4. Doświadczenia sprawdzające właściwości wody:

I gr. Pływanie i tonięcie przedmiotów.

Dzieci umieszczają na powierzchni wody w misce różne przedmioty. Podczas obserwacji stwierdzają, które przedmioty toną, a które utrzymują się na powierzchni wody. Próbują wyciągnąć wnioski. Ważą w dłoniach po dwa przedmioty- taki, który utonął i taki, który nie utonął. Wniosek: toną przedmioty ciężkie, zaś lekkie nie.

II gr. Rozpuszczanie substancji w wodzie.

Dzieci wsypują kolejno do trzech oznaczonych słoików napełnionych przegotowaną, ostudzoną wodą sól, cukier i mąkę, czwarty słoik napełniony jest czystą wodą. Próbują i określają jak smakuje? Określanie smaku czystej wody. ( bez smaku).

III gr. „Przelewanie” – przelewanie takiej samej ilości wody do naczyń o różnych kształtach, próby określenia poziomu wody w pojemnikach, wyciąganie wniosków.

IV gr. Stany skupienia wody.

Nauczycielka pokazuje dzieciom przezroczyste naczynie, do którego wysypuje kawałki lodu zamrożonego. Dzieci wiedzą, że jest to zamarznięta woda. Dotykają dłońmi naczynia. Stwierdzają, że jest zimne. Wyciągają wniosek: żeby woda zamarzła, musi być zimno, musi być niska temperatura. Wyjmują kawałki lodu. Trzymają je w dłoniach. Oglądają. Stwierdzają, że lód jest zimny, mokry, gładki, twardy, przezroczysty lub lekko biały. Podczas trzymania lodu w rękach określają co się z nim dzieje pod wpływem ciepła. ( topi się)

Podsumowanie doświadczeń, wspólne dzielenie się spostrzeżeniami.
- Pytam, w jaki sposób dostarczamy wody do organizmu? Wyciągnięcie wniosków, że owoce i warzywa również dostarczają wody do organizmu.

5. Ruch twórczy - obrazowanie czynności, przy których wykonywaniu potrzebna jest woda (np. myjemy ręce, zęby, pierzemy, pijemy wodę, pływamy, podlewamy kwiaty)

6. „Bajka o spragnionym Żłopaku” W. Sowy ilustrowana przez dzieci.

Rozmowa na temat „Jak można oszczędzać wodę w domu i w przedszkolu”
- regulowanie strumienia wody do mycia,
- branie prysznica zamiast nalewania pełnej wanny wody,
- wlewanie wody do kubka podczas mycia zębów,
- dokładne zakręcanie kranu,

7. „Kiedy myjemy ręce?” – podział obrazków wg podanego kryterium.

9. „Ruch to zdrowie” - naśladowanie czynności, po których należy umyć ręce.

10. „ Poprawne mycie rąk” - mycie rąk posmarowanych brokatem czystą wodą i z mydłem. Wyciąganie wniosków.

11. Ewaluacja – rysowanie smutnych lub uśmiechniętych buziek na kroplach wody. Wręczenie malowanek przypominających o oszczędzaniu wody.

12. Wesołe zabawy z wodą - puszczanie baniek mydlanych (ćwiczenie oddechowe).